简介：【摘要】目的 ： 制作 交接班思维导图应用于胸部肿瘤科护理交接班，观察应用效果。 方法： 以我院胸部肿瘤科 36 名护理人员作为研究对象，采用抽签的方法分为对照组和观察组各 18 例，对照组不作任何干预采用传统的交接班方法。制作交接班思维导图应用于观察组按照图系统交接班。观察三个月统计交接班过程中的缺陷发生率。 结果： 观察组护理人员的交接班缺陷发生率为 8.3% ，显著低于对照组 22.2% ，数据具有统计学价值， P<0.05 。 结论 ：在胸部肿瘤科护理交接班的过程中制定交接班思维导图并实施可以有效的降低交接班的缺陷发生率，提高交接班质量，进一步提高护理效果。

简介：摘要目的规范护理核心制度——护理交接班制度，提升护理质量，保证护理安全。方法制定交接班的交接要求，落实交接内容，实施交接程序。结论规范交接班达到了和谐护患关系，提升满意度；加强护士责任心，保证护理安全；增强护士自觉学习能力，提升护士业务水平，有利于护理质量的全面提升。

简介：摘要目的更新护理观念，督促当班护士主动巡视病房，全面掌握患者病情，进一步深化“以病人中心”的整体护理，提高护理质量。方法采用“优质护理服务”模式，制定护士行为规范和文明礼貌用语，规范交接班时间、人员、对象、内容。严格交接班，杜绝差错事故的发生，提高护理质量。结果当班护士主动巡视病房，了解患者的病情，掌握护理重点。融洽了护患关系，提高了护理服务质量。结论规范护士床边交接班的内容和形式在保证护理工作的连续性，提高护理质量中起到了积极的促进作用。

简介：摘要目的观察危重患者护理交接单在ICU护理交接班中的应用效果。方法设计危重患者护理交接单，应用到护理交接班中，对比应用前后护士对患者病情知晓度。结果应用后护士对患者病情知晓度提高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论危重患者护理交接单在ICU护理交接班中的使用，规范了交接班程序，明确了交接内容，提高了护士对患者病情的知晓度，有利于培养护士临床思维能力，从而为患者提供安全优质的护理服务。

简介：摘要目的观察和分析急诊病区护理交接班中SBAR沟通模式的应用效果。方法选取我院收治的急诊病区患者88例为研究对象，通过电脑随机进行分组，分为对照组与观察组，各40例。对照组实施常规的护理交接班，而观察组在护理交接班中应用SBAR沟通模式。比较、分析两组患者在护理交接班中，发生投诉事件、护理不良事件、护士对患者病情掌握以及护理满意度等情况。结果观察组发生的投诉事件、护理不良事件、护士病情掌握以及护理满意度等情况，均显著优于对照组，组间差异显著具有统计学意义（P<0.05）。结论急诊病区护理交接班中应用SBAR沟通模式，能够显著提升护士掌握患者实际病情的程度，且能有效的避免发生护理投诉事件以及护理不良事件，从而提升护理满意度以及护理质量。

简介：摘要目的通过对比传统交接班模式和ISBAR沟通模式在急诊抢救室床旁交接班中的应用情况，分析ISBAR沟通模式的临床应用价值。方法选取2013年10月到2015年10月期间在我院急诊抢救室治疗的急诊患者365例作为研究对象，随机分为实验组和对照组，对照组患者采取传统交接班模式，实验组患者采取ISBAR沟通模式，对比两组患者交接班中问题的发生率、患者对护理的满意率以及护士对患者病情掌握度的得分情况等指标。结果实验组患者的在交接班中问题发生率为14.1%，患者对护理的满意率为99.5%；对照组患者在交接班中问题的发生率为32.8%，患者对护理的满意率为87.8%。两组患者的问题发生率及满意率比较差异均具有统计学意义（P<0.05）。ISBAR沟通模式的护理人员对患者病情掌握度的得分为（85.46±12.39）分，传统交接班模式的护理人员对患者病情掌握度得分为（68.74±12.15）分，两种交接班模式的病情掌握度得分比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论ISBAR沟通模式在急诊抢救室床旁交接班中应用效果显著，减少不良问题的发生，具有一定的临床应用价值。

简介：

简介：摘要目的在危重病人交接班护理中使用SBAR沟通模式，探究SBAR沟通模式的应用效果及应用意义。方法在2018年4月使用传统的危重病人护理模式，2018年5月使用SBAR沟通模式进行危重患者的交接班护理，对实施SBAR沟通模式的前后患者病情的遗漏率进行对比。结果在实施了SBAR沟通模式后，患者的病情遗漏率从38.3%变成了9.8%，降低了28.5%，由此可以看出，在交接班护理中应用SBAR沟通模式可以降低护理人员对患者病情的遗漏率。结论在本科室实施SBAR沟通模式后交接班护理的护理效率和护理质量都有了很大的提高，使用SBAR沟通模式可以有效提高护理人员的护理护理能力和护理效率，减少护理人员对患者病情的遗漏率。

简介：

简介：[目的]探讨“现状-背景-评估-建议-反馈（SBARR）”沟通模式在急诊重症监护室（EICU）护理床旁交接班中的应用效果。[方法]2017年1月—2017年3月采用传统交接班模式进行交班的病人为对照组,2017年5月—2017年7月按照SBARR沟通模式逐条进行交班的病人为观察组,比较两组的交接班耗时、交接班完整性和护理质量。[结果]与对照组相比,观察组交接班耗时有所缩短,差异无统计学意义（P〉0.05）;但交接班的完整性和病区护理质量明显提高,差异具有统计学意义（P〈0.05）。[结论]基于SBARR沟通模式的床旁交接班缩短了EICU床旁交接班耗时,提高了交接班的完整性,同时提高了护理质量。

简介：摘要目的探讨品管圈活动在EICU床旁交接班管理中的应用。方法成立品管圈小组，采用“5，3,1”的评分方法，确立“降低EICU床旁交接班不符合率”为品管圈活动的主题，进行现状分析，目标设定，分析原因，制订对策，对策检验及努力方向。结果通过品管圈活动，床旁交班不合格率降低，护理质量提高。结论QCC活动在床旁交班中取得了较好的效果。

简介：

简介：摘要目的探讨品管圈活动（QCC）对危重患者床头交接班缺陷率的影响，为今后的护理工作提供思路。方法以2014年2月至2014年12月期间我科危重患者床头交接工作内容作为本组研究对象，于2014年2月以“降低床旁交接班缺陷率”为主题在护理工作中开展QCC活动，分析床头交接班缺陷的相关因素，并制定针对性的管理措施，对比QCC活动前后危重患者交接情况的准确性以及床头交接不规范发生情况。结果（1）开展QCC活动后，我院危重患者氧气基本情况、口腔基本情况、四肢活动情况以及交接班护士位置方面准确性均明显高于活动前，具有统计学意义，P＜0.05。（2）开展QCC活动后，床头交接班时自我介绍不足，交班内容不全，注意力不集中，输液、管道检查不到位的发生率均明显低于活动前，具有统计学意义，P＜0.05。结论在危重患者护理工作中开展品管圈活动，可以明显降低床头交接班缺陷率，改善床旁交接不规范状况，提高护理质量。

简介：【摘要】目的：研究ISBAR沟通模式在综合ICU交接班中的应用。方法：选取我院2020年1月~2020年10月期间参与综合ICU护理护士84例，随机分为研究组和对照组，每组42例，分别采取ISBAR沟通模式、传统交接班模式，观察并比较两组护士的满意度、十知道考核评分、NASR评分。结果：研究组的满意度显著高于对照组（P＜0.05）；研究组的十知道考核评分显著高于对照组（

简介：【摘要】目的：探究脑病科患者采用SBAR沟通模式对护士交接班质量的影响。方法：依据随机数字表法对2021年9月-2022年2月收治的200例脑病科患者分组（各组100例）探究，对照组采用传统交接班模式，观察组在对照组基础上采用SBAR沟通模式，对比两组交接班质量。结果：干预后，观察组交接内容不全面、交接记录表不完整等发生率低于对照组，观察组护理不良事件发生率、投诉事件发生率均低于对照组，数据差异明显（P＜0.05）；干预后，观察组信息质量、互动支持、行为规范等评分高于对照组，且交接班时间少于对照组，数据差异明显（P＜0.05）。结论：SBAR沟通模式可显著减少交接缺陷及不良事件，提高交接班质量，临床应用效果显著。

简介：【摘要】目的：研究分析程序化交接班制度对手术室护理质量的影响。方法：选择20名护理人员作为此次临床研究的样本对象，所有护理人员均于2019年3月至2021年2月期间内在我院手术室任职；将以上10名护理人员纳入常规制度组，对其实施常规的交接班制度；将剩余10名护理人员纳入程序化制度组，对其实施程序化的交接班制度，比较两组护理人员工作中的不良事件发生率。结果：与常规制度组相比较，程序化制度组护理人员在工作出现不良事件的概率更低，代表其护理工作的质量更高，以上数据经过统计学方法进行分析后可知P＜0.05，即临床数据之间具有显著性的差异。结论：护理人员实施实施程序化交接班制度能够有效提高手术室的护理质量和水平，有效降低各类不良事件的发生率，应用价值较高。

简介：【摘要】目的：探究神经外科护理中开展规范化交接班流程的重要意义。方法：本研究主要采取分组比较的方式，选取2021年1月-6月期间，未实施规范化交接班流程护理期间在本院神经外科接收治疗的100例患者作为对照组， 选取2021年7月-12月期间，实施规范化交接班流程护理期间在本院神经外科接收治疗的100例患者作为观察组，对比实施前后两组患者意外事故发生率、护理满意度进行分析。结果：实施规范化交接班流程护理期间，患者发生意外事故的几率显著低于对照组，且患者对护理工作的满意度显著高于对照组。（P＜0.05）。结论：在神经外科护理管理中，实施规范化交接班流程可以有效的降低患者发生意外事故的几率，提高患者对护理工作的满意度。

简介：【摘要】目的：探讨将SBAR沟通模式应用于PICU（儿科重症监护室）护理床旁交接班中的价值。方法：试验对象选择于2020.04-2021.10期间，在我院PICU就医的重症患儿56例，以随机数字表法均分为2组，分别以常规模式及SBAR模式进行交班，统计组间病情掌握情况及满意度差异性。结果：观察组主诉诊断、既往史、病程辅助检查、存在风险、护理重点及治疗护理措施各项病情掌握评分高于对照组，P＜0.05；观察组满意度高于对照组，P＜0.05。结论：通过以SBAR沟通模式进行交接班，有利于提升护士综合能力，增强其对于患儿病情的掌握程度的同时，还能提高护理人员满意度，适宜临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨在全科医学护理交接班中采用SB AR标准化沟通模式的效果。方法：在具体实施的过程中，通过设立护理专案小组，制定标准化表格、SBAR沟通模式和知识培训的方式展开，选择自2021年6月至7月198例患者交接班作为对照组，2021年7月至8月192例患者交接班作为本次实验的实验组。对照组在护理中使用传统交接班方式，观察组使用SBAR标准化沟通模式，比较两组患者的满意度、护士SBAR沟通模式知识知晓率、交接班时间以及护理交接班缺陷率。结果：在采用SBAR标准化沟通模式以后，患者的护理满意度明显的提升，实验组护士SBAR沟通模式知晓率明显高于对照组，并且实验组的交接班时间、护理缺陷明显有了降低。结论：在全科医学病房护理交接班中，通过采用SBAR标准化沟通模式，有利于提升患者满意度和交班的质量，更好地保障患者的安全，在今后护理中值得广泛推广。

简介：【摘要】 目的 探讨和研究改良ISBAR模式在NICU护理人员交接班的应用，以规范护理人员交接班内容，减少交接班缺陷率，提升护士交接班质量。 方法 基于ISBAR结构化沟通模式，结合NICU患儿年龄小，病情危重，护理工作难度升高得特点，设计改良ISBAR护士交接表，并对表格内容进行培训，建立并应用改良ISBAR交接班模式，并对其交接班效果进行分析评价。 结果 改良ISBAR模式在NICU实施后护理人员在交接单填写、患儿病情交接、液体交接、皮肤交接等几条目漏项率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；交接班质量的平均分由（54.24±5.21）提升至（63.44±2.86）分，两者差异有统计学意义( P＜0.01)。结论 改良ISBAR交接班模式可以有效提高NICU护理人员交接班质量，减少交接班漏项现象。