简介：2017年，我最大的收获，当数信心!一至五年级，我的学习成绩一直严重偏科，语文、英语每次考试都能稳稳的90分以上，而数学却经常挂“红灯”。为此，我没少被爸爸妈妈批评，他们经常说：“我这女儿，数学是没希望了，以后就是读文科的了。”

简介：2017年，我最大的收获是勇气!每年的六一儿童节，我们学校都会举办“文艺会演”来庆祝，会演的节目由各个班提供，今年也不例外。这次，我们班准备了三个节目，我也被好朋友拉去参加课本剧表演。经过了近20天的苦练，离演出的日子越来越近了，我的心也一天比一天紧张，每次一想到台下黑压压的人群，我就后悔参加了。

简介：为研究食饵带有收获率参数的Holling-2型捕食者—食饵模型的余维2分岔现象,本文通过对食饵带有收获率的生物模型的第二Lyapunov系数的计算和分析,得出了生物模型发生余维2Bautin分岔的条件,并给出了相应的Bautin分岔曲面。

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简介：“雨余寒气浅，园林作春媚。”进入3月，蛰虫惊醒，渐有春雷：春分又至，天气渐暖。春日有耕种，夏秋有收获。你有付出．自会有应得的回报。

简介：摘要关爱学生，提升自己，加强合作才能有收获。

简介：2013年被颈椎病折磨的无法自拔的邵小红，经人介绍，抱着试试的想法，参加了鄂州市的健身气功培训班。几天下来，颈椎痛有了缓解，活动自如了。感叹健身气功如此神奇，之后她一发不可收拾的爱上了健身气功。

简介：妈妈告诉我,这个夏天,我们济南有新变化——2017年8月至10月在各县区举办主题为“享受文化·品味生活”的首届济南文化惠民消费季活动。就是因为这个文化惠民活动的出现.我的暑假生活更丰富多彩啦。这个夏天,文化惠民,我当然“惠”有收获。

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简介：目的通过追赶生长饮食诱导C57小鼠出现代谢综合征并发脑衰老样病变动物模型,并研究其可能的机制。方法40只C57小鼠随机分为4组,正常对照组10只,低能量饮食组10只,高能量饮食组10只,追赶生长组(先低能饮食喂养6周再开放高能量饮食)10只,各组动物均连续喂养12周,记录体重、血糖,于实验末检测代谢综合征相关生化指标,计算胰岛素抵抗指数,Westernblot技术检测衰老相关蛋白P53和磷酸化P53(ser15)表达水平,电镜下观察海马区脂褐素沉积情况。结果低能量组小鼠体重、血糖、代谢综合征相关生化指标(血清胆固醇、三酰甘油、胰岛素样生长因子1、胰岛素)以及P53和磷酸化P53蛋白表达水平低于正常对照组,脂褐素沉着较少;高能量组和追赶生长组代谢综合征指标显著高于对照组,并出现明显P53和磷酸化P53蛋白表达量增多以及脂褐素沉积;其中追赶生长组表现出更为明显的胰岛素抵抗倾向和脑衰老样变。结论追赶生长饮食喂养可诱导小鼠代谢综合征模型并发脑衰老样病变,本研究为饮食方式改变引起的代谢综合征及其并发症神经变性样变动物模型的构建提供研究新思路。

简介：从收购手机存储卡回校售卖，到给在校生包车出行打击黑车，从与中国联通本地合作，到自己收购快递公司，今年25岁的王苋赚过小钱、亏过大本，但他说：“坚持就会有收获。”

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简介：5月28日晴植物具有向光性,幼苗的芽要向光生长.而那些带动人们的社会风气和流行的乐曲,也应“向光生长”.

简介：学校在创建文明学校的过程中,新添了很多花草和盆栽。为了美化教室的环境,我让每个孩子带一盆花来教室里。我们班有很多同学非常喜欢这些植物,经常在这些植物跟前流连忘返。

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简介：摘要生命课堂是以学生为主体、课堂为主要场所进行的师生之间充满生命活力的思想、文化、情感交流活动。本文旨在以浙科版生物学教材《遗传与进化》模块的课堂教学为例，通过用活教材、挖掘教材、适度拓展教材三个维度阐述高中生物教学中用活教材案例，生成生命课堂的具体措施与方法，积极尝试生物教学中生命课堂的探索与构建。

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简介：“交流收获”是时下教学必不可少的一个环节,教师往往期盼学生能从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行全面总结,而实际状况却是学生常常无言以对或是总结得不着边际。为了让学生总结时言之有物、言中有序、言而有据,教学时教师应提炼核心问题,用心设计板书,及时跟进点评,适时引领学生回顾,从而凸显一课之本源,展现所学之要点,彰显心路之历程,再现建构之全程。