简介：

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，人们的生活水平也不断地提升，健康课堂行为素养作为体育学科的核心之一，开始重视学生的体育素质，而健育课堂具体是让学生有良好的身心健康和适应环境的综合能力，让学生在体育课堂中有参与感，发挥主体作用，有效地开展体育教学的健康行为，促进学生身心健康发展更热爱生活热爱体育。现代教学改革的不断深入，体育老师要积极主动地创新体育教学的模式，让学生健康发展阶段有更好的参与感，激发学生参与体育活动的兴趣，有理想的教学效果。

简介：摘要：《空翻》是日本现代著名社会派作家大江健三郎历时四年创作的鸿篇巨制。这部作品围绕主人公“师傅”和“向导”重建宗教团体的经历而展开，教会中的主要成员则身患各类疾病，例如画家木津的直肠癌、向导的脑动脉瘤、向导儿子的自闭症与前教会领袖“师傅”自身的神秘冥想能力。借助热拉尔·热奈特叙事理论，《空翻》中的疾病书写采用了话语与事件叙事兼第二叙事的叙事手法，传递出一种独特的宿命感。疾病书写凸显了“旧人”这一意象中暗含的依赖性与起点这一特质，并包含着基于个人意志与理性的自我拯救方式。这种灵魂救赎方式既是《空翻》中新人教会的发展方向，也是大江健三郎针对无神时代中的信仰问题所探讨的核心所在。

简介：摘要:

简介：摘要：学科渗透心理教育，指的是在学科教学中，教师有意识地地参照心理学理论和相关技术，帮助学生培养健康的心理品质。学科渗透心理教育惠及广大的群体，旨在培养学生乐观、向上的心理品质，是心理健康教育的重要途径。但受多因素限制，学科渗透心理教育未能发挥自身的作用。本文阐述了心理健康教育的必要性，并提出学科渗透心理教育的相关策略，以期为同行人员提供借鉴。

简介：摘要：团体心理辅导作为一种心理辅导技术，通过预先设计好的团体心理辅导方案，由团队领导者根据成员组成的规模、特性、辅导的主题等方面能动地进行干预，以改善成员的心理状态、心理品质、人际交往能力、情绪管理能力、心理弹性等，促进成员的自我意识和人格等方面的发展，提高成员的幸福指数。本研究旨在通过团体心理辅导技术提高小学生的积极心理品质水平，丰富积极心理品质的培养途径，达到心理能量的平衡的目的，为学生的“心理能量”赋能。

简介：摘要：随着小学生心理健康受到越来越多的关注，积极心理学视角下的心理健康教育备受重视。然而，传统方法在培养学生情感认知和情绪管理方面存在一定局限性，急需更加有效的策略。本文针对此问题提出了绘画心理技术的教育手段，通过引导学生绘画表达内心感受和情绪，激发其创造力和自我探索精神。这一策略的实施，以期帮助小学生建立良好的情感支持系统，提升其心理健康水平，为其全面发展提供有力保障。

简介：

简介：摘要：积极心理学是心理学界一个关注个体心理的领域，研究热度长盛不衰。本文通过对积极心理学和我国大学生健康教育现状的阐述，意在梳理积极心理学和我国大学生心理健康教育之间的内在联系，同时让更多的人认识到积极心理学的发展对大学生健康教育产生的积极影响。

简介：【摘要】当我们的物质生活越来越好，精神上的脱贫也迫在眉睫。心理共富，是希望所有中国人都享有平等的基础心理健康服务。在今年的一个心理健康年度论坛上，北京师范大学心理学部教授张西超第一次提出了“心理共富”的概念。当中国人在物质上已经实现了全面脱贫，心理上的“脱贫”也正在路上。

简介：【摘要】绘画心理分析技术作为最常见的一种投射技术已经广泛应用于心理辅导、心理咨询中。将绘画心理分析技术应用于中职心理健康课，一方面，能够克服中职生语言表达的局限性，降低内心敏感的中职生内心的自我防御；另一方面，绘画心理分析技术操作简单灵活，同时兼具心理治疗的功能。绘画心理分析技术应用于中职心理健康课有利于中职生的自我分析和自我认识，有助于中职生的自我表达和自我疗愈。

简介：摘要：积极心理学是一门以积极角度研究传统心理学的学科，旨在通过对当前中职院校的心理健康教育状况进行深入研究，发现其中的不足之处，并针对这些不足提出可行的改善措施，以保障中职学生的心理健康成长。本文从积极心理学的角度对中职院校学生的心理健康进行了深入探讨和分析。

简介：摘要：本文旨在探讨积极心理学在小学教学与心理辅导中的应用。通过分析积极心理学的核心理念和方法，探讨如何在小学阶段借助积极心理学的原则促进学生的心理健康与发展，提高其学习动机与成就感。结合实际案例与研究成果，论述了积极心理学对小学教育的重要意义，并展望了未来在该领域的发展方向。

简介：摘要：本研究旨在探讨培智学生的心理健康现状，分析他们对心理辅导的需求，并提出有效的心理辅导策略，通过对培智学生进行问卷调查和访谈，研究发现这些学生面临多样的心理健康问题，针对这些问题，研究提出了小组辅导、家庭辅导和教师培训三种心理辅导策略，旨在通过多方面的支持和干预，提高培智学生的心理健康水平，促进他们的整体发展。

简介：摘要：心理故事是一种有效的教育工具，可以帮助高中生认识、理解和应对心理问题。在疏导高中生心理问题时，个性化设计、情感引导、启发思考和提供解决方案是关键策略。通过综合运用这些策略，可以有效利用心理故事来疏导高中生心理问题，促进他们的心理健康成长。

简介：摘要： 本文探讨了积极心理学在小学心理健康教育中的应用方法。文章先从实施多样化心理健康教育模式入手,提出了开设专门课程、在其他课程中融入、开展主题活动、创建正向环境、加强家校合作等建议。然后文章详细阐述了加强师生之间沟通交流互动的重要性,并就转变教学理念、建立师生谈话制度、丰富师生活动形式、提升教师交流指导能力等方面提出了具体实施策略。最后文章还提出应从建立工作机制、加强教师培训、提供资源保障、引导家长参与等方面着力,构建良好的积极心理学教学应用氛围,以更好地推进正向教育。

简介：摘要：积极心理学在心理健康中是一个重要的分支。与传统心理学注重缺陷和问题不同，积极心理学更多强调个体的优势、潜能和积极经验。在这一发展背景下，心理健康的提升不仅是治疗心理问题，更是关于如何促进幸福、提高生活满足度和寻找生活意义的探寻。

简介：摘要：在现代社会，面对复杂多变的生活环境和学业压力，小学生的心理健康问题日益凸显。心理韧性作为一种重要的心理素质，对于小学生应对挫折、压力和挑战具有重要意义。因此，在小学心理健康教学中，如何有效培养学生的心理韧性成为了教育工作者亟待解决的问题。本文将从以下几个方面探讨小学心理健康教学中培养学生心理韧性的有效策略。

简介：摘要：随着社会的快速发展和高校教育的普及，高校生在面临学业、就业、人际关系等方面的压力越来越大，心理健康问题日益突出。作为高校中直接与学生打交道的重要角色，辅导员在学生的心理健康教育和心理危机预防中扮演着不可或缺的角色。不仅要关注学生的学业发展，更要关注学生的心理健康状况，帮助学生建立正确的人生观、价值观，提高心理适应能力，预防和化解心理危机。本文主要分析高校辅导员心理健康教育与学生心理危机预防。

简介：摘要：由于社会形态的转变以及就业压力的日益加剧，高等学校学生面临较为严重的心理负担，给心理健康状况产生不良影响，需要加强高等学校心理健康教育，关注心理问题，切实强化学生心理素质，从而更好面对未来生活。为此，高等学校应进一步强化对学生的心理健康教育，通过开展定期心理健康评估、加强心理健康教育指导以及培育学生情绪控制能力的方式，切实解决心理健康问题，提高心理素质。本文是针对心理健康教育在高等学校中的有效融合策略。