简介：【摘 要】目的：为加强学生学习自律性及自主学习能力、自我规划能力，提高心血管内科临床教学质量，对导师制结合TBL教学法的应用效果作进一步探究，为临床提供有效参考依据。方法：选取2020年1月-2021年12月在本院心血管内科实习同学48例，随机分为两组，各24例。对照组应用常规教学方法；观察组运用导师制结合TBL教学法。比较两组临床教学效果。结果：统计研究表明，两组患者在采取不同教学方法后，通过导师制结合TBL教学法的观察组学生在学习自律性、自我规划、自主学习能力明显显著优于对照组，组间数据差异明显，P＜0.05，说明存在对比意义。结论：分析表明，导师制结合TBL教学法在医学本科教学中应用效果显著，有效加强学生学习自律性及自主学习能力、自我规划能力，提高医学本科教学质量，应用价值良好，对此教学方式建议大力推广应用。

简介：摘要：目前临床开展心血管内科带教活动的过程中，其本身具备较强的重要性和价值性，相应的科室、人员担任了较为明确的带教等方面的任务，为了更好地满足总体发展方面的需求，还需要充分认识到总体教学方面的方法重要性。教学方法选择的过程中，情景模拟教学和床旁教学模式，其本身具备着较强的应用价值，而且应用也具备着一定的广泛性，特别是对于心血管内科带教来说具备一定实际性价值，有助于将各类实践知识整合培养学生临床思维，促使学生充分认识学科知识内容。

简介：摘要：由于我国人口老龄化的速度不断加快，现在心脑血管疾病成为人群中比较常见的一种疾病，高校作为我国人才的主要培养基地，需要认识到时代的环境变化，加强血脑血管人才的培养。当前心脑血管内科教学还存在着一定的不足，高校在教学期间需要创新教学方式，帮助学生学习的过程中，可以熟练掌握相应的医学知识。因此本文主要讲述了多元教学法在高校心脑血管内科教学中的应用方式，希望可以给相关人员提供一些借鉴与帮助。

简介：摘要：目的：探讨心血管康复治疗对急性心肌梗死并心力衰竭患者心功能与预后的影响。方法：将101例AMI并心力衰竭病人按入组时间单双号排序并分为对照组47例和观察组54例，对照组因随访期间发现占位病变脱落１例，最终对照组46例。对照组给予内科常规护理，观察组给予早期心血管康复护理。入院72ｈ内、出院１年随访时分别收集病人平均动脉压（MAP）、心率（HR）、左心室射血分数（LVEF）、空腹血糖（FBG）、三酰甘油（TG），采用匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）及生活质量简表评价病人睡眠质量和生活质量，比较两组病人不良反应发生情况。结果：观察组病人出院1年随访时MAP、HR、FBG及心脏不良事件发生率均低于对照组，LVEF水平高于对照组（Ｐ＜0.05）；观察组病人１年随访时睡眠质量及生活质量简表评分均高于对照组（Ｐ＜0.05）。结论：心血管康复治疗可明显改善急性心肌梗死并心力衰竭患者的心功能及预后。

简介：摘要：通过观察当代护理学生基础技能，很多护理人员不能够精准快速地找到患者的血管，导致部分患者不能够积极配合。提出快速寻找血管的方法对今后临床上的护理工作有很大的意义，快速寻找血管有利于提高护理专业学生的职业技能，丰富护理内容，夯实专业基础，提高就业能力。

简介：摘要：目的：探索腰椎穿刺模型在椎管内麻醉实习带教中的应用。方法：选择2020年1月至2020年12月在广东医科大学附属医院实习的2014级临床麻醉学专业本科实习医生60名，随机分成两班 (n =30 )：A 班运用多媒体PPT课件结合腰椎穿刺模型模拟教学，B 班运用多媒体PPT课件教学。对两班麻醉实习生分别进行理论知识、麻醉操作技能的能力考核，评估教学目的和效果；同时收集学生对教学效果评价。结果:A班实习生的理论考试成绩（85.83±3.12）相比B班（87.31±2.87）差异无统计学意义 (P> 0.05 )；而A班实习生临床麻醉的操作技能成绩（95.18±4.91）明显高于B班（83.47±3.83），差异有统计学意义 (P

简介：摘要：近年来，随着我国社会医疗技术服务的进步，让广大的患者享受到了无微不至的医疗服务，满足了看病治疗等诸多需要。口腔医学院在新的发展背景下，必须不断改变与创新教学模式，尤其是重视医学生实践教学，培养学生实践操作能力，使学生在动手的过程中熟悉操作，训练手、脑的能力，培养学生的操作记忆，从而养成一个良好的工作习惯，为今后走出岗位，服务广大口腔患者做好准备，打好坚实的基础。本文探讨了素质教育背景下口腔内科实践教学路径，将从素质教育理念下来分析口腔内科实践教学应用，在文章的最后将结合社会发展、岗位技能及职业道德，提出一些创新改进措施。

简介：摘要：中职内科护理学专业是学习关于内科疾病的治疗、护理以及促进康复的一门临床专业，伴随着现代化护理模式的转变，为了适应当代社会对高素质护理人员的需求，在内科护理教学的基础上，通过各种方式加入了道德素质教育。为了现代化教育方式的实现，护理教育面临着新的挑战，如何在内科护理教学中渗透道德教育，成为了当前的重要问题，利用德育渗透为中职的学生树立护理学习目标。

简介：摘要：中、高职护理教育是我国护理职业教育的重要组成部分，为医院、社区、养老机构等部门培养了大量护理人才。有鉴于此，本文对中、高职内科护理课的教学策略进行了深入的探究，简要阐述了中、高职护理教学现存的问题并从三个方面给出了自己的建议，希望能够对大家有所启发。

简介：

简介：摘要：从事内科护理工作的人员需要具有过硬的专业能力、极强的动手实操能力以及面对和处理复杂病情应变能力，在课程教学当中传统的教学形式难以培养出符合专业发展需要的人才。对此，教师可以将角色扮演的方法融入到课堂教学环节当中，培养学生的综合素养，助力其全面进步和发展。

简介：摘要：目的 探讨在中职护理专业内科护理教学中，采用混合式学习模式的应用效果。方法 以中职院校19级、20级护理专业两个平行班学生共105人作为研究对象，实验班52人采用以传统教学模式为主，以架构于智能手机蓝墨云APP平台移动学习模式为辅的混合学习模式；对照班53人采用单一传统教学模式实施内科护理教学，对比分析两组教学质量。结果 实验班学生期中考试成绩与期末考试成绩优良率分别为88.46%、94.23%，对照班学生期中考试成绩与期末考试成绩优良率分别为47.17%、64.15%，实验班教学效果明显优于对照班（P

简介：摘要:目的：将神经内科康复护理方法应用在脑中患者的日常护理中，分析研究具体的应用价值。方法：随机选取2019年5月—2019年11月来我院神经内科进行治疗的脑卒中患者110例，随机分为实验组和对照组，每组55例。对于对照组患者采用常规护理方法，对于实验组患者采用康复护理的方法，对两组患者的整体护理效果，进行全面的对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，实验组无效1例，有效8例，显效12例，痊愈34例，护理有效率为54例（98.18％）。对照组无效7例，有效19例，显效11例，痊愈18例，护理有效率为48例（87.27％）。实验组患者痊愈人数及护理有效率明显优于对照组，P＜0.05为差异有统计学意义。结论：将康复护理应用在神经内科脑卒中患者的护理中，可以较为明显的提升患者的康复水平，实现患者综合康复效果的提升，具有良好的临床应用价值。

简介：摘要：伴随近几年我国教育改革深入，信息化技术在教学工作中得到有效应用，切实提高教学质量和效果。基于此，本文着重探究信息化技术在内科护理教学中的应用，以期保证护理教学工作开展的有效性。

简介：摘要：开展内科护理学课程时，要基于学生的知识能力与素质教育为目标导向，挖掘思想政治教育元素，贯彻并落实思想政治教育，以专业课程知识的讲解作为载体，可以促进内科护理学与思想政治教育的双向融合。本文重点分析了内科护理学专业中融入课程思政的探索与实践策略，以增强学生的创新精神，培养团队合作能力，强化职业道德感和社会责任感。

简介：摘要：在护理教学中，内科护理学占据十分重要的地位，是内科护理是专业的核心课程，教学重难点内容较多，学生的学习压力较大，传统的教学模式难以满足学生的学习需求。因此，内科护理学教学必须加强改革，要顺应时代发展趋势，加强医学知识的习得，跟时代发展需求相匹配。这样才能培养出综合能力强实用型医学护理人才。本文结合自身教学实践，总结了几种较为有效的教学策略，希望能够对大家有所启发。

简介：摘要：目的本次试验将针对心内科护理管理加强风险管理理念的融合，更好地提升护理安全性，确保患者的治疗有效。接受治疗的心内科患者，在治疗期间使用风险管理护理措施，有利于加强心内科患者的治疗安全，降低不良事件的发生率，患者的治疗得到了更全面的保障。

简介：摘要：内科临床实训课程是将医学理论知识应用于临床实践的重要环节，对于内科专业的学生而言具有重要意义。以问题为导向（Problem-Based Learning,PBL）教学法，源于20世纪Barrows教授的自主学习思想，这一方法强调有效的学习应在不断的解决实际问题之中产生，使学生在解决问题中形成合作学习，从而实现学以致用的最佳学习方式。我国医学正处于快速发展阶段，现代医学教育逐渐接纳Barrows教授的思想，并开始将PBL教学法应用于各类医学临床课程教学中。关于PBL在医学临床教学的应用效果、评价已经得到了相对一致的结论，而对于如何将其应用于内科临床实训教学的探讨并不多见，为此，本文在分析PBL教学法的优势及内科临床实训课程特征的基础上，提出了将PBL教学法应用于内科临床实训教学的有效策略。

简介：摘要：社会的不断进步，医学事业的不断发展，使其对内科护理学专业人才的需求量越来越大。而高职院校作为人才的主要培养和输送基地，承担着非常重要的教学重任。而对于内科护理学专业的学生来说，除了要学好相关的专业知识以外，还有拥有较高的思想政治品德的素养，进而通过专业知识和思政元素的有效融入，来更好地发挥课程思政的德育功能，以确保内科护理学的实际教学效果，进而在两者的有机结合之下，使学生成长成才。基于此，本文主要探索的是高职院校内科护理学课程思政的融入和应用，希望能为我国在该领域提供一些有建设性的意见。

简介：【摘要】在当前社会，人类生活质量逐渐提高，随之而来的便是铺天盖地的疾病，其中心脑血管疾病最为致命，数据表明全世界范围内每死亡 3人 中，就有1人的死因是心血管病症。心血管疾病的死亡率仍远高 于包括癌症、艾滋病在内的其他疾病，成为人类健康的“第一杀手”。在我国近年来随着居民生活水平的不断提高，自然环境的不断恶化 ，老年人心血管疾病 的患病率 、发病率和死亡率都呈逐年上升的趋势 。老年人涉及心血管疾病的有冠心病占19．6％，接近五分之一，高血压 12．9％，心率失常 7．o％，脑供血不足 5．6％，3项疾病累计占到 45．1％。心血管 疾病危害巨大，据统计 ：每年因疾病死亡的人口当中 ，死于心血管疾病的人占全部死亡人数的40％，由此可见心血管疾病是危害老年人健康的最重要的疾病之一。