简介：

简介：如何在初中化学教学中进行素质教育，就是要根据《初中化学教学大纲》的要求进行教学，并从本学科特点出发，使学生德、智、体、美、劳全面发展，提高民族素质的教育。因此我们在化学教学过程中必须注意以下几个问题：

简介：摘要实施创新教育是当代教育教学的首要任务，也是提高化学教学质量的重要的突破口。本文从诱发创新意识、激励创新精神、发展创新能力方面实施创新教育。

简介：摘要：随着科技的进步，我国的教育手段开始日趋现代化。尤其对于初中化学课堂来说，这种现代化技术的融入，在一定程度上能够辅助教师增强课堂的教学效率，初中生能够通过更多的渠道去了解对应的化学知识。除此之外，教师还能够使用这种现代化的先进技术来改善传统的教育模式，从而激发学生的学习乐趣。就此，本文重点分析利用现代教育技术，优化初中化学课堂的有效策略。

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简介：摘要：初中化学是学生学习化学打好基础的开始，在此阶段中，教师要从多方面对其进行综合素质的提高，对于化学学科来说，教师不仅要对其进行基础知识教育，同时要对其进行德育教育，但是在当前的授课教学过程中，教师往往忽视学生德育的相关教育，往往存在化学方法单一和化学内容枯燥的情况，使得学生不愿意进行化学学科的学习，使得被迫学习，所以在目前的化学过程中，教师要使用多元化的教学方法，让整个德育教育与化学学科的质量得到提升。

简介：摘要初中化学是学生接触自然科学的重要载体，而且化学知识包罗广泛，其中蕴含着丰富的德育教育因素。教师要充分发掘其中的德育契机，将初中化学教学与德育教育融合渗透，在培养学生化学素养的同时，也有利于提高学生良好的思想道德水平，培养学生的理想情操，促进学生综合素质的发展。

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简介：摘要： 初中化学教学工作应该注重对所有学生的全面关注，这也是当前教育改革工作的一项基本要求。为了更好地提升初中化学教学的全面性，教师需要在教学过程中重点关注后进生，这是以往的初中化学教学比较容易忽视的方面，也是制约初中化学教学效果的主要因素之一。基于此，初中化学教师应该重点关注后进生，通过有效措施实现后进生的转化，努力提升他们的学习效果。

简介：摘要化学是一门以实验为基础的自然科学。在化学实验教学中对于安全教育问题必须给予足够重视。在化学实验教学中要采取各种形式，进行安全教育，增强学生安全意识。既要夯实知识基础，规范实验操作，防止安全事故发生，又要让学生了解事故的急救措施，减轻事故危害。

简介：摘要初中化学是学生学习化学的入门课程。着名化学家和教育家戴安邦教授曾说过“化学教学不仅传授化学知识和技术，更要训练科学思维和方法，还要培养科学精神和品德。”在学科教学中对学生进行德育，是教师应尽的责任。本文就“如何在化学课堂中实施德育教育的渗透”在平时的教学中，进行了不懈地努力和探索，并取得了一定的效果。

简介：化学教师要不断改进教学方式和更新知识,以满足学生全面发展、多角度学习的需要.实施“STS”教育,使学生感到化学就在日常生活和社会生产中,使课堂教学具有时代气息,有助于构建适应素质教育的化学教学模式,培养学生的探究能力,使化学教学适应现代科技的发展需要.

简介：　　摘要：化学学科研究的是分子、原子的平衡运动与守恒变化，以微观层面的内容为基础，抽象度很高，需要学生有充足的生活经验与一定的认知水平，否则将难以真正内化化学知识。针对这一特性，我国便选择在初三阶段实施化学教育。那么，初中化学教师如何充分引导学生去探究化学知识，掌握科学的化学学习方法，且能形成良好的化学思维结构，便显得尤为重要。本文将从组织化学实验，让学生懂得“做中学”;联系生活实践，让学生懂得“学了用”;组织化学探究，让学生懂得主动学三个角度来分析初中化学起点教育的有效方法。

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简介：摘要初中化学是一门自然学科，学生初次接触，学习有一定的抽象性，所以培养学生的兴趣爱好和对化学的热爱的激情是很关键的，这种激情来自对化学的认识和理解，而这种认识和理解，通过老师向学生在教学中渗透德育教育是一种途径。

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简介：摘要：为使学生能够拥有融入社会的技能与素养，教师在教育教学过程当中，应注重培养学生的知识技能与个人素养，如此，才能够促进学生的发展，为其今后的生活、学习起到良好的促进作用。这就要求教师能够在教育教学过程当中渗透德育教育，使学生在掌握知识技能的前提下，提高自身的道德水平。如此才能够使学生健康快乐的成长，成为三观正、素质高的优秀人才。然而，在以往的初中化学教学中，并未有效渗透德育教育。因此，如何在初中化学教学中有效渗透德育教育成为目前化学教学从业者最为关心的话题，本文就德育教育在初中化学中的渗透策略进行了研究，并提出以下几点建议，希望能够为提高学生的化学能力与道德素养起到一定的促进作用。

简介：摘要：与独立的思政教育课程不同之处在于，独立的思政教育往往采用滴灌式教学法，而化学学科思政教育主要采用渗透式教学法。渗透式教学法可以有效的结合学科教学内容，将学科知识当中包含的思政教育元素潜移默化的灌输到学生的头脑之中。因此，初中化学教学过程中的学科思政教育是一个有效结合化学知识、化学思维、化学方法及化学实践的渗透过程，力求在初中化学的学科教育过程中实现科学、文化以及思想三方面的统一，通过政治导向、情感灌输以及意志训练，使得化学课程教学与学科思政教育有效融合。从教学以及实践的角度而言，学科思政教育在化学教学过程中的渗透式教学法应用可以从基础理论教学、化学实验开展以及课外活动创办等三个方面来进行。

简介：摘要：为了构建高效课堂，许多教师开始积极创新教学策略和教学方法，将符合学生学习兴趣的教学策略融入学科教学环节，在引导和鼓励学生的过程之中调动学生的参与积极性，培养学生自主学习的行为习惯。本文以初中化学教学为分析对象，了解新课改背景之下这一学科教学方法创新的具体策略及要求。