简介：【摘要】目的：探究孕妇学校开设对孕产妇的心理状态和分娩方式所产生的影响。方法：在本校中挑选自愿参与实验的对象共计500名，为我校2018年-2021年初收纳的孕妇学生，并将其设定为实验组，以多种形式向产妇进行孕妇分娩方式教育，孕前、孕期的多方面科学指导。然后在同时期内挑选出450例产妇，且未参加过孕妇学校的相关指导，将其设定为常规组。两组孕产妇所接受知识教育环境不同，对比孕产妇在分娩前后的心理状况、剖宫产率以及产妇能力调查。结果：分娩前，常规组与实验组心理表现差异不明显，P＞0.05无意义。分娩后，实验组对象的心理状况优于常规组，同时剖宫产率相比于常规组更低，对比差异明显P＜0.05有意义。产妇能力反馈实验组高于常规组，对比差异明显P＜0.05有意义。结论：孕妇学校对孕产妇而言能强化心理状态，改善对象的分娩方式，让孕产妇能够更好的适应角色从而保证生活质量。

简介：先天性唇腭裂在我国的发生率在千分之一以上,它不仅影响患儿的咀嚼功能,也影响发音,国内外的口腔外科医生都认为治疗腭裂首先是手术治疗恢复其解剖形态,恢复其腭咽闭合功能,其次要进行语音训练,恢复其语音功能,提高发音的清晰度.我院口腔外科于1998年7月～2002年10月20日对100例腭裂术后患儿进行集中训练,测试其腭咽闭合功能,训练语音,提高发音清晰度,效果良好.

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简介：【摘要】 目的 开展孕妇学校对产妇母乳喂养成功率的影响分析。方法 选取2019年7月－2020年7月收治的产妇共60例，随机分为观察组和参照组，各30例。参照组（常规健康教育），观察组（孕妇学校）。对比干预后两组产妇的产后纯母乳喂养率、护理满意度。结果 观察组的产后纯母乳喂养率高于参照组，差异显著（P＜0.05）。观察组的护理满意度高于参照组，差异显著（P＜0.05）。结论 孕妇学校可显著提高产妇母乳喂养成功率、护理满意度，值得进一步推广应用。

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简介：【摘要】目的：分 析 功能性构音障碍行口肌训练结合语音矫治的作用。 方法：于 2019 年 4 月 --20 20 年 4 月 ，选取 功能性构音障碍患者 45 例，回顾性分析其全部的临床资料，所有患者均接受 口肌训练结合语音矫治。对比分析治疗前后语音清晰度及口部运动功能评分。 结果：本组 45 例患者治疗后 语音清晰度及各项口部运动功能评分等较治疗前明显改善（ P<0.05 ），有统计学价值。 结论：功能性构音障碍行口肌训练结合语音矫治的效果显著，即可提升语音清晰度，并改善口部运动功能，值得推广研究。

简介：摘要目的探究标准化护理语音在社区老年高血压患者家庭访视中的应用价值。方法选取社区老年高血压患者150例作为本次研究对象，按照中心随机法将患者分为2组，实验组在家庭访视中实施标准化语音护理，对照组则在家庭访视中实施常规语音护理，对比2组社区高血压患者经不同护理语音访视后效果的差异性。结果2组社区老年高血压患者经访视后，其血压情况以及24小时尿微量白蛋白情况均较治疗前明显改善（P<0.05），实验组老年高血压患者改善程度优于对照组老年高血压患者（P<0.05）。结论在社区老年高血压患者的家庭访视中实施标准化护理语音，可以有效增加高血压患者的自我保护意识，对患者血压的控制十分有益。

简介：【摘要】目的：研究全膝关节置换术（TKR）病人中应用手术室护理流程语音提示的临床效果。方法：选取2022年1月至2023年6月到本院行全膝关节置换术的72例患者并分为两组，参考组常规护理，实验组采用手术室护理流程语音提示，比较两组患者的手术相关指标及术中不良事件。结果：实验组患者的手术时间与住院时间均低于参考组；术中不良事件发生率明显低于参考组（p＜0.05）。结论：对行TKR患者采用手术室护理流程语音提示能够有效缩减手术时间，降低术中不良事件，加快术后恢复时间。