简介：摘要：用班训教育启发学生刻苦钻研、诚实做人，引导学生树立正确的人生观，价值观，从而形成强大的精神动力。让班集体也在班训的引导中更加团结，奋发向上。

简介：摘要：职业教育肩负着为建设社会主义培养高素质劳动者的重任，而分析中职学生的现状，存在着素质普遍偏低，学习习惯、行为习惯不良等现象，因此中等职业教育任重道远，班级建设成了重中之重，赋予了班主任艰巨的使命——培养学生树立正确的人生观、价值观、道德观，建设一个积极向上、团结进取、勤奋好学的优秀班级。

简介：摘要：本文探讨了如何通过在“放手”中培养班干的管理能力，从而提升学生组织的有效运作和发展。首先，摘要介绍了为什么放手是培养班干管理能力的重要途径。然后，摘要概述了培养班干管理能力的具体方法和策略，包括授权与信任、培训与指导、激发与激励以及评估与反馈。最后，摘要总结了放手培养班干的好处，并强调了持续关注和支持的重要性。

简介：摘要：培养高水平、高素质、高效率的班干队伍是中职学校班级建设的重要内容，是提高班级管理效果的有效途径，是确保“立德树人”根本任务实现的有力保障。一个纪律严明、氛围融洽的班集体，不仅要有一位称职负责的班主任，更要有一支能干、乐干、善干的班干队伍。班干部是班集体的核心，是班级声音的传递者，是班级管理的协助人，他们对班集体有着“以点带面”的积极作用，被誉为“班级建设的左右手”。因此，中职班主任如何培养高效的班干队伍，最大限度发挥班干队伍的组织、管理和协调能力，对于学校的班级建设和管理具有重要的现实意义。

简介：摘要：随着高校人才培养模式不断创新发展，高校要发挥自身优势准确定位探索人才培养新模式。校企协同育人是高校实现精准人才培养，提升应用型人才培养质量以及服务地方经济发展的重要途径。在产教融合背景下，围绕校企合作、互利共赢、促进发展等方面搭建高校与企业合作平台，推进校企协同育人深度融合，对提升学生的专业技能水平和实践能力应用，满足企业和社会发展对人才的需求有积极促进作用。项目实训班的开展，是实现产教融合落实实践教学、培养应用型人才的有益实践。

简介：摘要：打造生产性实训基地是现今职业教育提升人才培养质量，促进专业建设成效的重要途径之一。但是生产性实训基地也容易存在与企业实践脱节、软硬件资源与师资力量不充分等问题从而制约其发展。基于此，广安职业技术学院围绕订单班建设，探索了“五围五共”新举措、“四双四对接”新机制，突破生产性实训基地痛点，从订单班人才培养基础与质量上均举得显著成效，有效促进生产性实训基地。

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简介：摘要：新时期发展背景下，复杂环境不断变化，消防工作使命日趋冗杂繁重，这就意味着我国消防官兵需要紧跟时代步伐，加强学习，稳步提升工作能力。为达到这一目的，消防战训工作的战训方法和手段需要针对现有环境进行全面的改革创新，确保消防工作满足社会发展需要。

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简介：摘要：干热河谷的生态环境极端脆弱，消落带涉及面广，自我修复缓慢，因此，干热河谷生态治理难度较高。在干热河谷生态治理中，需要了解其具体形成，加强植被恢复，提升干热河谷生态系统的自我修复能力，才能保障干热河谷生态治理效果。本文对干热河谷治理进行了探讨，以供参考。

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简介：摘要：作战训练工作作为消防队伍工作的重要组成部分, 是消防队伍切实履行好党和人民赋予的灭火救援职责的有力保障。消防战训工作水平的高低，将直接决定灭火救援活动是否科学高效。及时厘清职责，构建良好的训战体系，稳步提升训战水平亦显得势在必行更是当务之急。

简介：摘要：近年来随着社会的不断发展，我国教学形式也在不断发生变化，社会和企业对于人才的需求也逐渐加大，使得我国的人才培养逐渐向中职院校进行靠拢，推进了职业院校的发展，为了能够培养高质量的人才职业技能实训教学的开展已经成为职业院校开展教学的主要方式。通过实训探究可以看出，技能实训教学模式推进中职院校的发展，在教学中借助技能实训的教学方式进行职业素质教学，不仅能够提升学生的专业技术能力，还能够提升学生的职业素养。基于此，下文将以中职院校钳工技能实训教学为例，将工匠精神融入到钳工技能实训教学之中，对实训教学进行分析。

简介：摘要：由于干除灰系统运行稳定性差，通过计算，重新调整分配各个仓泵的进气量，打破以前设计调整的瓶颈，使干除灰系统运行更稳定，并减小输灰管道的磨损。

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简介：摘要 ： 哈尔滨市位于松嫩盆地东部，具有高热流、高地温和高地温梯度特征，经以往钻探证实为有热无水地区，其大地热流平均值在55-85Mw/m , 地温梯度一般在3-4℃/100m，地层温度较高，具备干热岩型地热资源的赋存潜力，本次研究主要采用已有探井测温、大地电磁测深等研究手段，结合搜集已有相关地质成果，对哈尔滨地区干热岩资源赋存特征进行了研究，以温度高、埋藏浅、热源近场地条件好为选区原则，进行干热岩资源选址区划评价研究；提出哈尔滨市地区干热岩资源进一步勘查、开发的对策与建议。

简介：摘要：“班本课程”的形成已然是当今社会的一股热潮，现如今我国基础教育已发生了翻天覆地的改革,也伴随着“双减”政策的落实与推进，班本课程的实施则备受幼儿教师的高度关注。由于班本课程的开展不仅给教师提供了广泛的教育空间,还有利于提高教师的综合素质和专业水平，同时还能够更好的关注和满足幼儿的发展需要，进一步有助于幼儿的健康成长。因此，实施班本课程的教育价值也就不言而喻了，立足于班本课程即是教师成长的重要途径，而且还对幼儿的发展形成了一个有力的保障，在实施班本课程中也能够充分发挥家庭、社会等各种教育资源，打开携手共育合力的互动教育方式，促使每一位幼儿全面健康的收获成长。