简介：【摘要】10年讲台，10年感悟。10年间，三次执教化学平衡，每一次的感受不同，每一次都有思索。化学平衡蕴藏着人生价值观的建立，蕴含着人生也需要各种平衡。本文就化学平衡的建立与价值观建立进行阐述，进而引申到生活中也需要平衡。

简介：摘要：国家相继出台高职教育教学改革以及高校思想政治教育教学的顶层设计，民办高职高专院校既要紧紧抓住国家政策中所蕴含的职业教育高速高质量发展的契机，又要牢牢把握住新时代学校思想政治理论课改革创新的总方向。契合“三教”改革推进“思政”工作改革创新。

简介：

简介：摘要：国家相继出台高职教育教学改革以及高校思想政治教育教学的顶层设计，民办高职高专院校既要紧紧抓住国家政策中所蕴含的职业教育高速高质量发展的契机，又要牢牢把握住新时代学校思想政治理论课改革创新的总方向。契合“三教”改革推进“思政”工作改革创新。

简介：摘要：开展动手操作的课程，让学生亲身参与，学习如何用数学的眼睛观察世界。创设轻松愉快的学习氛围，促进学生交流，学会用数学的语言表达世界。 以“教思考”“教体验”、“教表达”为途径，促进学生的认知参与、行为参与、情感参与，从而达到深入教学。

简介：摘要：教师、教材、教法统称为“三教”，是教育教学当中的重要因素。如何提高“三教”的质量，现如今已成为教学改革发展中的改革重点。随着社会的不断发展和变革，各领域也迎来了相应的改革，教学领域当然也不例外，传统的教学方法显然不能满足现如今的教学需求，因此需要作出改革来创立新的教学模式，来应对当前教育的发展。中职作为国家重要的技术技能型人才培养基地，中职学生的综合素养、技术水平的掌握十分关键，如何在教学改革的大背景下对“三教”进行改革，提供优质的共享教学资源需求，从而培养学生成为新时代技术技能型人才，进一步提高教学质量和教学效果。

简介：摘要：中职院校保育专业“三教”改革，具有服务类型教育发展、服务产业经济发展、服务学生高质量就业和服务中职院校高水平建设的重要意义。中职幼儿保育专业，是培养具有幼儿保健科学知识和教育理论知识，并能熟练掌握幼儿保育工作各项技能的人才。目前，专业群建设面临着服务产业能力待提升、集群发展落实有偏差、产教融合实现不到位等现实困境。对此，文章提出从德技双馨教学团队、结构化教学创新团队和专兼结合"双师"团队开展高水平教学团队建设，进行课程体系的重构。本文主要对中职幼儿保育专业三教改革的策略进行研究。

简介：摘要：2019年是我国职业教育改革的元年，职业教育进入新的发展时期，对职业教育也提出了更高的要求。产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，也是办好职业教育的关键所在，对职业教育的教师、教材、教法“三教”进行改革，是推进职业教育高质量发展的重要抓手。如何在产教融合背景下探索出一条“三教”改革人才培养新途径，对高职院校响应国家政策要求、推动产教融合、进行高质量发展有着深远的意义。

简介：摘要：三教”即教思考、教体验、教表达，是著名教育者吕传汉教授于2014年提出的教学理念。“三教”是当前探索如何提升课堂效率的创新尝试，是培养学生核心素养的有益探索。思政课教学是一项重大的政治任务，事关我们“培养什么样的人”和“为谁培养”的问题，要想让思政课真正体现育人的功能，必须转变教育教学理念，注重培养学生的实践运用能力，真正在实践中体现思政课“润物细无声”的功效和作用。

简介：摘要：

简介：

简介：摘要：“教、学、做合一”理念是著名教育家陶行知教育思想的代表。这种教育理念在长期的教育实践过程中得到了较大的发展，对于幼儿教育的作用显著。为了更好地提升幼儿教育的效果，教师可以将“教、学、做合一”理念应用于幼儿教育全过程，通过构建幼儿趣味教学模式，突出幼儿教育过程中教师角色的转换，将传统幼儿教师的领导者角色转变为引导者角色，从根本上引导学生从趣味教学中获得学习能力的提升，为其今后的成长和发展奠定坚实的基础。

简介： 摘要：本文从改变教学方法和形式上，分析教学新问题，让中职素描课堂 “艺教合一”的学习氛围和教学模式。

简介：摘要：高职院校是在我国发展起来的高层次的职业技术学校，主要通过课堂上教学的模式培养各类学生，使学生能够成为社会需要的技术技能人才。优质的高职课堂教学需要教师在课前进行高质量的备课演练，在课堂上对不同学生存在的问题答疑解惑，因材施教。为了更好的实现人才培养目标，必须从现有教学模式入手，贯彻“三教”改革路径，深化教师、教材、教法的全面改革，全面实现高职学校教书育人目标。

简介：摘要：在职业教育发展的新时期，高职院校积极开展专业群“三教”改革活动，既可有效促进我国类型教育与产业经济的发展，也能显著提高学生的就业质量，提升高职院校的办学水平。为此，本文结合高职院校专业群的内涵以及智慧财经专业群建设中存在的问题，主要针对高职院校智慧财经专业群的“三教”改革策略进行深入探究，以便进一步推动我国高职院校的可持续发展。

简介：摘要：中学数学教学的高效教学模式一直是教师在教学过程中研究的重点内容。知识点的抽象和难度的上升，使得数学的学习非常困难。因此，完善课堂教学模式，将新的教学元素融入课堂教学，是教师在教学过程中首先要完成的任务和目标。本文从中学数学课入手，对“三课”教学模式在数学课堂教学中的应用进行简单论述，希望充分发挥净化教学理念，帮助学生高效学习。

简介：【摘要】 “三教”改革成为推进职业教育高质量发展的重要抓手，也是高职院校高质量发展的根本和核心。其中，教法改革通过解决好“怎么教”的问题，打通了“三教”改革的最后一公里。本文在对教法改革的内涵进行界定的基础上，分析了教法改革的重要性和必要性，并从转变教学理念、创新教学方式、聚焦“两个课堂”三个方面提出了高职院校教法改革的具体路径。

简介：摘要：随着课程改革的不断深化，贵州师范大学吕传汉教授提出在数学教学中 应该注重教体验、教思考、教表达 （以下统称“三教”） 的教育理念，该理念能够有效发展学生的核心素养。所谓教体验就是让学生会用数学的眼光观察世界，学会“做数学”，在日常生活中感受数学其实无处不在，与我们的生活息息相关。所谓教思考，目的在与培养学生学会用数学的逻辑思维来理解这个世界。学会“想数学”，能很好地培养学生的思辨能力。所谓教表达，意图在于让学生认识到数学其实也是一门语言，学会用数学在日常生活当中进行表达，交流，从而让学生灵活运用数学，感受数学这门学科的魅力所在。最终达到培养学生核心素养的目的。而“情境—问题”教学模式是实施“三教”理念教学的有效载体，通过学生提问自主学习贯穿整个教学过程，充分发挥学生在教学活动当中的主体性，教师的引导性。从而激发学生的学习欲望，促进学生的学习能力思考能力的增长学生的智慧。

简介：摘要：外语课程思政建设是一个系统工程，关乎教师团队优化、内容重构、教法创新、教学评价等诸多因素。本文简要梳理了外语课程思政重大意义、分析了课程思政建设现状，并以综合英语课程为例，简要阐述了课程思政理念指导下的外语课程教学设计，构建了思政元素系统性融入外语课程“三教”改革的实践模式，即：从教师维度出发组建跨学科教师共同体，多元协同育人；从教材维度出发二次加工课程教材，夯实思政教育载体以及从教法维度出发建设综合英语SPOC、丰富思政呈现方式，以期实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体外语课程教学目标。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，“教、学、做合一”是我国著名教育家陶行知先生所倡导的一种生活教育理论，先生认为教学做合一既是一种生活现象的说明，也是一种教育现象的说明，在生活中，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教。这种教育理论之于现代幼儿教学具有十分重要的价值和意义，能够有效提升幼儿的认知与素质，同时也是推动幼儿教育教学改革的有效途径。本文将针对“教、学、做合一”的基本内涵，以及利用这一理念构建幼儿趣味教学的有效策略两个问题，进行详细阐释。