简介：

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简介：摘要： 就医学生的综合素质来看，不仅要具有较强的专业技术素养，同时也要能够彰显出人文素养。本文结合以学生人文素养教育的重要性，探讨人文素养教育改革的具体策略，为医学学生人文素养提升提供参考。

简介：摘要：人文素养是当代学生必须具备的基础素养之一，也是学生全面发展的根本。当前，高职院校学生人文素养培育当中的诸多缺陷，给学生的成长和持续发展造成了不利影响，特别在医药类高职院校，重医轻文，人文素养的培养始终处于可有可无的状态之中。基于此，文章拟对医药类高职院校人文素养教育的现状进行分析，对问题的成因进行探讨，并尝试提出解决的策略和建议。

简介：摘要：学生的人文素养不仅仅是学生对文学、历史等人文知识的了解和掌握，更包括人生观、世界观、为人处世、情感沟通等丰富内涵。小学语文教学重在打基础，初高中语文教学重在培养学生的能力和素质，所以初中语文教学中很重要的一点是培养学生的人文素养。在应试教育大行其道、分数高于一切的时代，语文教学更注重其工具性，教学多以背记为主，以教师讲授为主要手段。

简介：摘要：影像医学检查作为现代化医疗不可或缺的一部分，随着科学的进步影像医学行业发展速度更快 ,不仅仅要求精湛的医疗技术，在人文素养等方面也提出了较高的要求。影像医师的人文素养对患者检查的过程和结果、就医的体验感，及医患关系的现状有很大的影响。医务人员在成长过程中院校培养非常重要，但是很多影像医学生对自身人文素养关注很少。本文通过对内蒙古地区影像医学生进行问卷调查发现，仅有 20.67%的影像医学生听说过“人文素养”“人文精神”，有 41.35%的学生认为自身人文的需要加强。影像医学生在学习过程中应注重自身的人文素养的提升，以后的执业中做一名有精度、有温度的医生，为构建和谐医患关系贡献自己的力量。

简介：摘要：人文精神历史中较为重要的价值，高中历史教学中提升学生的人文素养是首要的任务。在实际的教学中，应以学生为本开展有关人文素养的历史课堂，进一步促进历史教学中的人文素养发展，进而提高学生的历史文化素养。因此，本文以高中历史教学中学生人文素养的培养为研究对象，分析其现状，进而提出相应的优化对策，促进学生人文素养的发展。

简介：摘 要：人文素养在高中历史学科的学习中占据极为重要的地位，因此教师应当加强对中学生人文素养的培养。高考“指挥棒”下各学校以分数为重是如今学校存在的普遍现象，这导致对中学生人文素养的培养较为忽视。本文主要探究中学生人文素养在高中历史教学中的针对性培养，并得出培养拥有历史人文素养学生是中学历史教学重要使命的结论。

简介：摘要： 当今社会对于学生的培养不再只体现在成绩上，还对学生的人文素养有着很高的要求，人文素养对于一个学生来说是非常重要的，无论是在学校期间，还是将来进入社会之后，人文素养都是一个人素质品德的体现。对于中职学生来说，人文素养的培育更应该抓牢抓好，历史这门学科本身就是让学生们了解人类文明的发展过程，在历史教学中融入人文素养的教学，二者相辅相成，可以让学生们在学习专业知识的同时还提升了自身的素养。

简介：摘要： 人文素养的培育是初中德育的重要组成部分，是学生“成人”的关键，初中阶段的学生正处在思想观念与人格塑造的关键时期，在这一阶段突出人文素养的培育具有重要的现实意义。很多教师把物理看作理工类学科的典型代表，而忽视了在物理学科之中开展人文素质教育的可能性，这使得物理学中蕴含的许多人文知识被浪费。 本文结合教学实际分析了在物理教学之中突出人文素养培育的意义，探讨了在物理教学之中渗透人文素养培育的具体策略。

简介：摘要：在教学上，语文这一科目一直被教育界和老师视为最重要的一门功课。在新课改的不断发展和促进下，语文很自然地就成为了改革的首选。因此，在面对新课改的时候，语文老师要学着改变自己的传统教学方法和模式，把“培养学生的核心素养”当作自己的教学目标，树立“以学生为主体”的教学观念。老师在教学时要学会适当的增加创造相应的情景，从而达到引起学生学习兴趣的目的；在课堂上，老师要多多的设置疑问，让学生带着疑问去学习。本文旨在探究基于核心素养和人文素养的前提下如何进行中职语文教学。

简介：摘要：传统文化是一个国家的历史记录也是丰富文化的传承，而我国历史悠久，一直有着所谓中华上下五千年的美誉，悠久的传统文化指引着中华人民勤劳而又奋发的生活，让整个民族随着浪潮冲向美好的未来。传统文化的传承都是从语文开始的，要将优秀的传统文化在小学语文的教学中充分发挥出来，塑造出品行优良、人文素养高的学生，增强学生的整体发展，让学生能具备良好的人生观与价值观。由此可见优秀的传统文化值得班主任重视，应该将其融入到现实的教学方法中。本文主要基于优秀传统文化在小学语文中的使用价值及方法，做出对应详细的教学方法以便班主任参考。

简介：摘要：基于人文情怀去学习一门科目，会产生更多的意想不到的奇妙反应。人文情怀是学生在学习阶段应该深深去发展的，这一情怀的产生，会让学生能够更加注重自己的文化底蕴的培养，能够在文化熏陶当中，文化教育当中得到更全面的发展，让学生能够在品德方面得到更高尚的培养。 本文意在探讨家校联合培养学生的人文情怀。

简介：摘要：我国优秀的传统文化是我国的文化瑰宝，是每一名中国人立根立本的重要基石。人文素养是以人为对象，以人为中心的精神，是人的内在品质。在小学语文中加强传统文化教育，能更好地发挥小学语文的启蒙作用，增强学生的文化熏陶，让学生从先辈们身上学习宝贵、高尚的思想情操和道德品质，促进自身内在品质的不断提高，让其未来的成长发展能在深厚文化底蕴的影响下更加长远。

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简介：摘要：在所有学科中，语文最能体现工具性与人文性的统一。在传统语文教学中人们更注重其工具性而忽视了文学性，教师多以讲授为主，学生多以背记为主。小学语文教学重在打基础，初高中语文教学重在培养学生的能力和素质，所以初中语文教学中很重要的一点是培养学生的人文素养。基于此，对初中语文教学之培养学生人文素养策略进行研究，仅供参考。

简介：摘要 :人文主义需要文学艺术要凸显一个人的思想以及感情，而工具性以及人文性的集成，是语文课的基础特征。语文课程中的人文性是一种客观的存在，加强同学们的人文素质是语文课刻不容缓的职责。语文授课作为基础性的科目，在中专学校的授课也有着关键的位置，所以本篇文章以中专学校语文授课的人文素质展开探究。

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，我国的教育体制也在不断的深化改革，中职院校在我国教育行业中的地位也有所提升。中职学校在数学教学中，往往只是进行灌输式的知识传授和基本专业技能的培养，忽略了对学生人文素养的培养，严重阻碍了学生的全面发展。随着我国素质教育体制的推行，对中职数学教学提出来新的要求和挑战，因此，在新课改的背景下，中职数学教学应该在进行知识传授的同时，还要注重培养学生的人文素养，促进学生的身心发展，对学生自身潜力的充分挖掘也有着重要的意义。基于此，本文首先简单的分析了人文素养的内涵，然后从三个方面重点分析了中职数学教学中培养学生人文素养的策略，主要包括提升教师自身的人文素养、培养学生的审美情趣和营造良好的教学环境三个方面，以此来供相关人士参考。

简介：摘要：培育学生的人文素养和情怀，不仅可以增强学生的语文知识学习能力，还可以提高他们的情感表达能力和精神文化层次。因此，要增强学生人文知识的学习与理解能力，将语文教学与生活实际相联系，既要为培育学生的人文思想与情怀提供更多的途径，又要引发他们对人文知识进行主动探索，从而确保语文教学中学生人文素养的有效培养和提高。

简介：摘要：人文素养是由知识情感观念以及意志品质等多种因素形成的，也是人们内在品质在气质和修养上的表现。中职学校需要在当前职业环境下做好各项教学活动，在对学生进行职业技能培养的基础上强化他们的人文素养。也就是说中职教师在对学生进行课程教育时要关注人文素养所体现的培养价值，通过课堂教学引导学生树立高尚的道德情操和情感观念，也需要立足知识学习让学生积累相关的文化修养，帮助他们形成正确的价值认知。所以语文教师需要对中职学生进行人文素养培养，给学生健康成长提供更高层面的教育支持。