简介：摘要：通过比较聚焦与留白这两种不同的视角在不同文本中的体现，深入浅出，感受不同的表达效果。聚焦是剖析文本的价值所在，留白则是给了作品无限的张力与势能，给读者无限的想象空间。两种视角都有着极强的艺术效果。

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简介：摘要 :阅读教学是初中语文学习的关键一环 ,初中语文阅读教学中最忌讳教师一次性把文章讲清 ,这样没有给学生留想象的空间 ,丧失了独有的 "艺术空白 "。如果文章一次性把话讲清 ,让学生把故事的始末都了解 ,没有深入思考的冲动 ,那么这个教师教学就是失败的。教师在课文教学时要留有 "空白 "的 ,给学生自由的想象空间 ,学生在阅读中展开自己的想象力去思考 "空白 "之处的意义 ,通过一遍遍的品读全文 ,深入思考之后体会到 "空白 "的艺术魅力 ,有利于培养学生的想象力和创造力。

简介：摘要目的探讨应用空白微球行TACE治疗肝癌临床疗效。方法回顾性分析2016年1月至2018年6月在佛山市第一人民医院行TACE治疗的80例肝癌患者临床资料。患者均签署知情同意书，符合医学伦理学规定。其中男53例，女27例；年龄38～82岁，中位年龄56岁。根据治疗方法不同将患者分为空白微球组和对照组，每组40例。空白微球组采用空白微球+表柔比星，对照组采用传统的碘化油乳剂+表柔比星。两组近期疗效、肿瘤坏死率、不良反应发生率比较采用χ2检验。癌症生存质量评分比较采用t检验。结果术后6个月空白微球组客观缓解率、肿瘤坏死率分别为83%（33/40）、85%（34/40），明显高于对照组的60%（24/40）、65%（26/40） （χ2=4.943，4.267；P<0.05）。术后6个月空白微球组生理健康、心理健康、社会功能、总体感觉评分分别为（87±8）、（86±8）、（87±8）、（87±8）分，明显高于对照组的（78±7）、（77±7）、（79±7）、（78±7）分（t=5.137，4.785，4.774，4.835；P<0.05）。空白微球组术后不良反应发生率5%（2/40），明显低于对照组的20%（8/40） （χ2=4.114，P<0.05）。结论应用空白微球行TACE治疗肝癌可有效提高患者的近期疗效和肿瘤坏死率，并可降低术后不良反应发生率。

简介：摘要：近几年来，在改革开放等相关政策的推动之下，我国社会经济文化等各个层面都取得了重要的发展突破，尤其体现在现代信息技术的普及和推广之中。在对互联网信息技术进行应用的过程中，积极对视觉传达设计的各项需求进行满足，可以更好的推动我国社会经济的多元化发展。通过视觉传达设计方案的科学部署，对空白留取的艺术价值进行完善，既可以提升文化交流价值，也可以通过艺术价值的进一步分析，优化视觉传达设计水平。可以说，明确视觉传达设计中空白留取的艺术价值是非常重要的。

简介：摘要：随着近年来我国经济和生活水平 不断发展，人们对水质的质量以及数量要求也在不断提 高，在这样的背景下做好水质的检测对于我国经济的发展来说极为重要。为了保证水质检验工作能够顺利进行并获得公正准确的结果，就需要做好水质检验过程中的空白样污染控制。空白样的质量控制不仅能够保证最终的检验结果准确度，还能够有助于使检验工作的质量体系进一步完善。在实际工作中，需要明确空白样检验工作中存在的问题，并结合检验现象进行有效的质量控制，这样才能保证检验的最终质量。

简介：摘要：空白是一切艺术的表现手法。诗人对于“空白”给予的解释为“含蓄”，而书法家也对“空白”做出了“飞白”的解读，还有画家、音乐家分别对“空白”解释为“留白”和“煞声”。教师在文言文教学中采用空白艺术手法将文言文和学生的实际生活虚实相应，形神兼备，能够使得学生的理解更加深刻形象，从而能够达到“此时无声胜有声”“无画处皆成妙境”的艺术教学境界。总之空白艺术用在初中语文文言文教学中又会产生有趣的“化学反应”，起到激发学生兴趣、提高交流合作能力和自主学习能力等作用。

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简介：摘要：课堂是学生获取知识的主渠道，学生是学习的主体。在课堂教学中科学地留下一点“空白”，对于激活学生的思维，激发学生的学习积极性起着积极的作用。英语教学中“空白”现象，顾名思义就是在课堂中出现的短暂“停歇”现象，是指在课堂中，学生的语言或思维出现无声或者停顿。空白设置的主体是教师与学生。留有“空白”就是在课堂教学中，教师要多给学生自己独立思考、相互研讨、互相交流的机会。只有让学生通过探索、研究得到的知识，学生才能记得牢固、学得扎实。所以，在课堂教学中，教师要多给学生留有“空白”，让学生自己去获取知识，促进能力提升和学生素质培养，引导探索思维机制，激发思维创造性和主观意识，真正成为课堂的主人。

简介：摘要：在繁忙的教育教学中，拾起那一份份沉甸甸的情感。在由人的精神财富外化而来的和谐的交响曲中，最微妙、最温柔的旋律当属于人的心灵。心留空白，静等花开，等一等，我终将走进你的心！

简介：摘要：绿色化学是基于环保、低碳理念而来的新型化学教学理念，它要求老师在教学过程中要注意化学物质对环境造成的污染，尤其在化学实验教学环节。本文针对如何实现绿色化学实验，减少化学实验过程可能造成污染问题，提出以下解决对策:首先，更新教学理念，在化学实验中融入绿色化学理念；其次，运用微实验，节约资源，减少污染；再次，利用微课资源，进行云实验；然后，选择合适的化学实验用品，减少可能存在的环保隐患；最后，妥善处理实验废液和相关化学物质。

简介：摘要：发酵技术与人类的生产、生活紧密联系，对提高人们的生活质量和身体健康水平都有深远的意义。学生对发酵技术有一定的了解，但很少有学生深入研究发酵技术。课本“酿一瓶醇香浓郁的米酒”活动是一个常规的酿酒活动，重在体验酿酒的每一个步骤，却不能让学生深刻理解酿酒的原理和掌握酿酒所需要的条件；因此笔者对“酿一瓶醇香浓郁的米酒”这个活动做了改进，设计了三个对照实验，探究三个问题。

简介：摘要：物理实验教学存在客观与主观上的困难，导致学生在课堂上比较被动，缺乏自主探究的信心和能力，教学效率低下。利用身边常见易取、大众化、易加工之物做器材对物理实验进行探究，利用身边器材对初中物理实验进行改进，让学生自己动手选器材，加工器材，达到实验探究目的，微实验在课堂中的的灵活运用，有助于学生的物理观念、物理思维、科学探究、科学态度与责任观的核心素养的养成。

简介：摘要目的探讨某中小学风疹暴发的原因及危险因素，发现风疹防控工作中存在的问题，制定有效的防控措施。方法通过现场查阅医疗机构门诊登记日志、学校晨午检记录等方法，确定病例定义，搜索2019年4月1日至5月16日期间病例。结果共搜索病例64例，罹患率为10.19%（64/628）。疫情持续37 d，流行曲线显示为人传人模式，共发生3代传播，波及5个年级、5个班。该学校初中发病危险是小学发病的60.36倍，RR值为60.36（95%CI: 22.36~162.93）。宿舍的续发率为31.67%（19/60）。该校初中学生均无风疹疫苗接种史，为免疫空白人群。结论此次暴发疫情是一起由人传人引起的，主要由于传染源发现和管理不及时、人群免疫空白、应急接种不及时、未建立有效免疫屏障、晨午检落实不到位，以及未配备专职校医等原因综合造成。

简介：摘要： 物理本就是一门与生活息息相关的学科，实验的作用不仅在于能够增强学生的知识印象，同时也有助于让学生深入理解物理和生活的联系，助力学生学习。对此如今很多学校在物理教育中都会配备实验室、实验教学，为的就是提高教学有效性。高中物理本身存在一定难度，但如果有了实验教学的支持，教学难度将得到很好的处理。学校必须做好实验室建设，将其看作学生核心品质培养重要途径和过程。本文将阐述新时期背景下高中物理实验室管理方法以及实验教学的开展思路。

简介：摘要：在初中物理教学课堂上，通过开展具体的实验，可以吸引学生参与到课堂学习中来，同时还能让学生直观地了解和学习一些物理现象和物理理论知识，有利于帮助初中生深化理解物理知识。基于此，文章将对初中物理实验教学做出详细的分析。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化推进，教学要不断创新。初中物理实验教学同样也要打破摈弃传统的僵化教学模式，实施教学创新，主要在实验的各方面，即主题制定、进展方式和实验形式上寻求创新。因此，一一对应起来，教师可以通过创设文化情境，来实现实验定题方式的创新；通过实施项目教学，以创新实验探索方式；通过开发新型的物理实验工具，来创新实验的开展形式。具体的实验教学创新实施策略，可从此三方面切入。

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简介：摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，校园教育事业走上了最新的改革道路，越来越多全新的教育理念提出，为学生的知识学习带来了良好的感受。本文也是以初中阶段化学课堂为主，重点了解到实验教学工作开展中存在的问题，提出科学合理的解决策略，希望能够促进初中化学实验教育工作的顺利开展和实施，让学生能够真正的把理论融入实验，提高其学习的效果和质量，进而打造高效课堂环境。