简介：

简介：摘要历史作为一个国家和民族的记忆，它不仅承载着人民对于本国家和民族的所有情感，还是国家和民族发展的必要借鉴。推动学生历史学习水平的提升，不仅有助于培养学生的爱国主义情感，还可以帮助学生形成正确的行为观念，对于学生而言，历史学习必不可少。因此，初中历史教师必须在教学过程中采取有效的措施，以提升对于学生实施教学的实效性。本文通过分析目前推动历史教学有效实施的必要性，谈论了在初中历史教学中提高教学实效性的相关教学方法。

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简介：特色1：基于课标，重视反思．《课标（2011年版）》指出：能针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思的意识；养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯．本题再现了一个平时学习过程中常见的场景——老师批改了一个学生“小明”解决某个问题的过程，

简介：摘要中考物理试题以《物理课程标准》为基准，注重基础，加强科学探究实验，强化知识的应用，突出理论联系实际。通过对典型试题的分析以及两大难点问题的解析，提出中考复习的教学建议和备考的一些对策。

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简介：摘要在一些教学活动设计中，经常出现盲目追求形式上的花哨、热闹，忽视了活动的根本目的和完成教学任务的效果。有时整个合作交流的效果表面上热热闹闹，但在热闹的背后更多的是放任、随意和低效。真正的“合作”应该建立在学生个体需要的基础上，只有学生有了交流的兴趣和需要后再展开合作学习才是有价值、有成效的。

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简介：摘要初三班级管理是初中班级管理的重中之重，作为班主任，及时了解并正确解决学生中出现的问题，提高教学质量的同时加强道德品质教育，就能产生良好的班级管理和学生学习效果。

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简介：荀子在《劝学》中说：“不积跬步，无以至干里；不积小流，无以成江海。”叶圣陶先生也说过：“写东西靠平时的积累，不但著名作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样，小学生今天作某一篇文，其实就是综合的表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累。”积累是人们生活中不可少的一种能力和习惯。

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简介：在今年的江苏省“杏坛杯”课堂教学展评活动中，我担任了无锡赛区的评委，这个赛区的竞赛课型是牛津小学英语教材中单元的综合板块教学，来自省内不同地区的8位教师同台竞技，让听者充分享受了综合板块教学的视听盛宴。常州市武进清英外国语学校的胡佳慧老师获得了这个赛区的一等奖第一名。她的课给我留下了较为深刻的印象。

简介：语文课程标准指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”每一个学生的生活经历都不同，都有其独特的情感体验。因此，教学过程中教师既要保持预设的教学进度，又要使教学具有更多的容纳量、灵活性和空间性。在课堂上，我们要充分抓住那些，哪怕是你始料未及而又稍纵即逝的生成性因素。让学生自主地、生动活泼地、具有生命活力地学习，使课堂成为学生思维的运动场。

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简介：早在三年前，陈重穆、宋乃庆先生就发表了《淡化形式，注重本质》的文章，谈到：现阶段中小学数学教学“有时过分强调（科学性），做得过分，也产生了一些消极成分”“特别对名词、术语等在形式上和细微处理上孜孜以求，出现了形式和繁琐的倾向，冲淡了实质”；有些教师则把兴趣放在研究线段是否包含端点，虚轴是否包含原点，a（b＋c）是否是多项式等无关大体的问题，对如何发挥教师的主导作用，引导学生自主学习，反而考虑较少；教学中形式多于实质，机械知识的训练多于能力的培养。我们在概念教学中要“淡化形式，注重实质”，不能为教概念而教概念，要使概念教学恰如其分地发挥“通过知识，培养能力”的作用。