简介：摘要：目的：探讨门诊护理工作分步护理流程对护理工作的意义。方法：研究纳入100例门诊患者作为观察对象，设定研究期起-止范围2021年1月-2022年12月，入组后经随机数字表法进行分组（两组，每组50例），分别应用分步护理（观察组）与常规护理（对照组），对比不同护理方案对患者的实践应用情况。结果：观察组中患者门诊挂号等待时间、检查等待时间、缴费等待时间均低于对照组，（p＜0.05）；观察组中患者护理满意度评分高于对照组，（p＜0.05）。结论：在门诊护理工作中实行分步护理流程，能够有效提升门诊护理工作质量，提高患者的门诊就诊效率，提升患者门诊护理工作满意度，效果显著，推荐参考使用。

简介：【摘要】目的：探讨分析分步教学法在 1例胃癌患者护理带教中的应用。 方法：选择2017年 1月 ~2019年 6月期间在我院肿瘤消化内科工作的 6名护理人员为本次研究对象，针对 1例胃癌患者开展护理带教，对所有护理人员采用分步教学法进行教学，观察此例患者临床护理效果和护理满意度。 结果：经过护理后，患者临床症状有所改善，病情有所好转，且护理满意度评分为98分 。结论：分步教学法在胃癌患者的临床护理带教中效果显著，可显著提高护理人员胃癌护理知识掌握能力，从而提高护理质量，并提高护理满意度，有较高的临床应用价值，值得应用推广 。

简介：【摘要】目的：探讨分析分步教学法在 1例胃癌患者护理带教中的应用。 方法：选择2017年 1月 ~2019年 6月期间在我院肿瘤消化内科工作的 6名护理人员为本次研究对象，针对 1例胃癌患者开展护理带教，对所有护理人员采用分步教学法进行教学，观察此例患者临床护理效果和护理满意度。 结果：经过护理后，患者临床症状有所改善，病情有所好转，且护理满意度评分为98分 。结论：分步教学法在胃癌患者的临床护理带教中效果显著，可显著提高护理人员胃癌护理知识掌握能力，从而提高护理质量，并提高护理满意度，有较高的临床应用价值，值得应用推广 。

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简介：【摘要】目的：就分步教学法用于提高老年科护理教学质量中的效果进行研究、分析。方法：抽取2022年12月至2023年12月我院老年科实习的50例护生，均分为对照组和研究组，各25例，对照组给予常规护理带教，研究组给予分步教学，对比实习护生的理论成绩、操作成绩。结果：与对照组比较，研究组具有更高的理论成绩、操作成绩，统计学对比有差异（P＜0.05）。结论：分步教学法在提高老年科护理教学质量中应用价值显著。

简介：[摘要]目的：分析分步健康教育结合中医护理对痔疮患者术后康复效果及护理满意度的影响。方法：本研究选取2021年3月至2022年3月在我院接受痔疮手术的患者共92例作为研究对象，通过随机分配方法将这些患者均分为两部分，对照组采取常规护理，观察组应用分步健康教育结合中医护理，对比康复效果。结果：经过护理后发现，观察组护理满意度与效果优于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：对于痔疮患者术后康复采取分步健康教育结合中医护理，能够有效提升护理效果，值得进行推广。

简介：我儿子壮壮今年8岁。那天，我陪他看《动物世界》。屏幕上。本来耍得正欢的非洲雄狮，突然骑在母狮背上，伸出巨大的生殖器。两头狮子相互摩挲着，非常陶醉……面对突如其来的性爱画面。我目瞪口呆。侧头瞧壮壮，呦。他正看得津津有味，像看唐老鸭般兴奋。那一刻，我脸上热辣辣的，立刻一个饿虎扑食。把电视关了，壮壮一声尖嚎，跑过来打开电视。我固执地再次关上……壮壮看争不过我。于是躺在地板上，又是甩臂踢腿又是尖声哭闹，还拒绝吃饭、睡觉，直把家折腾得鸡飞狗跳。

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简介：【摘要】目的 探讨基于北欧式健走的心脏康复护理方案在永久性房颤患者中的应用效果。方法 选取2021年12月—2022年7月期间在笔者所在医院心内科（A、B两个病区）收治的永久性房颤患者80例，按照1：1的比例随机分配至试验组（A病区）和对照组（B病区）。对照组进行常规护理，试验组采用基于北欧式健走的心脏康复护理方案实施护理。结果 两组患者基线和干预3个月后心肺功能的比较：试验组的6MWT的步行距离（476.25±56.78）和VO2max（28.11±5.37）明显大于对照组的6MWT的步行距离（395.54±55.91）和VO2max（21.76±6.02），差异具有统计学意义（Z=-5.028，P＜0.001；Z=-4.348，P＜0.001）。结论 基于北欧式健走的永久性房颤患者心脏康复护理方案能改善永久性房颤患者的心肺功能。

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