简介：作为明末清初重要的经学家、史学家、思想家、地理学家、天文历算学家、教育家，黄宗羲的教育思想颇为独到而卓越。他重视经学的学习，“受业者必先穷经”；重视史学的学习，“学必原本于经术，而后不为蹈虚，必证明于史籍，而后足以应务”；重视诗文的学习，“学文者须熟读三史八家”；重视自然科学知识的学习，他讲授的内容除经学诗文之外，还有天文、地理、六书、九章等内容。

简介：长春市第二中学是吉林省重点中学，吉林省首批示范性高中，长春市人民满意学校。七十年的历史积淀成厚重的文化内涵，形成“精致教育”的办学理念，自主发展的教育模式，儒雅大气的学校文化。尽显科学严谨之风，朝气蓬勃之韵，人文和谐之美。

简介：

简介：“特色”一词在官方正式文件中出现的时间并不是很长。1993年，国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要走上全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，面向提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，学校办出各自的特色。”在此，首次将学校发展与特色联系起来。近年来，创办特色学校巳成为中小学教育理论和实践研究中普遍关注的一个问题。

简介：动漫教育只有融入本民族文化才会具有生机。在动漫教学实践中注重与地方传统文化接轨,培养理论与实践、艺术与技术相结合的社会发展所需求的人才是当前教育改革的核心。当今动漫教育存在着文化缺失,如何实现地域文化与动漫教育接轨和改革创新教育模式是目前动漫教育改革的重要问题,也是动漫产业与地方经济得以腾飞的动力。

简介：发掘和利用适合儿童科学教育的课程资源。体现“做中学”科学教育的思想骨髓，强调以操作探索的方式开展科学教育，倡导探索学习和发现学习．让儿童在解决具体问题的过程中学习科学。从而创造性地构建具有地方特色的幼儿园科学教育内容体系和活动方式，提高幼儿对身边科学现象的兴趣，增强动手操作能力和勇于探索的精神，并促进教师教育观念的更新和科研水平的提高。逐步形成并完善适合农村幼儿在生活中学科学的科学教育园本课程。

简介：品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，必须根据社会生活发展变化和学生身心发展的需要，吸纳鲜活的生活事件，充分开发利用校内外各种资源，以利于课程目标的实现。可见，挖掘学校特色资源，优化品德课教学，对学生品德形成有着重要作用。本文结合教育教学实践，谈一谈福州市晋安区小学将“一校一特色”文化融入课堂教学，有效促进品德课教学改革的探究与尝试。

简介：对德澳两国的职业教育管理体制和职业教育模式的特点进行归纳和总结,得出有助于我国职业教育发展的若干启示。

简介：在实施素质教育的今天,办学特色成为高中学校提高办学质量与水平的重要举措。在教育体质不断改革、竞争日益激烈的教育市场中,各类学校面临如何以特色办学来提升学校品位和内涵的挑战。特色办学能够提高办学的效率,形成办学的活力,进而使学校拥有强大的生命力和竞争力。

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简介：引导民办学校重新思考为什么要办学，怎么办好学，培养什么样的人，怎么培养人等问题。明确只有具备积极科学的教育理念，崇尚投资育人的精神，才能真正办好民办教育。民办学校要实现可持续、高质量的发展，必须从注重规模发展转变到提高质量上来，实现内涵发展、特色发展。引导民办学校主动参与现代学校制度建设的实践，充分利用体制灵活的优势，实施和探索现代学校制度建设，使学校的法人治理结构与管理规章向现代化管理水平迈进。文章以浙江省民办学校为调研对象，肯定浙江省民办教育综合试点工作所取得的成绩，指出推进民办教育综合改革面临的问题，提出进一步推进浙江省民办教育综合改革的建议。

简介：摘要本文从分析高职教育产学研相结合的内涵与作用、条件与类型等个方面入手，阐述了产学研相结合的高职教育特色，阐明了高职教育要在课堂教学中强化产学研相结合，并创造条件走出校门与当地企业联姻，建立校企“双赢”的稳固的合作关系，使产学研相结合的道路越走越宽广。

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简介：继续医学教育（ContinuingMedicalEducation，CME）是继续教育的重要组成部分，更是终身学习体系的特色构成要素，自第二次世界大战之后，世界各国特别是欧美发达国家日益重视建立和完善终身学习体系尤其是继续教育制度，两次世界大战带来的各种医学新难题，以及医学模式转型和人类日益重视的生命健康和生存质量问题，直接促进了继续医学教育的迅速发展，西方发达国家更是从多层次保障了继续医学教育的发展和完善。

简介：积极构建福建特色终身教育体系,是促进经济发展、科技进步、社会和谐的重要内容,也是深入实施教育和人才强省战略的重要举措。传统的以学校教育为中心的国民教育,已不能适应广大社会成员日益增长并不断变化的多样化、个性化的终身学习需求,必须加快构建终身教育体系,围绕健全终身教育体制机制、构建终身学习服务平台、完善终身学习社会网络等方面展开。

简介：冰岛职业教育贯通新教育体制．形成了从初中到高中的初级职业教育与培训、学徒制、继续职业教育与培训和高等职业教育等完整的职业教育体系，对我国职业教育的发展有一定的启示意义。

简介：本文所要讨论的是传统中国教育的特色。依序交待下面七个特色：养士教育与科举的影响，为己之学与书院的理想与实践，儒家经典的教育，庶民教化、祭祀与“儒家正统”，个别施教、不分年龄班次的教育，文字考试的影响，权威人格的形成。这些是笔者研究中国明末以前教育史的结论。

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简介：问：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”，同时也“鼓励学校办出特色”。究竟该如何理解办学特色与教育质量之间的关系呢？

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