简介：小朋友，本期我们来学习一组学科类的单词表达。把这些卡片剪下来收藏在你的单词宝盒里，或用它们设计一张精美的课程表吧！

简介：摘要长期以来，我国初中阶段的英语教学受到社会各界的充分重视。初中阶段是学习的黄金阶段，英语学习对于很多人来说都具有一定的难度，因为学生从小没有一定的英语基础，缺乏一定的语言环境，因此很多学生在初中阶段进行英语知识学习的时候，都会遇到一定的困难。针对这种情况，我国初中阶段的英语老师应该加强对于学生的英语教学力度，提高英语教学的水平，希望本文能够给英语老师带来启发。

简介：英语科目在高考中的地位变化，既受高考政策影响，也体现了教育变革和社会发展对人才选拔的要求。本文论述高考英语科目的地位变迁与改革举措，分析其政策导向，对深入认识高考英语科目发展趋势，促进人才的培养与选拔具有重要的现实意义。

简介：今年,在广东、山西、吉林、江苏、浙江五省高考改革试点中,进行“综合科目”考试的实验。这项改革实验既是摆在上述五省和教育考试部门面前的新课题,也是全国广大考生、教育工作者及一切关心高考改革的人们关心的问题。本期我们请了两位中学教学研究专家,请他们就“综合科目”考试问题发表意见。我们欢迎读者就高考改革中的一些热点问题发表见解,参与讨论。——编者

简介：

简介：在高考英语科目的历次改革中，本轮改革尤为引人注目。现有文献对改革全景描绘不多，对政策转变的影响因素更少有提及，本文试通过对此次改革政策做全面分析总结，探究影响政策制定的决策因素。本文认为，此次改革是由一系列因素共同促成的，包括中国社会政治经济整体状况和国际地位的改变，对汉语纯粹性和中国文化身份危机的担忧，对提升教学质量的要求以及政策转移和国际政策网络的影响等。

简介：“立足学科目标,走进专业体验”是学校开展“高中生生涯规划‘三·三制’课程模式”国家级课题实践探索生涯课程的第二步,即在立足学科课程目标,借助学科导向引领,在了解专业种类、熟知专业内容、尝试专业体验的基础上,进一步提升高中生对自我价值观、职业兴趣、性格类型、能力、天赋等的理性客观认识,这是促成一个高中生真正找到“生命主题”,即找到自我现在和未来核心竞争力的关键和前提,唯有如此,高中生才会在冷静、客观、理智的自我认知中了解自己想要的未来,才会由此产生更强的学习内在动力,为自己在学科把握、专业择取,乃至下一步未来的职业定位提供客观、规范、适宜、准确的依据。

简介：元旦前夕，江苏省教育考试院公布了2009年江苏省普通高等学校招收保送生及艺术特长生的相关办法。

简介：摘要本文主要研究飞行员在训练中所飞的特殊训练科目。通过对飞行员特殊科目飞行的讲解，分析特殊科目的重要性和必要性并通过案例分析提出飞行该科目时易出现的错误操纵。

简介：在全面实施素质教育、大力推进课程改革的今天，非中考科目本应与中考科目平起平坐，不分你尊我卑，共同奏响大教育体系的最强音。然而，由于受中考指挥棒和功利主义思想的影响，目前各地非中考科目的教学现状仍不容乐观，夹杂着各种不和谐的音符，令人担忧。

简介：摘要：　进入初二以后，同学们就要开始接触物理这门学科了，物理是一门逻辑性非常强的学科，物理固然有复杂性的一面，但是只要我们抓住物理学的特点，掌握正确的学习方法，这门功课是完全可以学好的。

简介：近年来一些学者相继发表探讨成人高校招生制度改革的论文。根据这些论文梳理关于成人高考科目与内容设置的见解和主张，对今后成人高考科目与内容改革具有借鉴价值。

简介：

简介：“大学入学指定科目考试”，简称指定科目考试或指考，是台湾高校入学三大考试之一。自2002年开始实施，每年7月份举行。指考是为了适应大学选才要求和高中教育需求，检测考生各领域学科所具备的知识和能力而开展的考试，其测验目标分为四个方面：

简介：摘要：顺应新课改的教育要求下，幼儿的教育需要顺应教育形式的改变，做出相应的调整，选择适合幼儿身心发展的教材和教育内容，从幼儿的实际情况出发，选择符合幼儿天性的教育形式，需要从幼儿的角度出发设计相应的教学环节，从德、智、体、美、劳等全方位，培养幼儿的全方面发展，将幼儿的教育从各个方面渗透，教育活动内容从多方面培养幼儿的思考能力、情感态度以及知识技能的掌握。从整体性原则出发培养幼儿的教育发展，需要开设综合课程，在全方位知识领域下培养幼儿，需要灵活调整教育形式教育目标。教材不仅仅只是死的教育知识，而需要从幼儿兴趣出发，活化教材。重视培养幼儿的主体性意识，整合课程内容。幼儿课程需要为幼龄儿童量身设计符合这一年龄段的孩子学习特点，专门设计相应的课程，课程是实现教育目标的重要形式，是幼儿教育体系的核心内容，需要设计符合幼儿身心发展的全面性课程，需要教师改变教学模式，顺应时代发展，整合教育资源，实现教育水平的最大化。综合课程需要将各类学科有效结合起来，促进幼儿整体性发展，有效把握幼儿的发展和理解接受趋势，完善教育教学体系。

简介：摘要高中阶段的英语科目相比于初中阶段来说在难度上面有较大提高，现阶段的高中的学生在英语科目的学习上两极分化现象比较严重，对于英语水平好的学生来说，高中阶段的英语学习不具有难度，但是对于初中阶段英语基础相对较差的学生来说，高中阶段的英语学习具有很大的难度。高二阶段是高中阶段学生进行英语知识巩固的重要阶段，这个阶段的学生相比于高中一年级阶段的学生来说，对于高中阶段的英语知识已经有一定的熟悉感，但是缺乏一定的练习。高中二年级阶段，学生不仅需要进行数学、语文和英语三个主要科目的学习，同时也需要进行物理、化学或者是历史、地理科目的学习，总体来说学习时间是比较紧张的。针对这种情况，要想提高高中阶段学生的英语水平，就需要提高学生在高中二年级阶段的课堂学习效率，让学生充分利用课堂上的教学时间，提高高二年级的英语课堂质量，实现高效的英语教学，为高中三年级阶段的英语学习做好铺垫工作。本文首先分析高二年级现阶段的英语教学现状，然后进一步分析高中二年级阶段的英语有效教学方法。高中二年级阶段是为高中三年级阶段打好良好基础的重要阶段。希望通过本文的研究，能够给高中二年级阶段的英语教学老师带来一定的启发，同时促进我国高中阶段英语教学水平的进一步提高，让高中阶段的学生能够在高二阶段掌握正确的英语学习方法，为学生日后的英语学习工作奠定基础。

简介：

简介：本文探讨了在当今高考中文综历史科目的发展趋势、一般特征，并提出了提高成绩的对策。

简介：摘要随着新课程改革的深化，全面推进素质教育已成为教育发展的根本任务，如何尽快实现素质教育的“两全”，即“面向全体学生，使学生得到全面发展”，已成为教育界亟待深入研究的课题。笔者在多年的班主任工作实践中，经常会遇到有薄弱科目的学生抱怨。作为班主任，我们有责任帮助这些学生，帮助他们提高薄弱科目的学习兴趣和成绩。在本文中，笔者将简要谈谈自己的具体做法。

简介：国家考试中心在《关于征集高考综合能力测试题的要求》中说,“综合科目”是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。它所涉及的知识以多样性、复杂性和综合性呈现出来,所强调的能力,主要是运用多学科的知识分析和解决问题的能力。文件指出“综合”有两层含义:一是学科...