简介:自2014年秋季学期起,我国研究生全面收费政策执行至今已四年,研究生对该政策及其配套体系的满意度评价如何?本文对全国882位硕士研究生开展调研,实证分析研究生对全面收费政策及资助体系满意度及其差异情况。研究发现:研究生对全面收费政策和资助体系的满意度一般。其中,“985”高校研究生对研究生全面收费政策和资助体系的满意度较高,“211”高校一般,普通高校较低。研究生从分项满意度上看,研究生满意度最高的前三项是资助价值理念、收费公平性、资助目标;满意度最低的后三项是收费政策的学业影响、科研成果和创新能力。性别差异对满意度各维度无显著性影响。不同高校层次、不同年级、不同专业类别、不同家庭经济状况研究生对研究生全面收费政策和资助体系的满意度具有显著性差异。就高校层次、年级、学科门类、家庭经济状况的满意度总体均值而言,“985”高校>“211”高校>普通高校,研三>研二>研一,理工>人文>其他,良好>中等收入>贫困。
简介:摘要:目前高校研究生特别是学术型研究生中普遍存在专业能力过硬但综合素养不足的现象,研究生的社会适应能力、沟通交流能力和国际视野有待提高。为缓解上述情况,本文从研究生培养课程设置、课程教学内容和课堂教学方法三个方面提出改革方法,使研究生掌握发现、分析和解决问题的方法,培养学习新技术、开拓研究领域的能力,同时具备良好的沟通协作和合组织管理能力,全面提升研究生的综合素质。
简介:培养高素质的创新型人才是国家发展的关键因素,相对于其他学科及专业型硕士研究生而言,管理类学术型硕士研究生具有独特的学科及能力要求。面对近年来我国硕士研究生招生规模不断扩大,但培养质量的问题日益凸显,无法满足国家科学技术发展和现代化建设的重要任务的现实问题,本文主要聚焦于管理类学术型硕士研究生的质量,揭示研究生的培养现状以及存在问题,并提出相应的对策和建议。
简介:摘要目的分析中医学术型研究生的科研实验技能培训效果,明确其培训需求和培训的改进方向。方法2018年10月至11月,选取上海中医药大学龙华医院2014级~2017级146名中医学术型研究生为研究对象,对其进行科研实验技能培训相关的问卷调查。采用χ2检验和logistic回归方法对相关数据进行分析。结果小班培训能够提升研究生的科研技能(χ2=11.280,P<0.01)、加快项目进展(χ2=9.271,P<0.01)和提高科研兴趣(χ2=10.491,P<0.01);入驻科技中心实验室时间越长,对研究生的项目进展(χ2=22.822,P<0.01;趋势χ2=14.896,P<0.01)、科研兴趣(χ2=18.576,P<0.01 ;趋势χ2=14.887,P<0.01)和科研技能(χ2=16.797,P<0.01;趋势χ2=8.574,P<0.01)的提高越有帮助。64.0%~85.7%的研究生认为4大培训模块内容有帮助,57.3%~89.8%的研究生认为需要增加新的培训内容,且无论是硕士研究生还是博士研究生、在读研究生还是毕业研究生,其评估结果的差异均无统计学意义。结论研究生参加小班培训、入驻中心实验室开展课题研究均有助于其科研技能的提升、科研项目的进展和科研兴趣的提高;切合研究生需求的培训内容需要保留和更新。
简介:从法律、道德与经济方面来看,研究生的学术剽窃都需认真对待,彻底遏制。研究生剽窃的规模、特点与程度在不同专业、不同国家之间虽有所不同,但其原因一般是出于学术训练不足、时间管理不善、懒惰、错误的压力应对策略、不重视课堂内容、易于获得电子资源、任课教师过于宽容以及对剽窃的惩罚力度不够等。采用反剽窃软件和其他手段进行检测,提高对剽窃行为的惩罚力度,建立诚信制度与改善对学生的考试与评估体系有助于减少研究生剽窃发生的概率。中国高校需从形式与实质两方面清晰定义研究生的学术剽窃,比软件检测更有效的遏制研究生学术剽窃的方式是向研究生提供学术规范指导,改善日常教学。