简介:摘要:在幼儿园一日生活中,教师几乎每时每刻都在与幼儿互动,但并非所有的互动都是积极有效的。怎样把幼儿园日常互动变成“有力的互动”,教师应通过与幼儿进行有意识的、有目的的交流,实现教育目标,促进幼儿的深度学习。
简介:摘要:小班幼儿刚入园普遍存在的分离焦虑和不安情绪,教师基于陶行知先生“爱满天下”的理念该建立怎样的师幼关系帮助幼儿缓解不良情绪,缩短对幼儿园生活的排斥和不安。本文将分析当前小班师幼关系的现状,结合实例分析,如何从“师爱”出发,建立《纲要》所提倡的良好师幼关系。
简介:摘要:学前教育领域的师幼互动一直以来都是研究的热点。幼儿在与教师的每一次互动交流中,都在不断建构和发展自己,使之逐渐从自然人发展成为“社会人”。质量师幼互动体现科学教育观和儿童发展观。通过对已有研究梳理可以发现对师幼互动的质量、互动类型、影响师幼互动的因素等是一种研究者的研究焦点,但是我国专门的师幼互动质量研究起步较晚,且多集中在城市,对农村幼儿园的师幼互动质量考察较少,研究样本较小。对师幼互动质量提升的研究也集中在城市,且多采用国外已有的师幼互动质量提升模式,本土化的师幼互动质量提升路径尚待探索