简介：教育部就《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》中指出,推进义务教育均衡发展,要加强县级政府对区域内教师资源的统筹,通过建立区域内骨干教师巡回授课、紧缺学科教师流动教学、城镇教师到乡村学校任教服务期等项制度,加大城乡教育对口支援力度。[1]韶关市地处经济欠发达的粤北山区,因为地域偏僻、资源贫乏、教学滞后、培训缺乏等因素,农村英语教师的素质远远不如市直中学,导致农村地区的英语教学严重滞后。

简介：摘要：“同伴互助”学习模式与合作学习有较多对接点，教师在语文学科教学中引入“同伴互助”学习模式，能够为学生带来更多主动学习的契机，营造和谐的学习环境。“同伴互助”有明确的学习任务、分享原则、互助形式。教师借助同伴互助机制能推出更多学习活动，给学生带来更多学习体验，提升学生核心素养。教师要从小组建立、任务设计、活动组织、训练创新等方面展开研究，为学科教学带来更多助力与支持，提高学科教学效率和教学质量。

简介：摘要：“同伴互助”是新课改下一种新的教学方式，通过将个人的成绩与小组的成绩相关联，能够有效提升学生的积极性，利于培养学生的合作意识。在小学语文教学中，“同伴互助”在一定程度上能够活跃课堂氛围，拉近学生之间的距离，与素质教育要求和人才培养需求相符，在教学中得到广泛应用。基于此，本文章对小学语文“同伴互助”实施策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要：同伴互助是一种教师之间采用集体培训、集体备案等形式的新型校本教研方式，有利于教师之间的分享经验、互助合作、共同探讨，是一种帮助教师快速成长、有效解决实际问题的合作教研方式。在同学科教师群体中，教师之间的经验交流、教学案例分析、教学方法分享是非常宝贵、非常有利于年轻教师成长的经验。因此，初中教师之间互助合作、共同学习进步的同伴互助教研方式将会是推动教师成长、提高教学质量的有力手段。

简介：摘要初中英语是学生打好英语基础的关键时期，提升英语教学质量和课堂教学效率一直是教师不断追求的目标。现如今，绝大部分的初中英语教学主要以应试为目的，教学方法枯燥单一，只是一味地提高学生学习成绩，从而忽视了学生的学习感受，使学生逐渐丧失学习兴趣。研究表明，在英语教学中，如果开展情趣教学，使教学内容生动有趣，教学方法独特新颖，可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，对学生学习成绩的提高有很大帮助。本文针对初中英语教学实施策略展开了讨论和分析。

简介：摘要情境教学是实现初中英语教学模式由“以教为主”向“以学为主”转变的有益尝试。本文介绍了情境教学在初中英语情境教学实施策略，为情境教学法在初中英语教学中的进一步推广应用做出了积极的探索。

简介：摘要：英语是一门实用性极强的学科。在英语学习中，学生不仅要掌握英语知识，而且还要不断增强沟通能力，才能为日后学习和生活带来帮助。作为初中阶段的学生来说，学习正是关键阶段，因此老师在进行英语教学时要多多采取情趣教学法，让学生能够始终保持学习英语的兴趣，从而提高英语学习水平。本文就结合初中英语教学现状探讨一下情趣教学法实施的方法策略。

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简介：摘要：扎实的写作能力是提高学生英语学习能力的重要因素作为初中英语教师，我们应积极采用多样化的教学策略和手段来改善写作教学，以此来提高学生的写作能力。

简介：摘要:我国教育体制正处于不断优化与完善的状态,很多新型教学模式也随着应运而生,这些新型教学模式的有效应用,在提高教学效果的基础上,也推动了教育事业的发展与进步。为此,针对初中英语分层教学进行探究是十分必要的。本文针对分层教学的基本内涵、分层教学模式对初中英语教学的作用、开展英语分层教学的有效策略进行分析与论述,意在让学生在学习的过程当中感受到学习英语的乐趣,构建高效的初中英语课堂,文章仅供参考。

简介：摘要：写作是英语教学的重要内容，培养学生的写作能力对提升学生英语综合能力有着重要的作用。因此，初中英语教师需要基于新课改要求不断反思和创新，引入一些新型教学手段，从而激发学生对写作的热情，提高学生对写作学习的参与度，最终提高学生的英语写作水平，促进学生的发展。

简介：摘要：写作是英语教学中一项重要环节，可以全面考查学生英语学习的状况，提升教学质量。因此，在初中英语写作课上，教者应从词汇和语法等基本要素入手，通过对各种有效方法的选择和应用，使学生不断提高自身写作水平，写出好的作品。

简介：摘要：秉承新课标学习理念，我们近年来一直致力于如何打造英语高效课堂的研究。经过不断地探索与研究，我们形成了“三自主小组合作”课堂模式。后来经过学习即墨二十八中“师友互助”的课堂模式，我们集体研讨，切分小单元，用心进行师友搭配，并根据需要适时调整，从而更大程度上调动了学生的课堂积极性，小师傅更加认真听讲，学友有问题可以更及时的解决，因此形成了我校独具特色的“自主互助课堂”模式。

简介：初中教育阶段是学习英语知识的重要阶段,所以必须要重视这一阶段的英语学习,为学生打下良好的英语基础。教师的课堂教学方法与组织模式对学生的影响较大,在初中英语教学中也是如此,近年来虽然取得了一定的进步,但是仍然存在部分问题。笔者主要针对初中英语教师课堂教学组织作重点分析,并且制定一些有效策略。

简介：摘要：随着时代的发展，信息技术涵盖的范围越来越广，信息技术不仅渗透在生活、工作的方方面面，其与教育的融合度也越来越紧密。作为初中阶段最重要的学科之一，英语教学不仅要求教师有丰富的专业理论素养，也要求教师有相关的信息素养。信息素养不仅关乎教学能力的提升，也关乎教师的未来发展。本文以英语教师信息素养的提升为切入点，分析当前英语教师信息素养存在的问题，并提出解决的策略。

简介：【摘要】 同伴互评是英语写作教学中有效的评价反馈方式，是传统的单一的教师评价的有益补充。同伴互评充分利用了学生的主观能动性，让学生在互评中内化英语语言知识，优化语言输入和输出效果，提升学生的英语写作水平。实现同伴互评的实效性需要结合有效的实施策略，并探索形成有效的基于同伴互评的英语写作教学模式。

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简介：摘要：探究英语阅读，有学生称之为“鬼门关”，他们首先想到的就是试卷上的各种“眼花缭乱”的阅读材料和考题。殊不知让他们“眼花缭乱”的并不是一个个英语字母组成的阅读材料，也不是考题，而是缺乏阅读方法和技巧，阅读能力有限。为了提高学生阅读能力，我们尝试了“师友互助”教学模式。本文以初中英语阅读教学为例，简要论述“师友互助”的教学意义，重点探寻“师友互助”模式在初中英语阅读教学中的具体落实策略。

简介：摘 要：自改革开放以来，我国 经济就呈一个稳定增长的趋势，经济的增长也推动了我国教育行业的发展进程，但每个地区经济发展水平不一样，使得教育资源分布极不均衡，城乡教育资源问题最为突出。 基于此，对农村教师进行系统性的培训是缩短差距的有效方式。教师培训是一个综合性的过程，需要结合农村教师实际情况设计课程标准，本文就对农村初中英语教师培训课程的设计与实施进行了一个详细的说明。