简介：摘要本文从学生自主学习出发，以师生双边互助互动为手段，阐述在新的课程理念下，化学教学的重点由“教”转向“学”，要重视学生的动手动脑、交流、讨论，使学生的个性得到充分展示，学生的潜能得到充分的开发。

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简介：摘要探究学习要求学生积极参与各门课程的教学活动中，这种参与不是表面的热闹与花样的繁多，而是一种有效的专业参与，这对教师和学生都是一种挑战。毫无疑问，要深化课程改革，把探究学习落到实处，既需要深化理论研究，又需要长期而艰苦的实证研究，笔者将继续沿着这个方向进行探索。

简介：在中学化学教学中,实验教学不仅可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生获得化学知识和实验技能,更重要的是可以培养学生的观察和实际操作能力,我从以下三个方面来阐述一下如何上好化学实验课。一、必须强化实验教学中的思维训练化学实验既是化学学科的基础，又是掌握化学知识规律的入门的向导和手段。学生从实验事实出发，形成化学概念，上升为化学规律，进而编织知识网络，建筑知识架构，非经过由表及里、由此及彼、去粗取精、去伪存真的思维过程，由感性上升至理性不可。因此，教师在化学实验教学中，应当适时引导学生结合实验观察过程，激发思维活动，实现感性阶段向理性阶段的飞跃。

简介：一、问题提出在传统的教学模式中，教师以一本教材、一张嘴和一支粉笔构成了知识的传输装置，将教材中的知识通过课堂教学这个媒介向学生的大脑不断地填埋，学生则是被动的接受，师生间互动很少，课堂上学生与教师、学生与学生之间的各种情感的交流基本缺失殆尽，教学手段的单一化，致使课堂气氛尤为沉闷，学生的学习兴趣难以调动，学生苦学、教师苦教，最终结果必然是高耗低效，教师厌教、学生厌学，学生创新意识和创新精神的形成和发展受到了很大程度上的制约．

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简介：摘要中学化学演示实验是化学实验教学的重要手段之一，具有帮助学生学习化学知识，培养各种技能及美育的重要功能，而成功的演示实验应主题明确具有趣味性、可视性，传播绿色化学理念。怎样做呢？笔者多年钻研，对中学教学中的演示实验做了一些有益的改进。

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学．化学实验是中学化学教学韵重要组成部分。在实验教学中，学生的观察能力、思维能力、创新能力会得到充分的发展。

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简介：摘要化学教学中对学生进行科学精神培养、环境保护与可持续发展意识培养、能力素质培养及审美素质培养是对化学学科的基本要求。化学知识的积累、学生智力的发展和学习能力的提高，关键在于如何运用。学生的化学素质不仅在于其掌握化学知识的多少，也不仅仅在于其能解多少化学难题，更重要的是看他能否运用化学知识去理解、解决生活中的实际化学问题，去学习新知识以适应社会发展的需要。因此，在化学教学中应紧密联系生活、生产、科技等方面的知识，训练学生应用化学知识解决实际问题的能力。

简介：摘要新的化学课程，是以帮助学生理解化学对社会发展的作用，能够从化学的视角和理念去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地去开发和利用化学资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能够做出更理智、更科学的决策。

简介：中学化学基础概念的教学，是让学生学好化学的关键。对于化学这样的自然科学，其中的概念是许多前人在长期实践中，对客观事物的诸方面进行反复的感知、分析、概括，归纳fH一些共性的东西，然后再在实践中进行检验，从而得出科学的结论，指导着后人的学习和研究。同样，学生的学习也必须以客观事实为基础，以丰富的感性认识为前提，学生才能真正理解所学的知识。

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简介：大学化学教学的首要问题是使学生尽快适应大学化学的学习特点，实现从中学化学到大学化学学习的顺利过渡。详细分析了大学化学与中学化学在理论和实验教学上的差异，对二者的教学衔接问题进行了探讨，并提出了相应的解决措施。

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简介：摘要怎样在中学化学教学中实施创新教育，笔者对此进行了探讨。

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