简介：摘要：高校课堂有别于初高中课堂，学生的学习主要依靠的自主学习能力，这充分体现了学生的自控能力的强弱。高校课堂能否出现“学生爆满”与“所剩无几”的状况，不仅取决于学生的听课质量，还取决于教师的授课质量。如何提高学生听课质量，让学生对课堂充满兴趣，主动投入学习状态，是高校教学需要重点研究的内容，也为提升学生思维能力奠定基础。

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简介：摘要组织有效的课堂教学，改变学生听课的不良习惯，提高学生的听课效率，是非常重要的工作。为了提高学生的听课效率,作者认为有必要采用任务驱动教学法，直观演示法、情境教学法、魔术教学法相结合的方法。另外还必须采用其他形式来吸引学生,如惯用“举手”集中注意，巧用“设问”激活思维，利用“媒体”激发热情等。还有课后的书面评价也是提高课堂听课效率不可忽视的环节

简介：听课有两大关键的要素，同学们必须掌握好：（1）注意力集中上课的时候思想不能开小差，要通过听讲训练自己注意力集中的能力。

简介：摘要：在线上教学的新趋势下，改善大学生线上学习的听课效率，有助于学生巩固学习成果。但由于新冠疫情突如其来，没有线上教学的先例可援、学校制度的不完善、教师层面的缺乏经验、学生层面的意识薄弱等原因，导致线上学习的听课效率远不及传统的线下教学。本文经过分析线上教学的积极性和现存的线上教学存在的不足，进而提出提高大学生线上学习听课效率的策略。

简介：摘要听课，是学生提高学习质量的有效途径。只有端正态度，讲究方法，及时反馈，进行有效听课，才能真正做到会听课和听好课，才能促进学习质量，提高学习成绩。

简介：如何激发学生强烈的求知欲望，课堂上如何保持比较轻松、活跃的课堂范围，激发学生积极地参与到英语课堂活动中来一直是教师追寻的目标。本文对此进行了探讨。

简介：摘要良好的学习习惯，是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件。小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期。小学阶段学习?是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且?还将影响其一生的学习，而良好的听课习惯是孩子有效学习的前提。力争使每个孩子都养成良好的听课习惯并成为一种自然是小学语文教师必?须努力做到的。?

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简介：摘要众所周知，学校工作的是以教学为中心的，而进行课堂教学是关键。这看似平常却不平常的课堂教学，蕴含了众多的教学规律。比如，教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出的，它们在课堂教学中展开，又在课堂教学中实施。那么，这些教学规律应以何种形式来组合，又应以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果呢？或者说我们怎样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢？本文据此提出了一种行之有效的提高课堂教学效率的重要方法——听课评课。

简介：提高学生注意力是提高课堂实效的金钥匙，保持良好的注意力是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在学生学习过程中，注意力是心灵的门户。门开得越大，学生学到的东西就越多，而一旦注意力涣散或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。正因为如此，法国生物学家乔治·居维叶说：“天才，首先是注意力。”那么，如何在课堂上吸引学生的注意力呢？

简介：摘要：随着“双减”政策的推行和实施学生所学习的时间逐渐减少，这就意味着想要想要达到相同的教学质量，就要提高学生的听课效率。同样，数学是一门源于生活，高于生活的一门学科，数学的学习需要从多方面多角度来实现，培养学生的综合学习能力，才能够有效地提高学生的数学学习水平，本文基于如何提高小学生的听课效率为基础来展开讨论，希望通过相应的措施来有效地提高学生的听课效率。

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简介：课堂是学生获取知识的主渠道，因此听好课是完成学习任务的重要环节，我国著名教育家严济慈说过．“听课是学生学习知识的基本方式，要想学得好，首先要提高听课效率”，那么怎样在新的课标要求下提高听课效率呢？

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简介：数学家波利亚说：“学习任何东西的最佳途径是靠自己去发现”；“任何一个知识，都可以用适当的形式、适当的方法教给学生”．教学包括教师的教和学生的学，教学有法，但无定法，因材施教，贵在得法．因此，提出教法与学法的有效配合，教法必须服务于学法，充分体现了教师为主导、学生为主体的思想，在课堂教学中，应解放思想，大胆尝试运用不同形式的教法，改变学生传统的学习方式，提高学生的探究能力，从而提高学生学习效率．