简介：江西读者秦先生来信说，他5岁的儿子在家莫名其妙地发生过两次惊厥，醒来后又并无其他异常。他们很担心孩子会再次惊厥，故询问如何正确处理小儿惊厥。

简介：我班的施雯是这样的一个小朋友,她很聪明,接受能力强,好胜心和自尊心也很强,每逢老师指出她不是时,她总有百般理由为自己辩解,不愿承认自己的错误。如果采用强硬的方法,效果只能适得其反,

简介：<正>一、国外城市垃圾的收集城市垃圾处理的难点在于两大方面,头是垃圾的收集,尾是垃圾的处理。发达国家城市一般都较注重垃圾的分类收集。如日本,不管是在大商场内,还是在街头,都能看到两个垃圾箱并排而立,一个写着不可燃垃圾,一个写着可燃垃圾。垃圾分类收集方便,是保持垃圾焚烧厂正常运转的一个重要原因。实践证明,环卫工作处理居民业已分类过的垃圾效率更高。

简介：恋爱是人成熟过程中的重要阶段，也是学习爱与性的重要阶段。情爱的发展必然会导致情侣们不同程度的性接触，由情爱向性爱的发展是十分自然的规律；性爱使两个人的距离一下就拉近了，可增进情爱的深度，给人们带来无限的乐趣和生活动力。恋爱期间的性接触如果处理得好，会使人的终生幸福得到保障；处理不好，不仅使双方反目为仇，还会给人带来身心的永久创伤。

简介：每一位幼儿教育工作者都会有这样的疑问：模仿与创造在幼儿学习中的特殊性何在？教师在教育教学中怎样处理模仿与创造的关系？怎样的模仿与创造才是适合老师的也是适合幼儿的？本期话题，就从模仿与创造的理论探索开始，然后结合幼儿教育具体实践谈谈与之相关的策略。

简介："你喜欢画画吗?""你经常画些什么样的画?""你最喜欢的图书是哪一本?""你从幼儿园回家后经常做些什么样的游戏?""你在家里看电视吗?""你最喜欢什么样的玩具?""你最喜欢班里的哪个小朋友?"幼儿对上述问题的回答,教师可以在耐心倾听的同时把它记录下来,连同日常观察记录、检核表、幼儿的绘画及手工作品等,一起放进一个有形的容器里,用以反映幼儿身心发展的状况与特点.

简介：在数学教学活动中,幼儿情绪的好坏直接影响教学效果。所以集中幼儿的注意,激发幼儿的学习热情,培养幼儿的情感,发展幼儿的思维能力,发挥幼儿的创新精神,是十分重要的。在多年的数学教研中,特别是我们尝试了由美国哈佛大学兰本达教授提出的“探究——研讨”的教学模式,取得较好效果。这种教学模式

简介：全语言教育是20世纪后期被幼儿语言教育界广为接受的理论,主张通过全面的语言内容和语言活动,发展学前儿童的听、说、读、前书写等全面的语言能力.对此,我园的做法如下:

简介：“工作”是蒙台梭利教育理论中的一个基本概念，其实质和成人的工作是截然不同的，它是一种手脑结合，身心协调的活动。因其自由、自主、自助的特性，工作和游戏有着密切的联系，但它又不等同于游戏。工作能促进幼儿的生理和心理的发展，所以我们希望现实中的幼儿园活动能成为幼儿的“工作”。但幼儿园活动的实践并非如此。幼儿园里的活动要成为幼儿工作的关键是，幼儿园能为幼儿提供一个符合其需要的真实环境，以及在其中为幼儿提供满足身心发展的活动。

简介：中明确指出:"评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信.发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展."本文拟对近几年来国际上渐受重视的游戏化评价和动态化评价方法,在教育过程及探索儿童心理发展潜能上的应用作一初步的探讨,旨在抛砖引玉.