简介：【摘要】邓小平法治思想开创了我国法治建设的新局面。在邓小平同志诞辰120周年之际，深切缅怀邓小平对我国社会主义法制建设的卓越贡献,对于我们科学把握改革开放以来我国依法治国的历史进程，深刻领会党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央建设法治中国的重要论述和决策部署,为当前在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家具有极大的理论意义和实践价值。

简介：内容摘要：邓小平思想与中国特色社会主义现代化建设的内在联系，聚焦于邓小平对经济改革与政治改革的贡献，理论与实践两个维度剖析中国式现代化的内容与特点。回顾邓小平政治思想的主要内容，并通过案例分析其如何引领经济及政治体制的转型，从而促进社会全面进步。进一步地考察邓小平在推动中国式现代化进程中的历史作用，分别从经济、政治与社会三个领域细致评估其影响。紧扣时代脉络，分析面临的挑战与发展道路的选择，展望如何在复杂多变的国内外环境中建设现代化大国。

简介：摘要：《军人思想道德与法治》课程，是军队院校政治理论课的重要组成部分，法治部分的教学是培育青年学员提升法治素养的重要环节。将习近平法治思想这一党的最新理论创新成果“三进入”，能在很大程度上促进该课程理论性与实践性的统一。法治部分教学应明确教学目标，从单纯的知识传授向素质培育转变；充实教学内容，架起法律知识与法治观念之间的桥梁，科学完成教材体系向教学体系的转化；丰富教学方法，使学员在掌握理论知识的同时能够联系实际，做中国特色社会主义法治的践行者。

简介：摘要：习近平总书记重视法治思想的哲理构建，注重从哲学角度来审视与把握法治理论，进而直击核心找到法治理论与实践中的重大问题。因此，基于哲学高度的习近平法治思想有着一系列有关法治的原创性哲理命题、观点、理论，进而使习近平法治思想能够在依法治国中取得理想的实践成果，从而加强我国法治建设。本文将主要开展习近平法治思想的哲学研析，从本质论、主体论、实践论、方法论、价值论角度来更加深入且全面地把握习近平法治思想。

简介：摘要：烟草行业作为一个传统行业，在维护和促进国民经济发展的同时，也面临着诸多挑战。在当前法治思想指导下，法治烟草建设数字化转型成为烟草行业发展的必然趋势和重要任务。

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简介：内容摘要：习近平法治思想和法治理念体现在新疆基层党校法治培训教育的方方面面，在党校条例中体现当前基层党校教育工作围绕科研和咨政工作开展。本文以法治基层政府为探索出发点，从新疆基层党校法治教育的现实意义为出基础，重点阐释新疆基层县级党校法治教育的路径有益探索的实践价值，存在的问题和现状以及探索的解决方式方法为研究重点，最终找到新疆基层党校法制教育的生存发展之路。

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简介：摘要：在全球化日益加深的背景下，法治思想在国际法律体系中具有重要价值。本文旨在探讨法治思想在国际法律体系中的价值，以及它对中国法治建设的互动影响。分析法治思想在国际法律体系中的核心价值；探讨法治思想在中国法治建设中的实践与发展；提出如何在国际法律体系中更好地发挥中国法治建设的作用，以及加强国内外法治交流与合作，推动全球法治进程的建议。

简介：摘要：随着社会的快速发展和教育改革的推进，小学品德与法治教育在培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人方面扮演着重要的角色。在立德树人视域下，品德与法治教育有助于培养学生正确的价值观、道德情操和法治意识，促进他们形成良好的行为习惯和道德品质，同时对塑造学生的人格、增强他们的社会责任感、构建和谐的社会关系有重要作用。因此，教师要深入研究小学品德与法治教学的困境及有效的教学策略，增强学生的道德素养和法治意识。

简介：摘要：《思想道德与法治》课程是培育大学生正确人生观、价值观、道德观、法治观的关键课程，起着扣好学生成长扣子的重要作用。面对《道德与法治》课程学习兴趣较低、学习深度较浅、学习体验较差等现实困境，依据思政课教师是影响学生学习质量的核心要素，提出议题式教学、案例式教学、行走思政课的三项教学策略。

简介：摘要：本论文旨在探讨思想政治课程中培养和实践法治观念的重要性及方法。在当今社会，法治观念的培养不仅是教育的责任，也是社会发展的需要。通过深入分析现行课程设置和教学实践，以及对相关调查数据的综合研究，本文提出了一系列旨在促进法治观念发展的策略。研究发现，合理的课程设计和教学方法不仅可以在学生心中树立法治观念的种子，还能够培养其法治意识和法律素养，从而为社会法治建设提供持续而有效的推动力量。通过本文的研究成果，有望为教育实践和社会治理提供有益的参考和指导。

简介：摘要：深入推进党的创新理论“三进入”是政治理论课教学的首要任务与核心目标，是一项重要而紧迫的现实课题。本文从习近平法治思想融入高校思政课教学的必要性入手，分析了当前融入教学存在的矛盾问题，探讨了融入教学的具体举措，以期进一步提高思想政治理论课教学质量，增强学员对习近平法治思想的认同感。

简介：摘要：本文旨在探讨如何以大单元思想来建构初中道德与法治情境式课堂。通过情境模拟教学策略、对比辨析教学策略和角色扮演教学策略的运用，可以提高学生的学习兴趣和参与度。在选择合适的议题、激发学生的思维和创新能力以及引入实践活动的过程中，学生能够更好地理解道德与法治的概念并将其运用到实际生活中。本研究采用文献综述和讨论的方法进行探讨，并得出结论，以期为初中道德与法治课堂的教学提供一定的参考。

简介：摘要：思维跨越彰显教育深度，探讨核心素养在初中道德与法治里程中，基于跨学科思想，建构初中道德与法治核心素养培育课堂将往何处？本文通过跨学科融合，可以促进课堂教学方式的多样化，提高学生的学习兴趣，并全面促进学生综合素养的提升。提出通过多学科融合丰富教学内容、以生活实例为教材、利用多媒体手段丰富课堂教学、结合社会热点开展课堂互动和讨论、以及培养综合素养的实践校园文化等方法来构建初中道德与法治核心素养培育课堂。研究表明，这种跨学科融合的教学方式可以有效提高学生的学习成效和综合素养水平。

简介：摘要：思维跨越彰显教育深度，探讨核心素养在初中道德与法治里程中，基于跨学科思想，建构初中道德与法治核心素养培育课堂将往何处？本文通过跨学科融合，可以促进课堂教学方式的多样化，提高学生的学习兴趣，并全面促进学生综合素养的提升。提出通过多学科融合丰富教学内容、以生活实例为教材、利用多媒体手段丰富课堂教学、结合社会热点开展课堂互动和讨论、以及培养综合素养的实践校园文化等方法来构建初中道德与法治核心素养培育课堂。研究表明，这种跨学科融合的教学方式可以有效提高学生的学习成效和综合素养水平。

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简介：摘要：在双减政策背景下，小学道德与法治课程教师要注重创新教学方式，从学生的认知特点和需求出发，将学科知识与生活实践相结合，让学生在体验中感受、感知、感悟，从而使学生对课堂知识形成深刻的理解，培养学生的法治思想、道德意识和行为习惯。文章对双减政策背景下小学道德与法治课程教学现状进行了分析，并提出了加强双减政策背景下小学道德与法治课程教学的策略。

简介：摘要：现代社会，法治是思想政治教育治理的基本方式，推进思想政治教育治理现代化的应有之义是推进思想政治教育治理法治化。法治为思想政治教育治理注入“良法”的基本价值，保障思想政治教育治理实现“善治”。法律是法治的基础，党内法规和国家法制是法的主要表现形式。法治化是思想政治教育治理现代化的必由之路，思想政治教育治理法治化包括治理体系法制化和治理能力法治化，两者共同推动思想政治教育治理现代化。