简介：从而激发了体弱学生的学习兴趣,从而使学生在学习铅球的投掷技术过程中始终保持较高的兴趣,提高体弱学生学习兴趣的有效方法

简介：摘要小学语文课堂的教学效率一直以来都是各界关注的焦点问题，也是困扰着众多语文小学教学工作者的重要问题。随着时代的改变，新课程的改革，许多新颖的教学方法和教学理念如雨后春笋般涌现而出，而作为一名小学语文教师更应与时俱进，打破传统教学思想的束缚，在原有的教学模式上不断改革创新，是小学语文课堂展现出新的活力。

简介：摘要课堂效率，是保障特定时间内培养学生创新能力和感知能力的影响因素，它具有阶段性、差异性、以及多样性等特征。基于此，本文以农村小学生为例，着重对何如提高低学段学生数学学科教学效率的方法进行归纳，以达到合理安排学科教学课堂，保障学生课堂学习质量的目的。

简介：摘要： 对中职学生而言，其大多是因为中考失利，才选择了到中职院校就读，这些学生通常缺乏自信心，且对学习缺乏兴趣。数学本就是一门枯燥的学科，具有较强的抽象性和逻辑性，中职学生学习起来比较困难。所以，只有充分激发学生的学习热情，使其将数学学习当作自己的兴趣，学生才能够喜欢数学，并在轻松愉悦的氛围中积极学习数学。这样，不仅学生的主体地位能够被充分突显出来，成绩才会得到提升，学习效果更会事半功倍。以下，笔者将围绕中职数学课堂教学展开详细的分析，就如何激发学生学习兴趣提出几点建议性策略，旨在能够为中职教育的顺利开展提供一定有价值的借鉴。

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简介：摘要对于教学活动来说，其是全面提高学生综合素质和实际应用能力的重要途径之一，所以学校教育对于学生来说有着重要的意义，而在教学活动中，全面提升教师的教学能力，是学校都应关注的问题，所以无论是在传统的教学模式中，还是在新课改的实施情况下，教师在教学活动中通过听课和评课提高自己的教学水平，通过互相交流的形式相互提高教学素质，对于教师教学来说有着重要的意义，但是在实际的听课和评课活动中，部分教师存在着随意性和盲目性，大大影响了听课和评课的效果水平。所以有效地听课、评课，需要使用正确的方法和程序。来提高教师的综合素质。

简介：摘要：小学英语教师要注重提高小学生学习英语的兴趣，运用多种方法提高学生的学习积极性。教师要使学生大胆地开口说英语，教师借助多媒体教学、游戏教学、角色扮演活动等方式提高学生的英语学习兴趣，教师要使学生在表演中掌握并运用英语知识，使学生在愉快的氛围中学习英语。下面，我从“一、借助多媒体教学，形象地展示英语知识”“二、借助游戏教学，将英语和游戏紧密结合”“三、运用角色表演活动，提升小学生的课堂参与性”三个方面入手，就如何有效提高小学生的英语学习兴趣进行初步的分析与探讨。

简介：摘要如今大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能够认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。总的来说，就是所有的学生都需要培养良好的学习兴趣，改变老套的讲课方法、传统的授课模式，不给学生布置繁重的习题作业，从激发学生的兴趣入手，争取做到全方位地提高学生成绩。

简介：摘要中职院校政治教学的教学效果受教材内容、教学方法、教师教学水平等多种因素的影响，如果在教学的过程中缺乏吸引力，将会导致学生失去学习的兴趣。而兴趣是学生学习的内在动力，学生缺乏学习兴趣必然会导致中职政治教学的教学效率难以提升。本文主要对中职政治教学中提升学生学习兴趣的方式进行分析。

简介：摘要小学生是一个比较特殊的群体，他们的思想还在形成阶段，他们学习的第一步是模仿，因此在进行小学生的语文教学时，应该通过各种手段，提高学生的学习能力，而不是仅仅依靠模仿。首先，教师应该激发学生的学习兴趣，其次，教师应该更新教学模式，改变传统的教学，丰富课堂内容，紧抓学生的学习注意力。

简介：摘要随着教育教学改革的不断深化和发展，引导学生在课堂上动手操作学具作为一种教学方法被广泛应用于小学数学教学，并且日益显示其积极作用。新课标倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，努力改变学生学习方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生主动进取、勇于探索的学习态度，充分发挥个体自主学习的能动性，注重学习方法的引导，讲求学习方法的多样性、实践性，使学生既动脑又动手，把抽象的内容变为看得见摸得着的东西，数学学具在这些方面发挥着独特的作用。本文结合自身自己教学实践谈谈小学数学学具在教学中的作用。

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简介：摘要英语作为世界上使用最广泛的语言，在全世界范围内发挥着巨大的影响力。从个人发展来看，学好英语可以让学生接触更多的朋友，浏览更多的知识，形成更完整的人格，它对于学生的意义重大。而在英语学习中，英语教师发挥着很重要的作用，所以本文探讨的就是在教学中，教师应当在怎样的原则下用何种手段激发学生的英语学习能力。

简介：摘要当前，随着新课程教学的大力推广，一场轰轰烈烈的课堂教学改革正在如火如荼的展开。新教材的内容丰富，涵盖面广，渗透了社会科学和自然科学多面知识，具有学科间的融合性和延展性，努力让学生在课内获得知识技能、过程与方法、情感态度、价值观上的和谐统一发展，是我们在新课标理念下追求的最终教学目标。物理教学的主渠道是课堂，如何通过提高学生学习力来实现高效物理课堂是一个很值得探讨的课题。

简介：摘要因为文化背景的差异，“9+3”藏区学生数学基础较差，学习数学的有效性不高，本文根据自己在教学实践中的感悟，认为要改变这种情况，数学教师应从了解学生思想、采取补讲结合的方法、实行学生动态分层、给予额外奖励等方面予以加强，方能提高9+3”藏区学生学习数学的有效性

简介：摘要在当前新课程改革的背景下，数学教师需要将教学重点放在培养学生学习兴趣上，这样才能够让学生真正爱上数学，对数学的学习始终充满动力。要想实现这一点，就需要教师在全面了解学生的基础上，结合教学内容选择恰当的教学方法。

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简介：新课程标准中指出，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。所谓科学素养是指"了解和深谙进行个人决策，参与公民事务和文化事务，从事经济生产所需要的科学概念和科学进程。有些科学素养还包括一些特定门类的能力。"具体地来说，它包括科学知识、科学方法、科学态度和科学精神。《科学（3～6年级）课程标准》明确指出"探究是科学学习的核心。""亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。"

简介：摘要初中阶段是物理学科开课的初期和基础。合理实施教学策略能够有效提升物理学科的学习兴趣，是值得人们关注和研究的重点。本文结合笔者的教学实践与课研结果，提出了行之有效的教学策略，主张通过教师引导、小发明激励、评价促进等策略真正提升初中学生的物理学习兴趣，以供参考。