简介：中医养生以＂治未病＂为主旨,渊源深远,经过两千多年的实践升华,已经成为全方位多角度的具有中国特色的健康管理系统,具有全科医疗的本质。中医养治手段丰富,疗效确切,但由于现有的中医养治手段尚未整合形成系统,无法统筹安排,无法体现中医养治的优势,制约了中医健康管理事业的发展。东直门医院健康管理中心整合多种中医养治手段,结合中医健康状态评估,借助现代信息管理技术,建立了＂四时七养＂中医养治平台。依据春夏秋冬＂四时＂,施行＂心养、气养、动养、居养、术养、食养、药养＂,进行个体化、全方位、多角度的中医动态养生调护,实现了医院、社区、居家一体化的中医养治,避免了＂重治疗,轻预防;重实践,轻理论;重生理,轻心理;重结果,轻过程;重外管,轻自理;重警示,轻自觉＂的不足。

简介：摘要何谓养生？养，就是保养、调养、补养之意；生，就是生命、生存、生长之意。养生就是遵循生命发展的规律，采取有利措施和方法，从而达到保养生命、预防疾病、健康精神、增进智慧、延长寿命的目的。道家崇尚无为，重视养生保健，追求长生不死，在养生中遵循“无为”。而《内经》中大量的养生理论亦吸收了道家“无为”的思想，特别是在情志养生方面追求“无为”而治。

简介：摘要中职医药类学生在专业理论知识学习过程中，由于原有基础薄弱，往往产生压学心理和逃课行为。教师要善于发现和总结这类学生身上出现的问题，因材施教，建立激励机制，克服学生自卑情绪，重视教学过程，给学生创造一个优越的学习环境，使他们学有所成。

简介：理论能够直面现实,合理、圆融地说明现实,是破除横亘于理论与大学生之间障碍的摧坚锐器,也是坚定大学生理论自信的重要前提。直面现实,关键要交给学生看待现实的科学方法,把握现实的本质。实践教学是沟通理论与实践的桥梁,对于大学生认同理论、坚信理论具有不容小觑的重要作用;直面现实,需要思想政治理论课教师从精神境界、理论素养、思维方式、认识能力等诸多方面提升自己,使自己成为一个合格的中国特色社会主义理论的传播者。

简介：

简介：大学文化和社会文化在社会主义文化强国建设中都发挥着十分重要的作用,两者之间存在着相互依存、相互促进的共生关系.大学是科学技术与知识人才的汇聚地,在文化继承与创新、借鉴与传播、创造与培育等方面发挥着不可替代的作用.作为长期浸润在社会文化之中的一种亚文化,大学文化与社会文化之间存在以“平行、博弈、合作”为基本常态的互动机制,大学文化则通过“纠正、提炼、辐射”等方式引领着社会文化向更高层次发展.在现代社会中,共培文化意识、共育文化人才、共谋文化创新、共享文化成果逐渐成为大学文化与社会文化互动路径的主要模式,两者相辅相成,共同推动着社会主义先进文化的建设与发展.

简介：摘要目的探讨在外科实习期间提高理论知识有效措施。方法在年龄、学历、理论考核成绩基本一致的前提下，将40人平均分配两组。采用传统方法带教的20人设为对照组，采用持续质量改进方法带教的另外20人设为观察组。结果观察组学生的理论考核成绩、随机提问表现、与病人宣教及满意度明显高于对照组（p<0.05）。结论通过持续质量改进方法能有效提高外科实习生的理论知识，提高带教水平，提高师生满意度。

简介：治理强调的是利益相关方的权利平等,其意义体现的是非单项的双向互动与相互交流,表现为具体行为方式上的宏观性,倾向于多主体间横向上的扁平化;治理具有开放性、平等性和多元性的特点;必须把具有治理能力的人或组织:高职学生、家长、行业、企业、政府、普通高校等纳入高职教育的治理体系中,其中政府、行业、企业、学校是最核心的治理主体;政府主导、行业引导、学校主体和企业参与的高职教育治理体系结构里,各主体不是单向静止的,而是互动交融的。

简介：为了探讨新创企业参与品牌联合的动机问题，本文采用探索性案例研究方法，并引入共生理论和动机理论，以共生系统模型为基础构建了新创企业品牌联合动机的理论模型。研究表明，来自共生主体的需求是推动新创企业参与品牌联合的本能动机；来自共生能量的吸引是推进新创企业参与品牌联合的习得动机；来自共生环境的刺激是促进新创企业参与品牌联合的诱因。研究阐释了新创企业参与品牌联合的动力机制。

简介：摘要在人体生理学理论教学中，适当运用类比教学法不但可以提高教学质量，而且可以提高学生学习的兴趣、增强学生学习的信心、调动学生学习的自觉性和主动性，同时还掌握了一种终身受用的学习方法，既能提高教学质量，又能真正做到了教学的可持续性。

简介：摘要一直以来，由于农村学校的办学条件较差、教师信息闭塞、教学观念比较滞后等原因，导致了农村中小学教育发展缓慢，教育教学水平普遍比较低，这些不利因素严重地制约着农村地区教育的发展和教学质量的提高。如何寻找一种符合农村教师继续教育实际的培训模式，是摆在我们面前的一个突出问题。本文根据此问题给出了相应的解决对策，供同行参考。

简介：《什么是教育》【美】菲利普·W.杰克森著吴春雷马林梅译安徽人民出版社2012年版什么是教育．教育是什么？多少年来，许多关心教育、热爱教育的仁人志士反复追问，穷其一生．不断地探究和总结，这也许就是教育的魅力所在。杰克森以不同的方式思考教育、阐释教育、解读教育，他在《什么是教育》中总结了自己对“教育”的思考．主张从第一线的教学实际出发，而不是从理论出发来思考教育的本质．主张教育应该是“道德”的．教育从根本上属于一项道德事业．教师与学生都应当成为“更好的人”。

简介：摘要目的探究抗乳腺增生合剂治疗乳腺增生症的临床效果。方法选取我院2014年1月到2015年10月间接收的112例乳腺增生症患者，根据来院的先后顺序将患者分为对照组和观察组，每组各56例，对照组采用常规方法治疗，观察组患者采用抗乳腺增生合剂治疗，观察两组的治疗效果。结果观察组的总有效率91.1％高于对照组71.4％，不良反应1.8％低于对照组8.9％，组间比较差异明显，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论采用抗乳腺增生合剂治疗乳腺增生，能够有效提高治疗的效果，并且毒副作用非常小，故该方法值得在临床中推广使用。

简介：日本料理一向以健康著称，美国作家哈里·帕斯杰里纳克在自己的专著《世界饮食五大因素》中，更是将日本饮食赞誉为“世界健康饮食第一名”。不过也有人对日式料理表示无福“消受”，因为其最具代表性的生食文化总是透着点“原始”和“野蛮”的气息，并非人人都能享有这份口福。

简介：摘要植物抗性生理是指逆境对生命活动的影响，以及植物对逆境的抵御抗性能力。本文将对植物的抗冷性、抗冻性、抗热性、抗旱性、抗涝性、抗盐性、抗病性等方面具体阐述植物的抗性生理，以利于更深入的研究。

简介：摘要现代卫生理化检验是研究如何把现代分析化学理论、方法和技术，应用于卫生检验理论中，制定卫生理化检验分析程序，为所检样品的物理和化学组成的分析，提供可靠的方法和手段。

简介：有些遗憾伤及骨髓，一生难以治愈；有些虽可弥补，但时不我待，行须及时。父亲去世前的那个暑假，我回家探亲。临睡前父亲犹豫再三，然后怯生生地小声对我说：“要不，你晚上陪我睡吧?”因为已经习惯于独睡，我委婉地拒绝了。父亲很尴尬，也有点无奈，赶紧转移了话题。

简介：随着秋天步步逼近，夏天的尾声便更让人留恋。这是个充满颜色的季节，五彩缤纷，天空不复雾霾下的忧郁。追随着太阳的脚步，我与全新凯美瑞双擎一路向北，走向天空的入口。

简介：摘要班级管理小组合作模式是指班主任根据班级情况以及学生特点，让全班学生分成若干个小组，学生通过小组形式参加学习、活动和班级管理，共同完成学习任务，实现发展目标的一种班级管理模式。大力实施创新教育，培养具有创新素质的人才，是时代发展的需要。新课程方案的实施，也对培养学生的创新素质提出了新的要求。毋庸置疑，教育创新也包含着班级管理的创新。现代教育越来注重学生的主体性，强调学生的主体意识和自我发展能力，学校教育中强调如何尊重学生，发挥学生的主体地位。传统班级管理模式过多强调班主任的“管”而忽视了学生的自主能动性。因此，在长期的班主任工作中本人在借鉴其他班级管理模式的基础上就小组合作管理班级模式进行了初步探索和实践。

简介：摘要目的对推拿治疗乳腺增生的临床效果进行探讨。方法选取我院2012年3月至2013年3月收治的乳腺增生患者100例，对患者进行推拿治疗。治疗后使用乳腺钼靶片和远红外乳透，对患者的乳腺增生情况进行检查。结果经过推拿治疗之后，共有89名患者痊愈，5名患者基本痊愈，6名患者症状无明显改善。治疗总有效率为94%，治愈率为89%。治疗后经过，乳腺钼靶片，和远红外线乳透检查，所有患者的乳腺增生情况均呈现了不同程度的，缩小或消失。结论推拿治疗乳腺增生具有良好的临床效果，是一种值得推广的临床治疗方式。