简介：在生命的各个阶段积极参加体育运动的妇女，患老年认知障碍的风险低于不做运动的妇女，而十几岁时的体育运动似乎最重要。

简介：摘要认知论是经历了长期过程发展起来的学习理论。它在解释内在的复杂认知技能习得的心理活动过程方面，对运动技能的获得理论和实践作出了独特的宝贵贡献，作为一种完整的系统化理论，认知论的实践意义是多方面的。本文从认知整体结构的认知学习论、运动技能获得的实质和阶段的角度出发，以认知学习论为指导，结合运动技能的获得实质，总结出运动技能获得的认知性学习的一些特定规律和方法，对运动技能获得从认知论的立场进行实践性的指导。

简介：运动员的预期反应是在部分信息的基础上做出的判断。预期反应会提高对外界刺激的加工速度，对于运动员比赛中的动作行为有重要意义。综述了运动员预期反应中的信息加工特点的有关研究，分析了高水平运动员的视觉选择注意，以及预期反应的年龄特点和情景意识，并分析了运动员预期反应研究的主要方法。

简介：摘要：目的：探讨认知训练联合运动疗法对老年轻度认知障碍患者认知功能的影响。方法：选取2022年3月至2023年3月该时间段本院接收的轻度认知障碍的老年患者80例，将其分为甲乙两组，甲组采用常规方式进行干预，乙组采用认知训练联合运动疗法的方式进行干预，观察不同干预方式对该类患者认知功能的影响。结果：研究显示，采用认知训练联合运动疗法的一组患者在干预后其他认知功能评分及MoCA认知情况评分均优于甲组患者，且两组患者研究数据之间存在的差异显著，具有统计学意义。结论：对患有轻度认知障碍的患者实施认知训练及运动疗法，对于患者认知功能的恢复有重要临床意义。

简介：21世纪是高度信息化的世纪,在这种背景下,学生的学习方式以及思维方式也随之迅速变革。在上世纪七八十年代,美国教育家哈钦斯等人发现人们在认知事物的过程中,除了在学习者的头脑中进行知识的建构以外,还要依靠学习者之间、教师与学习者之间的交流协作以及学习者与环境之间的交互作用共同来实现,进而提出分布式认知理论。为此,本文将从高中物理教学的角度,谈谈分布式认知理论在"落体运动"教学中的应用与实践。

简介："认知策略"即利己的、有效的认知,它有利于运动员更主动、更积极地参加训练,真正提高运动训练效果.本文从个体与集体、能力与发展、有形与无形和真正的利己四个方面谈论了有关的"认知策略".

简介：摘要 ：高校校园运动景观设计为基础并结合体育景观研究成果，以运动认知交互为出发点把行为主体作为研究对象作用于运动空间。

简介：【摘要】目的：分析认知运动疗法在脑卒中后下肢运动功能障碍中的应用。方法：以我院2019.1~2020.12内收治的60例脑卒中后下肢运动功能障碍患者为本次研究对象，并以随机

简介：

简介：摘要目的通过比较脑卒中后强化运动训练对认知功能的影响，来证实强化运动治疗是否有效，以及强化训练时间和认知功能改善之间的关系。方法将患者随机分为对照组和强化训练组，每组15例。两组患者分别于治疗前及治疗后2、4、6周运用MMSE量表(简易精神状态检查量表)进行认知功能评定。结果两组患者治疗前的MMSE评分差异无统计学意义（P>0.05)，强化训练组于治疗2、4、6周后的MMSE评分均高于同时间对照组的MMSE评分，差异有统计学意义（P<0.05)。各组内患者于治疗2、4、6周后的MMSE评分均高于前一次评分，差异有统计学意义（P<0.05)。结论强化运动训练较普通训练可以明显改善脑卒中患者的认知功能，并且在一定范围内，随着疗程的延长，认知功能的改善越明显。

简介：运动直觉思维是复杂运动情境中的主要运动思维形式，是运动思维能力的核心。但它的产生与所面临的问题情境和运动知识经验有关，与长期专业训练的逻辑思维指导有关。在把握逻辑思维与运动直觉思维的理论关系基础上，认真分析了有关影响运动直觉思维研究的逻辑背景条件因素，进一步理清了运动思维中逻辑与直觉思维决策的认知研究方法，并就存在的问题与未来研究提出了参考性建议。

简介：摘要

简介：本研究采用问卷法，考察了72名5-6岁儿童对于“力和运动”的认识，并要求儿童以绘制运动轨迹的方式作答。结果发现，5—6岁儿童对“力的合成”的认识类型可分为4种，其中以“优势力型”居多；对“平抛运动”的认识可分为5种，其中以“竖直下落型”居多；对“匀速圆周运动”的认识可分为6种，其中以“封闭圆周型”居多。最后结论表明，5～6岁儿童对于“力与运动”的认识总体上还比较朴素，与科学概念之间存在一定差异。

简介：羽毛球运动员心理认知结构主要表现在知觉能力强，识别速度快，记忆容量大，表征效果好，调控能力强等方面。视觉信息搜索、情绪、压力、假动作对运动员心理认知具有一定的干涉；心理认知对运动决策和操作思维有一定干涉。研究羽毛球运动竞赛中运动员心理认知的干涉，可以更好地为羽毛球学习者提高技术水平服务。

简介：摘要：目的：分析有氧舞蹈对轻度认知障碍老年女性患者认知和运动功能的影响。方法：研究对象来源为2020年1月-2020年12月门诊100例老年女性轻度认知障碍患者，以干预模式差异性分组，对照组50例、干预组50例，比较认知能力和运动功能。结果：干预前，两组MoCA评分无差异（P＞0.05），干预1个月、2个月、3个月时，干预组MoCA评分均较对照组更高（P＜0.05）；干预前，两组6min步行距离、Berg平衡量表评分无差异（P＞0.05）；干预后，干预组6min步行距离较对照组更长，Berg平衡量表评分较对照组更高（P＜0.05）。结论：有氧舞蹈对轻度认知障碍老年女性患者认知和运动功能具有积极影响。

简介：运动决策研究在国内外已经成为运动心理学中一个成熟的研究领域。特别是最近几年,从生态心理学与进化心理学视角对运动决策研究越来越多。从探讨运动决策的实质出发,在认知心理学视角下,探索了运动决策认知成分功能改变的过程与结构,构建了认知加工理论模型。认为：运动专家之所以在运动决策中优于一般运动员,其认知功能改变的实质是他们习得了优异的视觉搜索策略与更加熟练的掌握工作记忆的容量与组化能力,最终表现为认知功能的可塑性与决策进化的适应性。未来的研究应探索选择性注意与工作记忆的相互关系,为专长训练提供理论支持与实践指导。

简介：运用运动心理测量方法、运动训练实践等方法对我国优秀女子撑竿跳高运动员赛前运动认知特质焦虑特点与运动成绩关系进行了调查研究.结果表明运动员的年龄、运动年限、运动成绩与运动员的赛前运动认知特质焦虑有着密切的关系.

简介：摘要目的对帕金森病患者中开展针灸治疗联合认知功能训练的效果进行探讨。方法选择我院2017年1月至2017年12月收治的帕金森病患者60例，随机分为实验组和常规组，每组各30例。常规组接受单纯认知功能训练。实验组在此基础上开展针灸治疗，统计并对比两组运功功能、认知功能。结果治疗前两组UPDRSⅢ评分、6分钟步行试验结果对比差异无统计学意义（P>0.05）。治疗后实验组UPDRSⅢ评分显著低于常规组，6分钟步行试验结果显著高于常规组（P<0.05）。治疗前两组MMSE评分、MoCA评分对比差异无统计学意义（P>0.05）。治疗后实验组MMSE评分、MoCA评分均显著高于常规组（P<0.05）。结论针对帕金森病患者开展针灸治疗联合认知功能训练，能够显著改善患者症状，提升其认知功能和运动功能，具有较高推广价值。

简介：摘要：精神发育迟缓是儿童常见的一种发育障碍，指儿童因先天或后天各种因素导致在发育时期智力明显低于正常同龄儿童水平，并伴有社会适应行为显著缺陷。患儿临床可表现为智力低下，适应能力、学习能力、生活自理能力低下、表情愚蠢、情绪反应原始等，此外还可出现眼距增宽、耳廓畸形等特殊的躯体症状，严重影响患儿生活质量。目前临床针对精神发育迟缓患儿尚无特异性疗法，主要通过药物对症治疗、康复训练，以改善患儿发育水平。调序疗法能够借助生物波的发放作用，改善中枢神经功能的代谢作用，激活神经元细胞，能够改善患儿神经功能，提高发育水平，但该方案对患儿运动功能无直接作用。水中运动是一种借助水特性的训练方案，能够通过水的浮力作用改善患儿四肢功能。

简介：摘要：目的：实验将针对发育迟缓患儿实施康复指导，采用运动疗法联合早期认知语言康复方案重点对患儿运动和语言功能发育进行改进。方法：针对80例发育迟缓患儿为对象，疾病就诊时间为2021年5月截止于2022年5月的患者，可以通过1:1的方式进行平均数分组，对照组为常规康复方案，观察组为运动疗法联合早期认知语言康复方案，对比治疗成果。结果：从数据可见，观察组患儿在大运动行为、精细运动行为、语言功能发育商的对比中，和对照组有较大的差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用运动疗法联合早期认知语言康复方案对于发育迟缓患儿有较好的协助，有助于改善运动、语言相关功能，促使其健康发育成长，故而可推广应用。