简介：摘要：目的：观察在纤维喉镜检查中应用心理护理的应用效果及情绪缓解作用的评价分析。方法：随机选取2020年1月-2021年1月在我院耳鼻喉收治的60例患者作为研究对象，以抽签法将所有患者分成研究组30例和参照组30例。为参照组患者采用常规护理进行干预；为研究组患者在常规护理基础上提供心理护理进行干预，观察两组患者的情绪状况、护理满意度，并对其进行比较、分析。结果：研究组患者的情绪状况与参照组相比更好，差异具有统计学意义（P

简介：

简介：摘要：目的：探讨精神科急诊紧张症临床特征。方法：选取2020年5月至2020年10月我院收治的紧张症患者和非紧张症急性精神障碍患者各39 例，作为观察组和对照组的研究对象。利用DSM-5评估量表、Bush-Francis紧张症评定量表和PANSS，对两组患者的精神症状进行评估。结果：经研究发现，观察组患者的前驱感染比率（17.94％）、尿失禁/潴留比率（5.13％）、便失禁/便秘比率（56.41％）、白细胞总数升高比率（46.15％）、肌酸激酶增高比率（56.41％）、留院观察时间（4.4±1.6）d和阴性症状评分（26.5±8.7）分，与对照组患者的相关数据（2.56％）、（2.56％）、（23.07％）、（25.64％）、（28.20％）、（2.2±1.3）d和（10.6±1.3）分，均存在着明显的差异，具有统计学意义（P＜0.05）。而且，在39例紧张症患者中，精神分裂症、情感障碍和器质性紧张症的占比较高，分别为（38.46％）、（20.51％）和（12.82％）。该类患者的临床症状以缄默、木僵、违拗和激越为主。结论：紧张症患者通常就诊于医院急诊，前驱感染和躯体问题较为常见，诊断过程中耗费时间过长会导致病症程度加重，在临床工作中也极容易被评估为阴性症状，进而增加误诊或延误治疗的发生概率，对紧张症患者的诊治工作造成极为不利的影响。

简介：摘要目的探讨绘画疗法在治疗紧张型头痛（TTH）中的疗效。方法选择2016年11月至2018年6月连云港市博雅女子学院的TTH患者（113例，均为女性）作为研究对象，随机分为观察组与对照组。对照组予常规治疗（止痛、调节情绪、改善睡眠等），观察组在对照组的基础上联合绘画疗法（自由绘画），采用视觉模拟评分（VAS）评估患者的头痛程度，采用Hamilton焦虑量表（HAMA）、Hamilton抑郁量表（HAMD）评价患者的精神心理状态，随访至入组后90 d。结果治疗后90 d时随访显示，观察组HAMA、HAMD评分分别为（5.88±2.31）分、（6.48±2.76）分，对照组分别为（6.91±2.67）分、（7.72±3.11）分，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组VAS评分为（1.23±0.63）分，明显低于对照组的（1.60±0.88）分（P＜0.05）；观察组头痛发作频次为（5.50±2.61）次/月，较对照组发作频次［（6.67±2.85）次/月］显著降低（P＜0.05）；观察组服用止痛药比例明显低于对照组［5.4%（3/56）比17.9%（10/57）］，差异有统计学意义（P=0.042）。与对照组比较，观察组在治疗后60 d、90 d时应用抗焦虑抑郁药物比例均下降，治疗后90 d时两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论联合绘画疗法可减轻TTH患者的头痛程度，减少其头痛发作频次，改善其焦虑抑郁症状。

简介：【摘要】本调查应用职业心理紧张调查表和职业紧张影响因素调查表，对驻新疆博乐市某部250名军人进行调查。调查结果显示军官的职业心理紧张程度高于战士；认知方式与职业心理紧张程度密切相关，消极、被动的认知方式组的职业心理紧张程度较高；不被重视、不胜任工作、工作不满意、人际关系不良是军人的重要心理紧张源；立即处理、寻求社会支持、转移注意力、重新调整是军人应对紧张的有效方法。

简介：摘要：在当下快速发展的环境背景下，音乐成为了人们日常生活中必不可少的重要组成部分。在进行音乐表演的过程中，往往由于表演者过于紧张等原因，导致表现不足，严重阻碍了整体音乐表演的高效性。因此，在当下的发展中，对于其音乐表演紧张心理的具体措施进行探索研究是当下音乐表演的重要思考问题。本文将通过对音乐表演过程中紧张心理的克服策略进行探索，从而为音乐表演的发展奠定良好基础前提，促进音乐表演的发展。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展以及人们当今对于绿色安全理念的不断要求，为了满足我们在建筑领域的过程中需要节约资源并且保护环境的要求，我们需要灌输永临结合建设理念，这种帮助我们在紧张工期下完成合理的资源组织和协调管理的理念，本文将针对于永临结合建设理念，以某市中心工程的实践经验，帮助解决在紧张工期下的资源组织和协调管理。

简介：摘要：在我国当前升学体制背景下，中学生面临的学习压力非常大，再加上他们的心智尚未成熟，缺乏良好的自我调节能力，极易产生厌学、孤僻、自卑等不良心理，长期在负面情绪压抑下，必然影响身心健康发展。道德与法治作为一门融合知识教育、道德教育、法治教育与心理健康教育于一体的综合课程，教师亟需依托课程为载体，帮助学生疏导心理、管理情绪、塑造人格、提升素质，以此落实学科教育目标，让学生保持乐观情绪，促进身心健康发展。

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简介：摘要：目的：分析供电运检人员职业紧张的现状，探索职业紧张的相关危险因素。方法：采用横断面研究方法对 329 名供电企业运检人员进行问卷调查，对相关数据进行 χ2检验、t 检验、方差分析、非条件 Logistic 回归分析。结果：各组间不同婚姻状况、频繁不良工作姿势作业和加班对职业紧张影响存在差异 ( P＜0. 05) ; Logistic 回归表明，年龄 ( OR= 1. 068) 、体育锻炼 ( OR= 0. 658) 、加班 ( OR= 5. 641) 和工作后疲劳程度 ( OR = 1. 461) 最终进入方程，是职业紧张的相关因素。结论 体育锻炼是职业紧张的保护性因素，年龄、加班和工作后疲劳程度是职业紧张的危险因素。

简介：【摘要】目的 主要为分析紧张性头痛（TTH）在头部刮痧护理中的效果。方法 针对74例TTH患者以随机抽样法分参照组以常规治疗和试验组以头部刮痧护理各37例，时间2019年9月至2020年6月，针对生活质量和临床疗效对比。结果 总有效率对比两组P＜0.05，试验组且高于参照组；生活质量各维度评分对比两组P＜0.05试，并且试验组均显著高于参照组。结论 头部刮痧护理在紧张性头痛中起到满意疗效，值得临床广泛使用。

简介：内容摘要：九年级是一个非常关键重要的阶段，面临人生的转折，学生思想也更复杂多变了。他们变得敏感脆弱、情绪化、缺乏自信。班主任工作纷繁复杂而又细致具体，这更要求班主任在做学生思想工作时，不仅要开动脑筋，尊重学生，更要抓住契机，借助合力，用自己的睿智和口才，播撒心底的“甜言蜜语”，使自己的诚心与妙语如同甘露般滋润每个学生的心田，优化他们的情绪，增强他们的自信心，使学生能稳定情绪，全身心投入学习和生活中，以促进良好班风学风的形成。

简介：摘要：幼儿的情绪能力是非智力因素中的重要素质，对幼儿的社会发展、心理健康乃至于幼儿的一生都有十分关键的作用。幼儿园是干扰幼儿成长的主要环境，是开展幼儿情绪教育，促成幼儿情绪能力的阵地。因而，利用情绪主题绘本当作为幼儿园情绪教育活动进行的媒介，讨论可能的教育模式、组成一定的教育方案，为幼儿园开展促成幼儿情绪能力发展的教育活动提供一定参考。

简介：摘要：乳源血管紧张素转化酶（ACE）抑制肽是以乳源蛋白为原料，经酶解或微生物发酵等作用制得的活性肽段。ACE抑制肽能够通过抑制体内ACE活性进而达到预防及辅助治疗高血压的作用，且其具有原料来源广泛，生产工艺简单，安全性高的特点，近年来被广泛研究。本文主要针对ACE抑制肽的作用机制、不同乳蛋白源ACE抑制肽以及乳源ACE抑制肽的体内降血压作用进行了综述。

简介：摘要对孤独症谱系障碍（ASD）合并紧张症的流行病学、病因与机制、临床特征、评估、诊断、鉴别诊断及治疗方面的研究进展进行综述，以提高临床医生对ASD合并紧张症的认识，从而早期识别紧张症样恶化的表现，早期治疗改善患儿的预后。

简介：摘要：目的：探究医务人员职业紧张对其生命质量的影响，并执行对策。方法：随机择取大英县人民医院183名医务人员作为本次研究对象，对其职业紧张、生命质量等情况进行调查，根据调查结果分析职业紧张对其生命质量的影响。结果：医务人员职业任务紧张、个体紧张反应与生命质量呈负相关，差异有统计学意义（P＜0.05）；个体应对资源与生命质量呈正相关，差异有统计学意义（P＜0.05）。多元回归性分析发现，个体紧张反应、个体应对资源对生理健康评分、心理健康评分、生命质量评分具有预测作用（P＜0.05）。结论：医务人员的职业紧张程度越高，生命质量越差，临床应针对具体情况分析并制定对策，以减轻医务人员的职业紧张，提高其生命质量。

简介：摘要目的调查规范化培训期护士情绪劳动现状，并探究其与情绪智力的关系。方法2020年5—6月，采用便利抽样法选取312名规范化培训期护士为研究对象，采用一般资料调查表、情绪劳动量表及情绪智力量表对其进行调查。结果规范化培训期护士情绪劳动总分为（52.27 ± 10.18）分，条目总均分为（3.73 ± 0.73）分。3个维度中条目均分最高为深层扮演（4.62 ± 0.86）分，其次为情绪表达要求（3.62 ± 0.99）分，最低为表层扮演（3.42 ± 0.95）分。情绪智力及其各维度与情绪劳动各维度之间存在相关性，多元线性回归分析显示，对他人情绪评估（β值为-0.189，P<0.05）、自我情绪运用（β值为-0.255，P<0.01）对表层扮演有负向预测作用；自我情绪评估（β值为0.297，P<0.01）、自我情绪运用（β值为0.177，P<0.05）对深层扮演有正向预测作用；自我情绪评估（β值为0.269，P<0.01）对情绪表达要求有正向预测作用。结论规范化培训期护士存在中等水平情绪劳动，深层扮演程度最高。情绪智力对情绪劳动表现有预测作用，医院管理者可通过加强对规范化培训期护士情绪智力的培养，来促进其在工作中运用恰当的情绪劳动策略。

简介：摘要目的调查规范化培训期护士情绪劳动现状，并探究其与情绪智力的关系。方法2020年5—6月，采用便利抽样法选取312名规范化培训期护士为研究对象，采用一般资料调查表、情绪劳动量表及情绪智力量表对其进行调查。结果规范化培训期护士情绪劳动总分为（52.27 ± 10.18）分，条目总均分为（3.73 ± 0.73）分。3个维度中条目均分最高为深层扮演（4.62 ± 0.86）分，其次为情绪表达要求（3.62 ± 0.99）分，最低为表层扮演（3.42 ± 0.95）分。情绪智力及其各维度与情绪劳动各维度之间存在相关性，多元线性回归分析显示，对他人情绪评估（β值为-0.189，P<0.05）、自我情绪运用（β值为-0.255，P<0.01）对表层扮演有负向预测作用；自我情绪评估（β值为0.297，P<0.01）、自我情绪运用（β值为0.177，P<0.05）对深层扮演有正向预测作用；自我情绪评估（β值为0.269，P<0.01）对情绪表达要求有正向预测作用。结论规范化培训期护士存在中等水平情绪劳动，深层扮演程度最高。情绪智力对情绪劳动表现有预测作用，医院管理者可通过加强对规范化培训期护士情绪智力的培养，来促进其在工作中运用恰当的情绪劳动策略。

简介：摘要：在面对幼儿这一群体时，有效地加强对幼儿情绪调控调节能力的培养是非常重要的，能够为其的人际交往、社会适应产生良好的铺垫作用，对幼儿的发展与成长产生较大的助力。所以，在现阶段，为了更好的实现对幼儿情绪能力的培养，也应该对情绪绘本的作用积极的进行发挥，以此作为载体，让幼儿掌握更多有关于情绪调节的技巧和方法。

简介：【摘要】目的：分析情绪障碍患儿采用心理护理服务方案对情绪评分的影响。方法：将我院2020年8月-2021年7月期间接受治疗的60例情绪障碍患儿作为研究对象，分为常规组与观察组，比较两组患儿开心程度、合作程度、焦虑程度、抑郁程度、护理满意度。结果：观察组患儿开心程度与合作程度均高于常规组患儿，P