简介：本文利用在西部某市分层随机抽样选取的农村初中学生两期面板数据,旨在了解农村初中生教育期望现状,并用交叉滞后回归分析法研究了教育期望与学业表现的关系。研究发现:农村初中生教育期望普遍较高,超过80%的学生希望自己能上到大学及以上;学生的教育期望并非一成不变,随着年级的上升,有学生会提高自己的教育期望,但也有学生降低了自己的教育期望;农村初中生教育期望和学业表现之间能够显著正向相互预测,学生前期教育期望对于后期学业表现的预测作用更强。

简介：MOOC是一种广受关注的新兴教育模式,然而MOOC学习者诸多不端行为成为制约MOOC发展的重要因素,如利用平台机制消极对待学习过程、课程学习者之间的“互助”行为、利用网络平台进行的课程与证书代刷活动等,其所造成的影响包括对MOOC的影响、对学校的影响以及对学术研究的影响.本文通过对其行为和影响的分析提出应对策略,如完善学习与评价机制、健全课程学习协议、利用技术手段辅助筛选不端行为等.

简介：高考英语是高校招生的选拔性考试,由于极大的社会影响力,其效度也广受关注。为了解学生通过高考进入大学后的实际英语学业表现所反映的高考英语效度,本文对中部地区某高校2016级新生入校时的听力水平测试结果与其高考英语成绩,以及研究者所教授的4个自然班学生第一学年的大学英语学业成绩与高考英语成绩进行了比较分析,同时对学生的学习过程进行观察和焦点访谈。研究发现,学生的高考英语成绩与听力测试结果的效度关联性较低、与大学英语学业成绩总体有较好的一致性。随着时间的推移,高考英语成绩对大学英语学业表现预测能力有所下降。研究还发现,学生的学业表现也受到高考英语后效的潜在影响,包括高考英语题型、分数政策等因素。本研究旨在从不同角度为高考英语效度评价提供更多的实证依据,从而为促进从中学到大学英语教学的有效衔接提供启示和参考。

简介：在精准扶贫的背景下,国家对教育方面的财政投入不断增加,但是学术界关于学校资源和学生学业表现关系的研究还未得到一致结论。学校支出是学校资源中一个重要的方面,但是关于学校层面的支出和学生学业表现关系的研究较少。基于西部贫困农村地区94所小学数据的实证研究结果发现:学校层面关于学生和教师方面的支出仅占12%,关于学校行政方面的支出较多,高达72%,但是学生和教师方面(“软件”方面)的支出和学生的学业表现呈正相关,学校行政方面(“硬件”方面)的支出和学生的学业表现呈负相关。因此,应该调整学校层面支出的结构,增加学生和教师方面(“软件”方面)的支出,减少学校行政方面(“硬件”方面)的支出,以更有利于学生学业表现的提高。

简介：本文利用'首都大学生成长追踪调查'数据,采用倾向分数配对法,实证检验了奖学金对学生学业表现的影响。实证结果显示,学生获得奖学金能够激励他们取得显著更好的学业表现且学生的学业表现具有连续性。相比于女性,奖学金的激励作用对于男性更强;相比于中共党员,奖学金的激励作用对于非中共党员更强。今后高校应该建设一个更加有效的学生奖励资助体系,扩大奖学金的覆盖面,提高奖学金的奖励金额,加强对男学生和非中共党员学生的鼓励教育,以实现不同特点学生的平衡发展。

简介：本研究采用中学生羞怯量表、学业求助量表及学业适应量表对青岛两所普通中学625名高中生进行调查,分析高中生羞怯、学业求助与学业适应之间的关系,并探讨学业求助是否在高中生羞怯与学业适应之间起中介作用。结果发现：（1）羞怯可以显著预测高中生的学业适应;（2）学业求助态度在羞怯与学业适应间起部分中介作用;（3）羞怯部分通过学业求助态度经学业求助行为的多重中介作用影响学业适应。

简介：这天，小君带着新婚的老公参加同学聚会。小君老公年纪不大，但知识渊博，聚会时聊了不少有趣的话题。聚会结束，老公问：“老婆，我今天表现如何？”

简介：学业质量标准的研制是新修订的课程标准的最大亮点之一.学业质量标准构建了课程目标、课程内容、课程教学和评价的内在逻辑关联,为选择和组织课程内容、优化课程和教学评价提供了依据,有助于将课程理念“树”起来.学业质量标准使不可直接观测和度量的学生内在核心素养及其发展水平有了可以评价的学生外在表现的“总体刻画”,从而有助于使抽象笼统的课程目标“明”起来.学业质量标准实现了“教学要求”（如何教）和“课程目标”（为什么教）的统一,完成了从“教什么”到“教到什么程度”的细化,从而有助于让课程内容“活”起来.

简介：随着课程改革的逐步深入,改革教育评价制度,建立符合素质教育理念的教育教学评价体系,引导教师和社会关注学生的全面发展和能力提高,已经成为迫切的要求。许多地区在学生学业评价上开始了大胆的探索。这种探索期望借助于信息技术手段和新的质量评价技术,科学全面反映学生真实的学业水平,为学生后续的个性化学习、教师针对性教学、教研人员精准指导、教学管理精细服务提供科学准确的基础参考。

简介：通过对情绪智力、学业拖延概念的辨析及情绪、情绪智力与学业拖延相关研究的论述探讨情绪智力与拖延行为的关系。初步推论如下：学业拖延行为一定会伴随心理的不适，而负面情绪也可能产生学业拖延。情绪智力会影响拖延行为，情绪智力越高，学业拖延程度越低，与之伴随的拖延行为越少。

简介：一味追求教学质量的教学,无形间就加重了学生学业负担。学业负担过重将会严重影响其健康发展。目前小学教育面临的重要问题之一就是减负,减负并不是单纯的减少学业数量或者降低学业数量,而是要在提高教学质量的同时减轻学生的学业负担,确保学生能够健康成长。本文首先分析了目前小学语文学业状况,然后总结了减负的具体措施。

简介：学业自我概念是指个体在学业情境中形成的对自己在学业发展方面的比较稳定的认知、体验和评价。学业自我概念的建构一直是研究者广泛关注的一个重要研究方向。目前，交互影响模型、大鱼小池效应、内/外参照模型及其相关整合模型是学业自我概念建构的主要理论模型，揭示了比较方式对学业自我概念建构的重要影响性。在未来的研究中要加强对学业自我概念建构的跨文化研究、加强不同比较方式之间的整合研究、改善学业自我概念的建构研究范式。

简介：同学们,写作文有方法吗？当然有!如何将你所表达的对象表现出来就值得我们好好探索和总结.很多同学作文写不长、写不好很大程度上就是没有好好地运用这些表现手法.比如中秋节你看到月亮,然后就干瘪瘪地在作文纸上写道：“一个圆圆的月亮挂在天上,这是我今年见过的最美的月亮了.”那么我们加入“想象”的元素便可以这么写：“一轮明月高高地倒挂在夜空,偶尔几朵乌云袅娜地从它身边飘过.

简介：学业自我效能感作为学习动机理论的重要组成部分,一直是教育学、心理学领域的核心理论之一。文章对国内外学业自我效能感的研究成果进行总结回顾,并从概念内涵、结构测量、研究成果、培养及干预等方面梳理学业自我效能感的研究现状。结果发现,近40年来学业自我效能感的理论和实证研究成果颇丰,但是,该领域尚存在研究群体不均衡、研究方法单一、干预与培养方案缺乏针对性等不足。在此基础上结合国内外发展动态对学业自我效能感的发展前景进行展望。

简介：摘要大学生普遍存在学习动机不强烈、未来目标不明确、学习方法不得当、时间分配不合理的问题。以手机为代表的移动终端作为一种全新的传播载体，为大学生提供了强大的学习资源和信息服务的同时，也侵占了课堂教学，挤压了学生学习的时间。本选题探索移动互联时代高校学业辅导工作的新思路，有较强的理论创新意义和实践价值。

简介：摘要大学是个人成长中的重要阶段，大学教育是学生个人素养提升的一个很好的平台。合理的评价机制对大学教育和学生来讲是非常重要的，它不仅合理地体现出学生现阶段的学习状况，而且在学生的社会交际、人生规划扮演着不可替代的角色。本文以中职护理专业学生为代表，分析该专业学生的学业评价机制。

简介：加州大学通过＂综合评价＂方式招收本科学生,考虑因素涵盖学业成绩、个人成就、成长背景、个人的特殊情况以及未来对大学和社会做出贡献的潜能等。此次访谈主要围绕加州大学在选拔本科新生时考虑的学业表现因素展开,问题集中于高中成绩、年级排名、标准化考试分数、个人陈述和推荐信等因素如何被使用以及为什么被使用。

简介：案例概述本节新课属于概念教学内容,采用PAD教学很好地避免了常规教学的枯燥和抽象。学生课前用PAD收集与自己切身相关的性状表现,对性状有一个真切实际的体会。在课堂教学中,在呈现出性状的概念后让学生利用《人脸整容师》游戏充分体会性状的具体体现和性状表现的多样性。通过这一活动自己总结归纳“相对性状”的概念,以提高归纳能力。接下来通过练习巩固“相对性状”的概念,并在此基础上通过分析亲子间的相似性得出“遗传”概念,亲子间不相似性得出“变异”概念。

简介：

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