简介：摘要：本文以边疆民族地区中学生语言能力为主题，就新疆的少数民族的语言能力展开讨论。新疆是少数民族的聚集地之一，对于当地的少数民族中学生而言，汉语是他们的第二语言，学习汉语是他们以后步入职场、社会增强自身核心竞争力的必备。民族语言不是国家通用语言，所以对于少数民族中学生来说，学习好汉语也是为学习其他学科奠定一个良好的语言基础。提升边疆民族地区中学生的语言能力也是当下学校的一个非常重要的教育目标。语文课程的教授是对国家语言的理解和应用能力的培养，从理解到应用全方位培养边疆民族地区中学生的听说读写的语言能力。

简介：〔摘要〕教师有意识对学生进行创新教育，是时代赋予我们的责任。教师和学生在课堂教学中虽然扮演着两种不同角色，但是居主导地位的无疑还是教师，我在从教经历中，本着本学科在学校的地位实际和学生学习状况实际结合课标的要求，致力减轻学生课业负担，提高民族地区学生创新能力，培养学生生物学素养。

简介：摘要：有关历史教学的全部作用和意义就在于能帮助学生开阔视野，使学生在学习历史知识的同时，了解和认识社会发展的规律，学会用历史唯物主义的观点去观察社会，思考问题，从而树立正确的科学的人生观，为全面提高学生素质打下坚实的基础。就历史学科来讲，实施素质教育，切实将素质教育落实到民族地区初中历史课堂教学中，本文认为应做到以下几点。

简介：摘要通过文献资料法、调查法、分析法等方法对新平县中学生的健康现状和体质特征进行了研究。结果显示中学生的体质健康状况总体良好，但也存在着一些问题，例如学生活动时间不足、健身内容单一、体质表现的个体差异大等。针对这些问题提出建议，并能引起社会、学校、教师、家长的重视，关注中学生的体质健康状况，切实落实阳光体育活动。

简介：摘要中学生行为习惯培养十分重要，它有利于学生成才和学生良好品格的形成，在引导学生养成良好习惯过程中，通过多年的教学实践，我认为首先教师要以身作则，用良好的行为来影响学生，感染学生，起到“润物细无声”的良好效果。同时在教育过程中，教师的观念要与时俱进，更新观念，营造德育教学环境，用制度来约束学生。

简介：摘要写作是语文教学中的一个重要组成部分，写作水平的高低影响着民族地区中学生着语文综合能力的大小。

简介：摘要：作为一名班主任，每天都要和班上的学生打交道，这也是一位班主任老师的日常工作和职责。班级管理并不是简单粗暴，而是润物细无声。通过研究少数民族地区的中学生管理方法，能够帮助班主任工作的顺利展开，促进师生之间的了解和更深入的理解，融化彼此的心灵，提升师生的友谊，也能帮助学生身心得到健康和全面的发展。此次的研究方法有问卷调查法、比较分析法和个案研究法。研究对象是少数民族中学生，这阶段是由叛逆期走向成熟的过程，老师和父母的引导与管理显得很重要。经过此次的研究，我们能够掌握关于少数民族地区中学生的身心发展特点，也能引导我们正确的与少数民族的学生沟通与合作，并能制定出符合当地少数民族中学生的管理方法与策略。

简介：本文先探讨了中学生体质健康监测的重要性,接着使用了测量法和实验法等方法来对新疆少数民族地区中学生的体质健康进行了全方位的检测,并分析了收集的数据,最后从真正重视中学生体质健康、灵活使用核心力量训练法、联合家庭力量共同进行教育、针对不同中学生进行差异化教育、建立完善的教师绩效评价体系五个方面,探讨了中学生体质健康的引导教育。

简介：摘要如何学好英语是农村偏远地区学生经常提到的问题，也是每位老师也急需解决的问题。树立正确的学习观，激发学生学习英语的兴趣，指导学生如何更快地记忆单词，让学生提高课前、课堂上和课后的学习效率。

简介：民族复兴，教育先行。实现科教兴国战略以成当务之急，但我国少数民族地区在教育上仍存在诸多问题，少数民族地区与发达地区的差距越来越明显，从总体情况看，少数民族地区教育基础薄弱，起点低、投入不足，教育经费紧缺，师资队伍薄弱，教师不稳定，管理机制不完善，教学方式陈旧，学生流失严重，这些情况严重地阻碍了少数民族地区教育事业的发展。以上问题，逐一以引起人们对少数民族地区教育的重梗。

简介：摘要：积极加强对初中学生中华优秀传统的文化教育非常重要，这是完善中华优秀传统文化教育纲要的重点所在。现如今，新课改人们对初中学生的教育要求越来越高，需要在中学历史教学中实现对初中学生爱国情怀的培养，让学生对我国优秀文化树立民族自信心，加强对国家认同，使边境民族地区初中学生深刻了解优秀的传统文化，为实现理想目标不断努力。本文以历史课程教学为例对边境民族地区初中学生家国情怀培养策略进行研究探讨。

简介：摘要近几年来，《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。通过对民族中学生心理健康教育内容进行论述的基础上，对当前民族中学生不良心理现象的表现形式和原因进行了分析，针对如何用爱心教育感化现在的中学生。

简介：摘要：随着全球化的发展，英语已成为国际交流和合作的重要工具。在英语学习过程中，英语写作能力是英语核心素养和关键能力的关键部分，也是影响学生整体英语水平的重要因素。尤其对于中学生而言，掌握良好的英语写作能力能够用英语展示自己的观点和想法，还能够提升英语成绩和综合能力。然而，民族地区中学生在英语写作方面面临着许多挑战，如词汇量不足、语法错误等，这也凸显了英语写作教学方法的重要性。基于这种情况，本文以青海省三江源民族中学为例，深入分析了民族地区学生英语写作学习现状，探究了“以读促写”提高民族地区中学生英语写作能力的策略，以供相关人士参考。

简介：摘要本文以最近几年，中小学的教学质量随着新课程的改革和教师队伍总体素质的提高而正逐步提升，但在一般的中学中，特别是在少数民族地区的乡下中学中，还有相当一部分学生不合格，这个问题必须引起我们的注意。本文中就少数民族地区普通中学较差班级的数学质量任何提高问题，提出一些看法，包括在一部分程度较差的班级中，入学以后先进行调查摸底，找出学生在学习上的问题与缺陷；数学教学应按教学大纲、教材要求进行，但对于水平较低的班级和少数民族学生，在全面要求的同时也应该抓住重点；在教学方法方面，也要针对这类班级和学生的情况，采取合适的方法；测验考试应该采取“善诱”的办法等。

简介：“老师，领条怎么写？”“老师，再给我一张纸。”“怎么回事？要了那么多张纸了。”“我……我不知道‘叁’的大写是怎么写的。”这是出现在学校假期退书费时的情景。作文教学是语文教学中的半壁江山，从某种程度上讲，它标志着语文学习的好坏，直接影响着学生语文素养的形成和提高。《语文课程标准》指出：七至九年级学生“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”但少数民族地区的学生却存在“提起作文直摇头，见到题目皱眉头，写起作文咬笔头，老师催交才开头”的现象。

简介：摘要中学生行为习惯培养十分重要，它有利于学生成才和学生良好品格的形成，在引导学生养成良好习惯过程中，通过我多年的教学实践，我认为首先教师要以身作则，用良好的行为来影响学生，感染学生。同时，在教育过程中，教师的观念要与时俱进，更新观念，把德育教学落到实处，营造德育教学环境，用制度来约束学生。

简介：

简介：摘要：本文通过心理问卷的研究方法对少数民族地区某中学的学生进行心理健康现状描述，并试图探索性别、民族、生活事件对中学生心理健康水平的影响。方法：采用整群抽样的方式对少数名族地区某中学高一、高二共1395名学生进行心理状况评定（采用《心理健康诊断量表》、《青少年生活事件量表》），使用SPSS19.0对收集数据进行描述性统计，独立样本 ｔ 检验，相关性分析。结果：1.中学生心理健康状况整体良好，检出率3.4%；2. 不同性别的学生在总分得分上差异显著，女生在总分及孤独倾向、过敏倾向、恐怖倾向三个分因子得分显著高于男生（P＜0.05）;3.白族学生、汉族学生在各项得分差异上无统计学意义；4.生活事件与中学生心理健康状况无明显相关。

简介：摘要培养学生良好的写字习惯，教师的示范作用是非常重要的。教师对学生要有耐心，并采用形式多样的评价方式，加强研究，以丰富的活动促进学生写字水平的提高。

简介：