简介：

简介：<正>“夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”。在美丽舒适的环境中生活是一种惬意的享受。都说建筑是凝固的音乐,但这样的建筑,更像是一场春夏秋冬……在与绿洲江南园的第一次亲密接触中,就觉得自己在刹那被吸引。完美的户型,含蓄又不失典雅的外立面,通透的采光设计,人性化全方位的安保措施,宛如自然的水岸景观设计……这一切都让人心驰神往,不禁在自己的想象中迷醉着。置身其中,你不会觉得是在一个别墅区里,你会觉得是在公园中,不想用一种随便的方式,轻

简介：多少年来，我们一直遵循这样一种教学模式：钻研教材教法，分析重点难点，集体面授解答，课后作业辅导。这种模式忽略了人的情感——学生的情感和教师的情感在教学中的作用。我们为什么不将关爱融入到教学中，再用这杯甘露去滋润学生呢?

简介：爱自己身边的人王萍夫妇把孩子的奶奶从宁夏接到西安,让老人安享天伦之乐。对于70多岁的婆婆,王萍一直都是关怀备至,哪怕工作再忙再累也要抽时间陪老人。老人有哪儿不舒服,她在床头递药送水,悉心照料,有需要时半夜还把老人送往医院。王萍对

简介：长作业将校内外活动与学科学习紧密结合渗透,使学习活动与社会现实相联系,促进了课堂知识和社会认识的统一,提高了学生运用知识的能力。长作业不仅迎合了儿童兴趣,更是营造了一个让学生自己发现问题、分析问题、解决问题的良好氛围,为学生打开一扇"新"、"趣"、"乐"的"研讨—探究"之门。在长作业的推动下,探究式教学渐渐地融入了课堂,改革了传统学习方式,让学生在活动中学习,在主动中发展,在合作中增知,在探究中创新。

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简介：美是一种巨大的精神力量。在语文教学之中，融入美育具有重要作用：美育具有导善的功能，美育具有启真的功能，美育具有健心功能。通过各种形式把“美学”融入语文教学之中，运用美的巨大的感染力，来陶冶、净化学生的心灵，启迪学生的心智，愉悦学生的身心，培养健康高尚的审美情趣、健全的人格，同时使学生具有欣赏美、创造美的能力。

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简介：语言是人类文化和知识的载体，反映一个民族的特征，包含着该民族的历史和文化背景，蕴藏着该民族对人生和世界的看法，体现该民族的文化习俗。因此，语言与文化是分不开的。学习语言的同时必须学习与此语言有关的文化。唯此，方可掌握这门语言的精髓。本文旨在从语言与文化的辩证关系来说明大学英语教学中进行文化融入的内容以及大学英语教学中文化融入的方法。

简介：在外语语言教学中,教师与学生是一对交互关系组合体.现代外语课堂教学要求以教师为中心转向以学生为中心,减少教师在学生语言学习过程中的干预,培养学生主动参与意识,有针对性、有目的、有步骤地开展交际法教学,使师生之间最大限度融为一体,最终实现学生语言交际能力的提高.

简介：爸爸妈妈们,当您的孩子长到三四岁的时候,你一定正在考虑是否送他们去参加团队活动吧,比如兴趣班、运动队什么的!这真有点让人左右为难。如果送他们去吧,他们似乎还太小了点,会在团队活动中“找不着北”;可不送他们去吧,又怕错过了他们学习的好时光,再说别人的孩子都参加了。不过,现在不用发愁了,就让我们来看看国外教育专家是如何给您解疑的吧!

简介：针对英语基础差的学生的英语教育，本文探讨了这些学生的心理特点，摒弃了以往的挫折型教育方法，在成功型教育中采用任务型教学模式，逐步提高学生的学习积极性，循序渐进，感受成功。教学实践的数据表明，本文所提出的一些具体教学方法具有很好的成效。

简介：引入绿色化学概念，说明在课堂教学中进行绿色化学教育的作用和意义，探讨在化学教学中融入绿色化学教育的几种方法。

简介：“融入式”学科美育是指教师紧密结合教学内容，通过审美活动达到美感体验的全面的育人活动。其本质是将美育主动、积极、有机地融入到各学科的教学全过程，变传统的唯智的课堂教学活动，为知、情意互动的求真、立善、创美的全面教育活动，使课堂教学充满魅力。为此，教师应该敏锐、准确地发掘、提炼教学内容中的审美因素，并将其艺术地展现给学生；教师要树立自身美的形象和人格魅力。“融入式”学科美育不仅是学科教学的应有之意，也是美育自身的发展方向和教育创新的需要。

简介：“民以食为天,食以安为先”,食品安全直接影响人民的生命安全。随着公众生活水平的提高,人们环境意识、健康意识的增强,食品安全性越来越受到人们的重视,食品质量、卫生、安全更受关注。近期,食品质量卫生安全问题上升为比较突出的社会矛盾和关注焦点之一,加强食品质量安全检查,提高企业经营者的法制观念和诚信意识,已经成为当前行业工作的迫切需要。另一方面,食品安全监管期待高素质人才支持和健全的法律法规保障,需要一大批拥有食品安全专业知识的诚信守法的高素质人才,食品安全迫切需要法制来规范、道德来约束、行为来保障。高校食品专业教育,既承担着教授专业知识的职能,也担负着在教学过程中进行诚信教育的职责,从食品人才培育的制高点,为全民食品安全做出应有的贡献。

简介：“融入式”学科美育是“教师在学科教学中紧密结合教学内容，通过审美活动达到美感体验的全面的育人活动”。对美育的实施及其效果的评价是一个较困难的问题。“融入式”学科美育教学评价以新课改理念为指导，坚持“评教与评学相结合，侧重评学；科学性与艺术(审美)性相结合，追求整合”的评价观，遵循发展性、美感性、有效性、民主性的原则，应用多种方法对其进行评价。本文提出了《“融入式”学科美育教学评价表》，它包括教学目标、教学活动、教学效果三项一级指标和“教学特色”的附加指标。其中共含八项二级指标，14项三级指标。从而使之具有可操作性。

简介：《历史与社会课程标准(二)解读》对课程的实施特点是这样定位的：“基于学科、超越学科、面向现实世界：始于课堂、走出课堂、融入社会生活。”利用乡土史料，让初中学生进行体验式的学习，可以使课程的资源范围得到合理的扩充。

简介：公益广告是市场经济发展的产物，企业投资公益广告是企业经济雄厚的体现。公益广告以自己的无形价值促进企业的进步和发展，公益广告得到企业的支持也将飞速发展。