简介：

简介："减负"是当前教育教学改革的一项重要内容,通过减负把学生过重的课业负担切实减下来,同时又能让他们的学习成绩有所提高,这是每一位教师都希望达成的目标。但是,既要减负,又要提效,在教学实践中教师往往难以把握。我们认为需要在作业形式上创新,着眼于效率,着力于设计,就能够达到既减轻学生的过重负担,又可以提高教学效率的目的。

简介：新的课程标准要求：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为我们科学布置、合理批改作业打开思路。语文作业的精心布置与规范批改，有利于进一步提高语文教学质量，使学生养成良好的语文学习习惯。如何更好地通过作业的布置、批改，来进一步提高学习语文的兴趣，发挥主观能动性，增强教学效果，增进师生和同学之间的情感，是一个至关重要的问题。

简介：摘要语文作业是对学生课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。但在日常教学中，作业的设计大多是书面练习与阅读教科书，而诸如观察、制作、实验、读课外书、社会调查这一类的作业少之又少。在这一形势下，如何更好地解决作业布置的问题成为广大语文教师积极思考的问题。本文中笔者从趣味性、层次性、探究性、实践性四方面就这一问题展开了探讨，希望能够为广大同仁的教学提供一些帮助，让语文作业真正发挥出自身的价值。

简介：摘要近几年来，我国中小学学生课业负担过重已引起社会各界的广泛重视。过重的课业负担不仅会压抑孩子的天性，而且影响孩子的身心健康，相关部门已经出台政策抑制这种恶性循环，让孩子在轻松中走向成功，身在一线的教师也都在苦苦探索着可行之路。如何在有限的时间内提高学习效率，是一个必须思考的新课题。

简介：摘要对于课外作业的布置，我们可以联系文本，但又不能仅仅联系文本，要充分发挥我们教师的聪明才智，对我们现行的课外作业形式加以大刀阔斧的改革；既要秉承传统作业形式中的优点与好处，还应当摒弃其不良因素，结合当前课改的思路，贯彻以学生为主体的教学理念，创设形式多样的作业类型。

简介：语文作业设计与布置直接关系到知识的温习与巩固，然而很少有人会留意学生的作业的创新。作业是语文教学评价的一个重要组成部分，学生的知识在作业中获得，技巧在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。作业不应是单一枯燥的文本，而是富有色彩、充满情趣、体现创新的多元复合体。

简介：在小学语文的教学活动中，作业是不可或缺的重要环节之一。它是学生获取知识，巩固知识，提高各方面能力的有效途径。可是在现实教学中，学生的作业多抄抄写写，少思维训练。这样的作业，学生厌烦，应付检查心理作祟，应试训练色彩浓厚，从而失去了作业发挥创造性、探究性的作用。在新课程标准的理念下，我们如何在学生作业设计上落实新课标精神呢？

简介：新课程标准提到教师要关注学生的个性化差异,满足学生的个性化需求。因此,新课改下小学语文作业的布置要体现民主、开放和自由。本文主要从作业布置形式等几个方面谈了新课改下小学语文作业的布置,以供参考。

简介：科学技术的发展在给我们带来便利的同时,也给家长和老师带来了无限的烦恼：＂我的孩子一有空就看电视,一天到晚没完没了!＂＂只要看到有人拿着ipad玩游戏,他的眼珠子就掉在里面了!＂＂每次总是缠着我,磨着玩电脑。这样下去可怎么办啊!＂……类似于这样的言语及现象,在生活中已成常态。诚然,电脑、电视、智能手机等影响着我们生活的方方面面,也影响着孩子的学习。

简介：摘要教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，让作业从“写”的单一形式中走出来，使作业富有趣味性、具有吸引力，使学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平得到提高。

简介：现代教育观认为：学生完成语文作业，不仅仅是为了复习、巩固和深化知识，也是在实践运用语言，形成技能，同时又是在培养和提高他们的观察、分析、创造、综合等能力。因此，教师在作业的设计处理上，可在创造性和趣味性的前提下，注意分出梯度、善于激发想象、注重综合实践、讲究评价艺术，使作业更加适应课程改革的旋律，有效地改变学生被动做作业和消极应付作业的状态，使他们喜欢作业，并不断地从作业中体验成功，感受快乐。具体来说，本人在以下几个方面有所领悟和体验，现提出来供同仁们参考：

简介：作业是小学语文教学活动的重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系。优质的作业，有助于学生巩固、深化所学知识，促进其智力和创造才能的发展。但现实的情况却是作业应试训练色彩浓厚，让学生厌烦，教师头痛，失去了其发挥创造性、探究性的功能和作用。

简介：作业是加深学生理解的重要措施及途径,时代发展对小学语文作业教学提出了更高的要求,"实践作业"对传统单一作业的替代已成必然。笔者结合自身教学经验,从"实践作业"在小学语文教学中发挥的重要作用及价值入手,谈谈"实践作业"的具体形式和作用效果。一、实践作业在小学语文教学中应用的重要作用作业是学生对语文知识进行应用与实践的基础环节,不仅能有效巩固学生的基础知识,同时对学生的语文知识运用能力来说,也能起到明显的推动和促进作

简介：摘要作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。作业应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。如何设计适合学生的作业，减轻学生负担是对当前语文教学提出的一个更高层次的要求，改革作业结构、方式、内容，以激发学生的主体性，势在必行。

简介：语文课堂作业,是语文教学的重要环节和有机组成部分,是课堂知识的巩固,是培养学生能力的基本途径。能否保障作业设计的高效性,是教师们追求＂高效课堂＂不可忽视的问题。因此,教师设计作业,要让作业富有趣味性,具有吸引力,从而使每个学生都爱上作业。目前,相对于农村小学作业设计还存在很大的局限性。作为一名农村小学教师,对于高效课堂下的语文作业设计,我有一些看法和建议。

简介：摘要“自主、合作、探究”是新课程标准下的学习方式，在学习过程中，学生的差异会不可避免地出现。我们除了在教学中采用差异性教学外，还应在布置作业时采用差异性作业设计，让不同层次的学生在原有基础上得到不同层次的训练和发展。本文主要从作业的差异要求和差异性作业设计入手，结合作业的差异性评价进行了阐述。

简介：在教学过程中,批阅了很多作业,由怀疑走向自信,由自信走向温馨,每一个经历,总在螺旋式的前进中逐渐地走向成熟。年龄渐长,阅历渐深,爱心日浓,看到漂亮的作业,看到进步的作业,总喜欢在上面批上几句表扬的话,鼓励的话。观察发现,被表扬的同学,越来越努力,作业写得越来越好,教师批起来,越来越省劲了。教师肯定着学生,学生也在赞扬着老师,在这种良性的循环中,交互给出一份又一份温馨。一、从作文批改中得到启发

简介：〕作业是巩固学生课堂学习知识，考核学生课堂学习效果的教育环节，其在整个教育流程当中起到了非常关键性的作用。文章以小学语文教育为例，对小学语文作业设计进行研究，希望能够为小学语文作业设计以及教学效果的提升提供帮助。

简介：