简介:摘要在教育教学中,利用音乐渲染情境,容易引起学生的情感共鸣,调适学生心理状态,激发学生的学习兴趣。从而达到促进学生智力活动的目的;可以增强教师教学的感染力和亲和力,便于学生在教师的引导下愿意学。有利于构建高效、愉悦的课堂,使学生在快乐中学习,在轻松而又激情里学习。
简介:针对有关政治经济学的误读,文章讨论了三个问题:(1)"劳动价值论无法解释价值总量变化"的观点,早就遭到了马克思的驳斥。马克思指出的问题,不仅当年的李嘉图"完全没有注意到",而且今天的现代经济学也"完全没有注意到"。(2)即便按"风险报酬"的逻辑来展开讨论,也根本动摇不了剩余价值论的基础。价值判断和道德判断不是剩余价值论的任务,历史判断和事实判断才是剩余价值论的使命。(3)马克思主义政治经济学从来不讳言其阶级性,这并不等于说,马克思主义不能做出客观的事实判断。历史评价与道德评价相统一,事实判断与价值判断相统一,这就是马克思主义政治经济学的科学性与阶级性相统一的最好体现。
简介:摘要心理学研究表明,学生在没有精神压力、没有心理负担、心情舒畅、精神饱满的情况下,大脑皮层容易形成兴奋中心,想象力和心理活动处于积极状态,容易对未知事物产生浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师,要提高初中政治教学质量,教师就必须在激发学生求知欲、和谐师生关系、改善教学策略等方面下足功夫,充分激发学生的学习兴趣。
简介:摘要高中生普遍对政治课不感兴趣,就培养学生兴趣增强政治课吸引力,提出转变教学方法和提高政治教师人格魅力的应对措施。
简介:摘要孩子们的天性还是比较贪玩的,爱动,好动,对于感兴趣的东西就会投入更多的感情,就会全身心地投入到其中,直到了解其所以然为止。所以来说,无论是哪一门学科,教师都要注重对于学生的兴趣的调动,初中政治课堂也不例外,教师在教学过程中,要注重让学生对于知识的兴趣的培养,创设出快乐的学习环境,让学生对于学习知识表现出浓厚的兴趣,让学生以兴趣来带动学习,只有这样学生的学习效果才会非常有效,教师才能顺利地完成教学目标和教学任务。