简介：

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简介：说课的关键不在于其形式,而在于其内容,即"说什么"的问题.通过说课的内容,可以充分体现出教者的教学思路和教学设计方案,还可以体现出教者对教学要素的深层次理解程度和应用教育教学理论分析问题、解决问题的功底.

简介：请同学们看看下面一段对话：“表姐，你在千什么呀？”“我在写作业。”“表姐，你做作业，还能听歌吗？”“啊，这有什么？”“我妈妈说了，一个人只有一颗心，一颗心不能同时做两件事。表姐，你有两颗心吗？”她两手托着下巴，好奇地问。我听了，一下子不知如何回答。

简介：越来越多的经营者意识到：与媒体保持良好的关系将有助于企业声誉的建立。接受媒体的采访就是一个很好的途径。如果你是球会的公关代表或发言人，你将有经常接受采访的可能。要在尖锐的媒体面前显得从容大方，你必须懂得掌控整个访问。为此，你首先要了解媒体，清楚他们的背景和他们的需要。

简介：随着教育改革的不断深化．能集“编”“导”“演”“教”于一身的“说课”形式．正悄然兴起．那么，什么叫说课呢？应该说到目前为止还没有一种具体的科学的定义。按通常的说法，说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据．也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流、共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。说得简单点。

简介：脚步声也会暗含信息吗?蜜蜂的翩翩起舞是在相互交谈吗?为什么大象们完全听从领导的指挥,而水牛却需要投票表决?在充满野性的自然界,动物们的交谈方式千奇百怪:声音、抚摸、气味、色彩……都是动物们交流的工具。而且,动物们讨论的话题比起人类来更加千奇百怪。

简介：老师：“小明，你为什么又在考试的时候作弊？”小明挠挠头说：“老师，那你说我要在什么时候作弊？”

简介：[001]蒋少楠总感觉这几天有人跟着他。不，确切地说，他总是在回家的路上发现一个跟自己保持10米距离的女生。他在商店前停下来买报纸，她就停在10米外的马路对面玩手机，他跟熟人打招呼，她就在10米外的草坪上打电话。“喂？喂!你说什么？我听不清楚……”蒋少楠真是有种“敌动我也动，敌不动我不动”的感觉，难道是他拒绝过的女生回来报复了？

简介：孩子怎么会有撒谎的坏毛病呢？父母们不需要太担心，所有的孩子都撒过谎，包括我们小时候，心理学家认为，谎言是孩子成长的必经之路。身为父母要做的，就是不要只听谎话的字面意思，而要学会真正地倾听。

简介：2001年,我作为带队老师参加了"中韩学生友好交流夏令营"。在韩国,我们一行人参观了青州的跆拳道学院。韩方领队满怀激情地告诉我们,跆拳道是韩国的国技。跆拳道的"跆",指

简介：失败说：我常常给攀登者制造苦恼，这苦恼却孕育着成功的欢笑。成功说：我是你最后一次失败的升华，也是一次次失败的结晶。

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简介：一上午，我都在处理一起师生冲突。老师是这么说的：我想在黑板上补充几个题目，检查一下学生对课堂内容的掌握情况。可是，等我写完满满一黑板，却发现鑫一个字都没写。这么辛苦的付出，他却无动于衷，

简介：我看了一个“亲子共读”的故事，深受启发。记得书名是《过河的毛毛虫》，里面有三条毛毛虫要过河，大毛毛虫要绕一圈过河，二毛毛虫要建一座桥过河，三毛毛虫只是静静地等待。结果，大毛毛虫累死在路上，二毛毛虫被河水冲走了，而三毛毛虫等待着，直到自己结茧成蛹变成蝴蝶，飞了过去。这个故事教育了我，使我感悟到，如果希望孩子成为“蝴蝶”，就要给孩子时间。

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简介：“说课”是进行教学研究、交流和探讨的一种形式.要使说课为培智课堂教学锦上添花,并提升特教教师课堂反思能力,可作如下尝试：联系学段说教材内容特色,联系学生实际说学情,根据内容特色和学生实际说教学目标,以及有所侧重说教学过程.

简介：有一头乌窝般的乱发,前”瘾君子”和喜剧演员拉塞尔·布兰德是英国的大牌明星,但在参与好友乔纳森·罗斯的广播节目的录制后陷入麻烦。罗斯是当地知名谈话节目主持人,两位明星都以低俗幽默知名，然而这回当他们在节目中给在70年代的喜剧片《弗尔蒂旅馆》中出演一名叫曼努埃尔的西班牙侍者而出名的老牌演员安德鲁·萨克斯打电话时．他们的玩笑开得有些过火。两位明星对着电话答录机留下几条留言。布兰德打电话时开头便说“我们马上要与曼努埃尔的扮演者安德鲁·萨克斯聊天了，有一件事大家都心知肚明，而安德鲁却不知道，那就是我与他的孙女发生过性关系。”