简介：摘要目的探讨护士分层级多途径联合培训的实践效果。方法选取我院2014年1月—2014年12月参与考核的305名护士（联合培训前）与2015年1月—2015年12月参与考核的310名护士（联合培训后）作为研究对象，针对依据护理工作性质分为护理管理岗、医技护理岗、教学岗及临床护理岗；依据岗位与各级护士的具体情况展开分层级多途径联合培训，逐层考核，实施1年后评价培训效果。结果接受了联合培训后的305名护士其考核合格率98.71%；明显高于接受联合培训前92.13%的考核合格率，且对比差异明显有统计学意义（P＜0.05）。同时在联合护理前后各项护理质量与患者满意度方面，参与联合培训后的效果均更优于联合培训前，且对比差异显著有统计学意义（P＜0.05）。结论医院可通过对护士开展以岗位胜任力为核心的护士分层级多途径联合培训，来提升护士的专业技能，满足于不同层级的岗位工作需求，有助于提升培训效果与护理质量，并提高患者的满意度。

简介：摘要目的护士分层级管理提高乳腺外科护理质量效果探析。方法选取乳腺外科护理人员20名作为研究对象，实施护士分层级管理，对比前后护理质量评分。结果分层管理前护理质量评分低于分层管理后，差异有统计学意义（P＜0.05）。分层管理前，患者护理满意度75.00%，分层管理后95.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将护士分层级管理应用到乳腺外科护理中，能提升护理质量，提高患者护理满意度。

简介：摘要目的研究分析在基础护理工作中运用护士分层级管理模式干预的效果。方法此次研究的对象是选择2013年8月—2015年1月在该院任职的70名护理人员，将其临床资料进行回顾性分析，并随机将护理人员等分成对照组与观察组，对照组35名根据常规标准进行职称管理，观察组35名实施分层级管理，研究两组的临床护理情况。结果观察组实施管理后的管理知识及技能掌握度、患者满意度相比对照组明显更高，各项护理质量评分明显更理想，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在基层护理工作中运用护士分层级管理，可加强护理人员对管理知识及技能的掌握，提高基层护理质量，适合加强推广。

简介：摘要目的探究护士分层级管理在妇科护理管理中的应用。方法在2015年9月至2016年11月选取所在科室60例患者和20名护理人员进行统计分析，采用随机抽签分类法将所有的患者分为参照组和研究组，每组实验样本患者为30例，护理人员为10例，参照组采用常规护理管理，研究组采用护士分层级管理，评估两组患者满意度和护理效果。结果相对于参照组，研究组患者的满意度更高，研究组患者的护理效果更好，P<0.05。结论在妇科护理管理中开展护士分层级管理，患者的满意度高，护理效果好，值得临床进一步的学习与借鉴。

简介：目的：对我院急诊科护士分层核心能力培训的效果进行评价。方法：对义乌市中心医院急诊科护士进行分层核心能力培训,并对核心能力培训前后护士专业知识、护理操作、急救能力、综合能力进行评估,满分100分,得分越高表示能力越强;此外对培训前后危重患者抢救成功率和患者对护士的满意度进行统计。结果：核心能力培训后,护士的专业知识、急救能力、护理操作、综合能力都得到显著提高,护士的危重患者抢救成功率明显提高,患者满意度也大幅提升（P〈0.05）。结论：急诊科护士分层级核心能力培训效果显著,核心能力培训对急诊科的发展具有重要意义。

简介：随着我国社会、经济、文化等领域快速发展,以及医疗体制改革不断深入,护理人员短缺和流失现象越来越严重,其中缺乏正确合理的职业生涯规划可能是主要原因之一。本文就国内外护理职业生涯规划现状及怎样围绕以职业规划为指导的护士层级培养进行综述。

简介：摘要目的研究分析护士分层级管理模式对提高护理管理质量的作用。方法将本院2016年5月—2017年8月在职的78名临床护理人员作为实验研究对象，对照组、实验组各39人，对照组按照以往传统的管理模式，实验组使用护士分层级管理模式，进行一年的实际应用。对所有进行实验的护理工作人员的护理工作操作水平以及相关知识理论分别在实验前后进行考核并向患者进行问卷调查。结果对照组的护理操作水平以及相关知识理论考核、满意度均低于实验组，差异有统计学意义（P＜0.05）结论护士分层级管理模式应用在护理工作中，能够提高护理质量和满意程度。

简介：

简介：摘要目的分析在护理管理质量提高中护士分层级管理模式的影响。方法选取某院2016年2月-2017年2月科室工作者70例护理人员为本次研究的对象，将选取的70例护理人员随机分为对照组和观察组，对照组以常规的护理方法模式进行使用，观察组以护士分层级管理模式进行使用。结果对照组的护理质量要明显低于观察组的，两组比较具有统计学意义（P﹤0.05）；对照组满意度是77.1%，观察组满意度是94.3%，对照组患者的满意程度要低于观察组的，两组间比较具有统计学意义（P﹤0.05）。结论综上所述，在护理管理质量的提高中使用护士分层级管理模式，可以将患者的满意度和护理管理质量大大提高，所以应该将其推广力度不断加大。

简介：【摘要】目的：探讨在护理管理的过程中行护士分层管理模式的临床效果。方法：将 2016年 9月 ~2017年 2月我院的 64名护理人员和收治的 198例住院患者作为研究对象，根据管理方法的不同将护理人员分为研究组和参照组，各 32名。研究组行分层级管理模式，参照组行常规管理模式。观察并比较两组护理不良事件的发生几率以及患者的护理满意度。结果：研究组护理不良事件的发生几率 10例（ 5.05%）显著低于参照组 36例（ 18.18%），研究组患者的护理满意度 190例（ 95.96%）显著高于参照组 158例（ 79.80%）， P＜ 0.05为差异具有统计学意义。结论：对护理人员行分层管理模式，不仅能够减少不良事件的发生，同时，还能够提高患者的护理满意度。

简介：摘要目的探讨和分析护士分层级管理模式对提高护理管理质量的作用。方法研究在2015年5月-2017年5月间我院的54例护士当做研究对象，通过抽签方式分甲组、乙组，每组27例。给予乙组护士常规管理，给予甲组护士分层级管理，评价甲乙两组护士的护理质量和满意情况。结果甲组护士的护理质量评分（91.25±2.52）分高于乙组护士（82.35±2.14）分，差异对比具有统计学意义（t=13.988，P=0.000）。甲组护士对管理满意度（96.30%）高于乙组护士（74.07%），差异对比具有统计学意义（x2=5.283，P=0.022）。结论在临床上应用护士分层级管理模式可有效提高护理管理质量，并使护士对于管理的满意程度增加。

简介：摘要目的研究实施护士分层级管理对基础护理质量影响。方法资料分析我院2016年8月-2017年8月科室护理人员22名，本组均实施护士分层级管理，比对实施前后本组护理质量评分及患者护理满意度。结果比对实施前，本组实施后基础护理（98.12±1.0）分等质量评分均更高（P＜0.05）；比对实施前，实施后患者护理满意度98.15%更高（P＜0.05）。结论护士分层级管理可有效调动护理人员工作积极性，提升基础护理质量，提高患者满意度。

简介：摘要目的比较一般管理模式和分层级管理模式对提高护理管理质量产生的影响，分析其临床应用价值。方法目标性选择我院各个科室的68名护理人员，34例为对照组34例为观察组随机分配，对照组护理人员接受常规的管理模式，观察组则接受NO～N3级分层级管理模式；重点考察护理人员对管理模式的满意程度和患者对于不同管理模式下护理质量的满意程度。结果分层级管理模式的护理人员所实施的整体护理、病室管理、基础护理、文件护理、护理出错次数等各项护理工作质量，护理人员自身和患者满意度，护士操作技能和对患者病情掌握程度与分层级管理模式前比较有显著提高，其差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论分层级管理模式能够对人力资源进行合理配置，提高护理工作效率，保障患者安全。

简介：摘要目的探讨和分析护士分层级管理模式对提高护理管理质量的作用。方法抽取我院的60名护理人员进行此次的研究，将所有护理人员分为研究组和对照组进行分组分析，两组中各有30名。对于对照组的护理人员进行常规的管理，研究组的护理人员则接受分层级的管理。对比分析两组护理人员在接受不同管理模式之后理论基础知识、操作技能等评分。结果研究组的护理人员在采用分层级管理模式之后理论基础知识、操作技能、不良反应时间发生情况以及患者对护理工作的满意程度评分均优于对照组，组间数据比较，P<0.05，差异具有统计学意义。结论对护士人员实施分层级的管理的效果较显著，能够加强护理人员的的专业知识和护理操作技能，同时患者对护理的满意度也明显提高。

简介：摘要目的探讨护士分层级管理模式对提高护理管理质量的作用。方法回顾性分析本院构建护士分层级管理模式过程，对层级管理实施前后护理管理质量进行评价。结果实施护士分层级管理模式后，我院在整体护理、病房管理、基础护理、健康教育等各项护理工作质量评分上均要高于实施前（P＜0.05）；实施护士分层级管理模式后入院治疗患者对护理服务的总满意率明显高于实施前（P＜0.05）。结论实施护士分层级管理模式能够有效提高护理管理质量，提高患者满意度。

简介：摘要目的探讨分析在提高护理管理质量的过程中应用护士分层级管理模式所发挥的作用。方法选取40名护理人员作为研究对象，同时依据护理管理模式所存在的差异将其分为两组，即对照组和观察组，每组各20例，其中，在观察组中采用护士分层级管理模式，而在对照组则采用传统管理模式，分别采用相应模式为期一年，最终对两组护理人员进行专业知识的考核以及护理服务质量满意度的问卷调查。结果在采用不同的管理模式后，观察组护理人员的专业知识以及护理操作考核评分均高于对照组（P＜0.05）；而通过统计调查问卷发现，观察组中的护理人员满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在护理过程中采用分层级管理模式可有效提升护理质量以及患者护理满意度，且临床价值显著，值得推广应用。

简介：目的探讨CBL结合PBL教学法在神经外科护士层级培训中的应用效果。方法在科室护士层级培训中应用CBL结合PBL教学法对颅咽管瘤、垂体瘤及胶质瘤3种专科疾病进行培训，其他专科疾病采用传统教学法进行培训，通过自行设计的调查问卷对培训效果进行评价。结果调查结果显示CBL结合PBL教学法有助于增强专科知识的掌握程度、提高学习兴趣、提高自学能力、团队合作能力、临床思维能力，增强培训总体效果。教学效果优于传统教学法（P＜0.05）。结论CBL结合PBL教学法在神经外科护士层级培训中效果良好，值得推广。

简介：

简介：摘要目的探讨护士分层级规范化培训对血液净化中心护理质量的影响。方法遵循随机抽样的原则，选取我院于2015年6月至2016年11月期间收治的30例血液透析患者当作研究对象，回顾性分析患者的临床资料。根据入院时间的不同，将患者分为2组，2015年6月至2015年12月期间收治的13例为对照组，在常规护理模式下接受血液透析治疗；2016年1月至2016年11月期间收治的17例为实验组，对护士进行分层级规范化培训，之后再让护士为实验组患者提供护理服务。比较2组的护理质量，结果实验组的各项护理质量指标均明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论护士分层级规范化培训，有利于改善血液净化中心的护理质量，值得推广。

简介：摘要目的探讨并分析护士分层级管理对基层医院在提高基础护理质量中的效果。方法我院自2016年1月开始实行护士分层级管理制度，现将2015年1月～12月的设为分层级管理前，共38名护理人员。将2016年1月～10月的设为分层级管理后，共52名护理人员。比较两个时间段内护士的基础护理质量和患者对护理的满意度。结果分层级管理后，护士的病房管理评分、基础护理评分、专科护理评分、护理文书评分、护理操作评分和患者对护理的满意度评分大于分层级管理前，差异有统计学意义（P<0.05）。结论实行分层级管理制度后，护士的护理质量有显著提升，患者也对护理服务更加满意。