简介：本研究采用心理投射的技术开发了学生品德行为调查工具，采用两阶段pps抽样方法对全市997所中小学进行了调查，研究了小学四年级和初中九年级学生品德行为的现状水平以及学校层面相关因素对学生品德行为的影响。研究的结果对开展学生品德教育有很重要的启示作用。

简介：摘要：幼儿园教育需要以培养幼儿形成良好的品德行为习惯为己任，在常规教育中，幼儿园需要加强对于幼儿品德行为习惯的重视度，根据幼儿的个性特征，采取有效化的教学活动，制定合理化的教学活动，以此促进幼儿的个人成长。

简介：

简介：时代的发展与进步，带来了交往空间的延伸与扩展，在给予人们更多的自由与选择的同时，也给人们带来了更多的约束和烦恼。初中学生正处在身心发展的变化之中，身心发育未成熟，社会阅历缺乏以及心理承受能力差，不善于处理生活、学习中所发生的各种冲突，容易导致心理和行为失常，出现不良的品德行为。

简介：习惯，有益于人的,也有害于人的。有些习惯会使人过于刻板，触犯法律，导致失败,损害身体，甚至影响心理健康导致心理疾病。过于刻板是由于顽固的习惯限制了人的视野，减少了人们选择的机遇。一个在责骂和嘲笑声中长大的孩子，会形成一种对所有他讨厌的人都进行攻击的习惯。偷窃成性的人会偷他所见到的任何东西．尽管他根本不知道摩托车怎么驾驶．机器如何使用。

简介：人们常说“：察其言，观其行。”言和行，重在行。小学生的品德总是以道德行为来表现的。多年来的探索也让我们认识到：儿童的道德行为只有通过不断实践，才能内化，由此逐步稳定下来，成为他们的道德品质。小学《品德与生活（社会）》教材中就有许多关于道德行为规范要求的内容，因此，抓好此部分内容的学习，对于优化品德教学，提高课堂教学实效，具有十分重要的意义。道德行为训练正是基于此考虑而倡导的一种品德学习方法。那么在日常教学中，教师又该如何组织和开展这部分内容的教学呢？本文试图从以下三方面进行探讨。

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简介：君子战虽有陈,而勇为本焉;丧虽有礼,而哀为本焉;士虽有学,而行为本焉。——《墨子·修身》【释义】陈,同＂阵＂。君子作战虽用阵势,但必以勇敢为本;办丧事虽讲礼仪,但必以哀痛为本;做官虽讲才识,但必以德行为本。【作者简介】墨子,名翟,东周春秋末期战国初期宋国人。墨家学派的创始人,战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。

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简介：摘要良好的品德行为习惯对于学生来说是非常重要的，尤其是对于小学生更是重中之重。著名教育家叶圣陶曾经说过“积千累万，不如养个好习惯。”这就可以看出良好的习惯对于学生是非常重要的。良好的习惯将决定一个人的命运，因此，培养小学生的品德行为习惯是每一位教师所应引起重视的问题。

简介：摘要：随着社会的发展，如今各行各业的竞争愈发激烈，企业只有不断创新才能在激烈的竞争中占有一席之地，教学只有不断的创新才能发挥其意义和作用。而对于学生而言，现代化社会对学生的要求不仅仅要有较高的文化水平，更重要的是还要高尚的道德品质行为。所以新课程教育改革的实施不仅要让学生学习文化知识，同时也要学校在教学中注重培养学生的思想品德和良好的行为习惯。尤其是对于小学时期的学生而言，因为小学生正处于良好学习习惯和行为意识养成的关键时期，所以在这一时期培养学生良好的思想品德行为对小学生的未来发展和成长有着重要的意义。

简介：摘要：随着我国全面深化改革，基本公共服务均等化总体实现，基础教育、特殊教育取得了巨大进步，关注聋生体育诉求和需要，保障聋生体育权利，提高聋生社会适应能力已成为当前聋校体育教育的重要任务。近年来，我国青少年学生体质健康水平的持续下降，已经引起了国家和社会的高度关注，聋生作为青少年的一部分，身体健康状况不容乐观，应受到更多的关注和重视。教育的本质是育人，是促进人的全面发展，其核心是道德教育。学科教学是聋校德育工作最经常，最有效的途径。体育教学不同于其他科目的教学，它的操作性和实践性很强，且不受空间的限制，所以，体育教学中的德育渗透尤为重要。依据“聋校义务阶段课程标准”，教师通过体育教学中的德育渗透，循序渐进，循循善诱，使聋生能克服先天能力缺陷，形成完整、理性、全面的判断事物的能力，培养聋生的竞争精神和勇敢面对挫折的能力，建立良好的人际关系等各种良好的品德行为，形成正确的世界观、人生观、价值观，学会做人，学会做事，学会生存。本文以聋生的特点出发，对当前聋校教育教学中存在的德育问题进行分析研究，并结合教学实践活动，深入浅出的分析体育教学中德育渗透的内容和方法，培养聋生终身体育的意识和能力，为他们更好的融入社会发挥重要作用，体现德育教育在体育教学中的应用价值。

简介：摘要：我国社会发展已经进入了新时代，国学经典教育对幼教事业有着重要的指导意义。本文旨在以幼儿的品德教育为教学目标，研究常见的国学经典著作，提出国学教育培养幼儿良好品德行为的策略，从而形成比较明确的教学评价体系，更好地促进教师对于幼儿良好品德行为的培养。

简介：摘要：小学生的品德教育是整个教育过程中的关键组成部分，而家庭教育则是小学生品德行为培养不可或缺的重要环节。本文旨在通过深入研究家庭教育对小学生品德行为的影响，以及提出有效的家庭教育融入品德培养的策略，以促进小学生全面发展。本文先探讨了小学生品德教育的理论基础和家庭教育对品德行为的影响研究。随后，详细讨论了家庭教育融入小学生品德行为培养的策略，包括了解小学生的品德发展阶段、制定家庭教育计划、鼓励积极参与家庭活动以及建立良好的家庭沟通机制。通过本研究，为家庭教育提供了有益的理论指导，为小学生品德行为的培养提供了实际操作策略。

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简介：摘要：国学文化在我国乃至世界历史上都是一颗璀璨的瑰宝，幼儿受心智发育限制，品行习惯易受环境影响，因此，在国学文化教育及品行习惯培养探索上应该高度重视环境因素作用。文章阐述了幼儿品德行为习惯现状及用国学文化培养幼儿良好品德行为的重要意义，探讨用国学文化培养幼儿良好品德行为的实践方法，旨在说明在幼儿品行习惯培育上弘扬国学文化的价值意义。

简介：摘要：幼儿教育是其启蒙教育的开端，培养其良好的品行对于幼儿一生的成长与发展都极为有利。幼儿园开展国学经典教育不仅是让他们记诵一篇篇佳作，更重要的是让他们寻觅、体会到传统文明的根源。文章阐述了国学经典教育的含义及教育意义，提出了国学经典教育培养幼儿良好品德行为的实践对策，旨在强调传统文化经典开发利用重要性与着力点。