简介：摘要：让每一个孩子在这间教室里留下一段不一样的童年，让孩子们在这不大的空间里，享受成长的快乐。在这间教室里，孩子们是幸福的。

简介：摘要：智慧教室是依模块化、集成化、可扩展化、ALL IN ONE一体化智慧终端为核心，实现常态高清录播、直播点播、互动录播、IP对讲、无感考勤、行为分析、多媒体管理、物联管控、扩声、运维巡检、巡课评课、远程集中管控等功能，整合提升现有的教学与管理系统，满足常态化智慧教室、阶梯型智慧教室、分组研讨型智慧教室等建设需求，形成集“教、学、管、评、维”的统一化、科学化、智慧化综合性管理、教学、学习服务系统。

简介：

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简介：【内容摘要】教室是孩子们学习生活的主要场所，也是教师和学生开展教育和教学的一个空间。一直以来，教室基本上只是作为支持教育的场所，但随着我国教育空间的变革在理论和实践上的发展，教室在教育领域的作用也经历了不断地改变，对创新教室布置的尝试越来越多。

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简介：【摘要】：在小学教育教学工作中，科学作为一门培养学生科学素质的核心课程是占有非常重要的位置的。对于学生而言，小学科学课程教学中的教室文化创设是培养自身科学素养与创新意识的最好途径，当然这一切都是建立在教师的教学之上的，那么教师应如何借助教室文化来培养学生的创新意识和诸多能力，应该成为小学科学教师不断探索与思考的话题。新《科学课程标准》提出，要通过多种途径、多种途径、多种途径、多种渠道开发和运用这些资源，以促进学生的科学素质提高和发展。作为重要的教学资源，科学课堂应该是学生进行科学研究的良好土壤。以“中小班化”为基础，以“科学课堂”的特有文化为基础，探索“科学课堂”的管理思想和方法，努力营造科学探究的氛围，营造学生科学学习的乐园。实践证明，在课堂上营造良好的人文环境与和谐的交流氛围能有效地提高学生的科学学习水平。

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简介：【摘要】陈鹤琴是中国幼儿教育的拓荒者和奠基人，他开创性地系统地提出了一整套幼儿教育的理论，被誉为中国“幼儿教育之父”，他的幼儿教育思想对于我们如今的幼儿教育有着相当重要的影响。他提出的“活教育”思想对对于我们如今的幼儿教育有着相当重要的影响。其教学论的基本原则是：做中教、做中学、做中求进步，强调教师在教学中要注重儿童直接经验的获得，积极鼓励儿童进行实践。注重引导幼儿观察、提问、设想、操作、表达、交流，亲历科学探究的过程，从中获得经验，并体验到科学探究的乐趣。

简介：摘要：独立学院因其自身发展的特色，多媒体教室随着其发展已然成为了，独立学院信息化课堂的“主战场”。近年来，伴随着独立学院的扩招和信息化建设的发展，多媒体教室的数量和质量都呈现了激增的现状。因而多媒体教室的维护问题，成为了当今独立学院信息化建设中不可回避的课题。

简介：摘要：近年来，随着多媒体教室的普遍应用，因此，日常的维修管理工作就显得非常重要，文章就是加强教师的现代教育技术培训、做好多媒体设备的维护、完善多媒体教室的管理进一步完善多媒体教室管理和维护。

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简介：【摘要】当前我国一直都在加强对于新型信息技术的应用研究和分析，尤其是各高校一直都在改变自己教学过程中的教学模式、教学方法和教学思路，一直都在加强对于智慧教室的全面建设研究和实践，所以本文就结合笔者的实际工作经验，以及现在各高校智慧教室建设的实际情况，研究和分析如何推动智慧教室的进一步建设完善。

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简介：摘要：智能教室建设的关键要素包括教学设备和硬件设施、软件和平台支持、教师培训和教学设计、学生参与和互动机制。然而，智能教室建设也面临一些挑战。其中包括技术问题和设备更新、教师培训和教学支持、学生接受度和参与度，以及高等教育政策和投入问题。为克服这些挑战，可以采取相应的解决方案，如定期更新设备，提供技术支持和培训，鼓励学生参与互动等。此外，争取政府和校内资金支持也是重要的一环。通过综合解决方案，可以推动智能教室建设顺利进行，并提升高等教育的教学质量和创新能力。

简介：摘要：幼儿的身心发展特征，决定了幼儿在学习及生活当中会有生活化的特点，在幼儿教育学中要能够意识到内容大多数是来源于幼儿的生活实际，要注重将实际生活中的元素融入到教育教学中，以此促进幼儿综合素养的提升。在活教育理念下，让幼儿习得相关的知识，也促进幼儿知识学习能力的提升。在幼儿课程的开展中，要注重灵活的应用活教育理念，以此更好的满足幼儿学习在成长中的需求。本文重点阐述活教育引领下的幼儿园活学课程的开展措施，从而有效的落实幼儿教学。

简介：摘要：低年级学生，卫生习惯尤为重要。作为教师的我们，应该从小将卫生意识深深植入学生的头脑中，促成他们养成良好的卫生习惯。只有抓细节落实了，这一清洁工作才会进入常态化、规范化、品质化的轨道。教师要以身作则，才能带动学生养成保洁好习惯。多次实践告诉我，采用编故事的形式对低年级学生进行教育是他们最易于接受的方式。

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简介：摘要：新时期，我国综合实力不断提升，党和国家对教育行业发展变革重视程度也不断增加。新课程标准是党和国家为进一步提升我国教育行业发展质量而提出的教育政策，这为小学数学创新发展提供强有力支撑。作业设计是小学数学教学过程中的关键一环，新课标下如何创新作业设计已成为小学数学教师所关注的焦点问题。基于此，本文将主要研究新课标下小学数学作业设计创新的积极意义，并探究新课标下小学数学作业设计创新实践路径。