简介：随着社会主义市场经济的快速发展，中国社会结构的变化，人的道德观、价值观和人生观的多元化，使得一些人在核心价值上发生冲突，社会环境的负面影响也给人们的思想道德状况带来冲击。学生的思想道德状况存在的缺陷主要表现在诚信观念淡薄、道德标准偏低、缺乏基本的社会公德、不遵守基本的人际关系道德、自立能力不足、缺乏政治信念和社会责任感等问题上。在解决学生这些思想政治问题的过程中，国学发挥着不可忽视的作用。

简介：以图像证史近来在史学界已渐成风气，以此扩大史料的来源，也传承我国自古就有的“左图右史”图史互证的传统。南宋史学家郑樵在其著作《通志》中指出：“图谱之学，学术之大者。”“图，经也，文，纬也。一经一纬，相错而成文。”说明图像可以用生动具体的形象弥补文字难以传递的信息。

简介：教育史具有多种功用,认识功用是教育史研究的本体功用,是其他各种功用得以产生的基础和前提.教育史研究的认识功用存在的基本前提是历史与现实之间存在的本质联系,历史记忆为当代认识提供了不可或缺的资源和工具.应当从学科自我发展的需要出发建设教育史学科,以最大限度地发挥教育史研究的认识功用,促进教育史学科的健康发展.

简介：凡是用过云南白药的人都知道，打开它的小药瓶盖，就会发现里面有一个小小的红色颗粒稳稳地“躺”在药瓶的最上方，这就是俗称“救命丹”的保险子。

简介：

简介：研判远古古羌宗教文化的起源，对于我们今天深入而全面研究羌族的宗教文化与民俗文化具有重要的源流价值，从众多与古羌存在关联的新石器文化遗存中可以看出，在这一时期，古羌的宗教信仰体系已基本成型与成熟，而正是这一时期古羌人独特的生计模式决定了族群组织的结构，形成社会学背景下释比最为原始与基本的功用。

简介：课常评价的功用自不必说，但我们不能不审视，我们的课堂是不是真的就都有效了呢，课堂评价以什么作为发挥其功用的支点？一、当前课堂评价存在的主要问题，评价标准上，注重结果而不是过程：局限陈述性知识的回忆、理解和加工，对于学生的认知过程、思维品质以及情感、态度、价值观则缺乏科学性和说服力。评价方式上，更多在简单地评判对错，缺乏运用具体的语言来描述为什么对或错，不能指出学生努力的方向。

简介：伴随着高中课程改革的深入展开，史料教学在中学历史教学中已是不可或缺，并且愈来愈受到关注。为了更有效地实施中学历史史料教学，全面贯彻历史学科中所蕴含的素质教育，培养学生的人文素质与历史思维能力，进一步发挥史料教学在高中历史教学中的有效作用，

简介：电子化政府绩效评估系统在政务内外网中施用，具有人工难以企及的独特优势，既可在网络环境下与现实的评估主体分工合作，在网络世界中独立承担评估职责，也可作为评估客体——让系统评估系统成为可能。探讨这一虚拟的评估主体的设计原则、生成原理、适用空间和评估范围，以及它与现实的评估主体的关系和两者的分工与合作机制，并将其考察和评估的重点拓展至电子政务系统内相关的各种关系的运行状况，以及系统运作赖以支撑的各种行政体系要素的匹配程度，可以有效挖掘虚拟的评估主体的技术和革新的潜力，促使政府审视自身行为过程和立足于治理过程的变革。这对于政府质量提升和绩效改进以及电子政务健康发展至关重要。

简介：教化是地方志与生俱来的功能。东晋人常璩曾在桦阳国志·序》中说“夫书契有五善：达道义、彰法戒、通古今、表功勋而旌贤能”。这是对方志教化功能的最早表述。清代著名方志学者章学诚亦在《答甄秀才论修志第一书》中指出：“史志之风，有裨风教者”，能使读者看后“怯者勇生，贪者廉立”。旧志最能体现教化的是人物类内容，旧志编纂注重对名臣、名宦、先儒、乡贤、忠烈等人物的记述。同时，还注意收入具有教化作用的艺文、风俗等。如宋淳熙《三山赫》明嘉靖《浙江通志》、清光绪《嘉兴府志》等都有三分之一以上篇幅的人物记载，均起到了彰善瘅恶的作用。

简介：现在虽然国有企业取得了举世瞩目的成就，但其改革依然存在许多问题，究其原因，在于国有企业的改革过分偏重于经济政策和政治政策．却忽略了一个极为重要的问题——企业文化建设。国有企业文化是中国社会主义先进文化的一部分，

简介：提问法体现了对话教学、启发式教学等先进的教学方法观，又具有与学科具体内容相结合的操作性，广泛运用于中小学各学科教学中。在小学语文阅读教学中，提问法虽然也大受欢迎，被广泛运用，但笔者发现它存在许多不足：或问题设计类型单一，或只集中在某一个阅读层面上运用；或提的问题与要达到的教学目标不相符合……“如果排除对教师个体因素的考虑，包括教师对教学策略的掌握程度和教学技巧的具体表现，

简介：摘要中国共产党已领导人民进行了多年的社会建设实践，其社会建设思想十分丰富，涉及到社会生活的各个方面。忆故思今，首先厘清中国共产党九十年来尤其是新中国建立后社会建设思想演进及其社会政策功用的发展脉络，必将对加快推进中国特色社会主义社会建设新格局起到有利的指导意义。