简介：阐述了微分学与积分学发展的历史进程，并对献身于微积分学发展的一些科学家作了历史的评价。

简介：1949年到1976年中国历史呈现出转型并曲折前进的态势，政治斗争是社会发展的主要维度，革命文化的走向充分反映了这一特征。这段历史时期，中国共产党在文化领域进行了许多积极探索，革命文化整合社会心理，成功建构起一元的意识形态体系。通过建国之初破立并举的开拓和八大前后“双百”方针的实行，革命文化建设取得了宝贵的成绩。但由于指导思想的“左”倾错误，革命文化逐渐偏离健康发展的轨道，经历曲折，文化政治化、革命化程度随着每一次批判运动不断加深，最终归于政治斗争，造成了文化建设史上的一些失误。研究社会主义建设30年中革命文化发展各阶段具有典型代表意义的文化事件，藉此分析革命文化发展的总体趋势，可以得出一些当前文化建设的启示。

简介：摘要：在历史授课的过程中，教师要关注学生在学习方面所呈现的差异，并顺应新时期教育领域所提出的均衡化发展趋势，将分层教学法有效地贯彻和落实下去，针对具体的历史课程进行规划设计，从而全面提高初中生的历史课综合学习能力。下面，主要就历史课分层教学的具体实施方法进行有效的探讨。

简介：布袋戏又称布袋木偶戏。两岸布袋戏本属一脉,起源于明末清初的傀儡戏,但又有着不同的发展走向。以福建闽南地区为代表的布袋戏虽保留了传统文化,但只是作为一项民间娱乐活动保存,而台湾布袋戏成功转型,成为了台湾重要的文化产业,不仅获得良好的经济效益,而且走向了世界舞台。这样的成功之举值得内地布袋戏借鉴,同时也有利于两岸文化交流的开展。

简介：摘要：近年来，随着教育水平的发展，为了提高历史课堂高考备考有效性，需要深入教学实际，不断总结更加有效的复习对策，积极有效的进行多角度分析，以提高学生备考认识，具体分析如下。

简介：国外教学艺术思想发展的历史分期及其特点初探（上）李如密＂教学是一门艺术＂作为一种观念并非始自今日，而是由来已久的，它在古今中外教学思想发展的历史长河中可谓源远流长。本文即拟对国外教学艺术思想源流作一历史的考察，以图有益于教学艺术论学科的建构。国外教学...

简介：摘要：唯物史观作为核心素养的灵魂，是其他素养得以达成的理论保证。在高中历史教学中，培养学生的唯物史观是历史教学的重中之重，对高中生形成正确的人生观、价值观与世界观有着重要的促进作用。文章结合教学案例，从转变教学理念、采用多媒体技术教学、开展角色扮演教学及合理安排教学设计四方面，对高中历史教学中学生唯物史观的培养作了简要分析，以期能够为教育同仁提供一些帮助。

简介：群众路线是党的重要创造和基本方针,作为党的根本政治路线,在革命、建设、改革进程中发挥了重要作用。在分析群众路线作为认识论、工作方法、工作作风、价值取向的基础上,对执政前与执政后不同时期群众路线的探索、形成、成熟、丰富的历程进行分析与总结。

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简介：摘 要：培养形象思维能力与发展历史核心素养有利于促进学生历史学习能力全面提升及构建高效历史课堂教学。文章对培养形象思维能力与发展历史核心素养的措施进行讨论，选取初中历史课堂教学作为研究对象，在具体实施中，应加强史料教学，培养学生历史素养，利用思维导图，培育历史时空观念，加强情境教学，培育家国情怀，通过创设问题情境，锻炼探究能力。

简介：摘要：随着新课程标准的实施，初中历史教学面临着新的发展与挑战。本文通过分析新课程标准对初中历史教学的要求，探讨了新课程标准对教师教学方法、学生学习方式以及教学资源的要求和影响。同时，本文还提出了应对这些挑战的策略和建议，以促进初中历史教学的发展。

简介：摘要

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简介：摘要：培养高中历史学生学科思维品质是历史教学的重要目标，这需要教师采用创新的教学方法和资源，通过建立历史与现实联系、多媒体教学和探究性学习，以培养高中历史学生的学科思维品质。这些策略能激发学生兴趣，促进深入思考和分析历史，培养批判性思维和分析能力。结合运用这三种策略有助于提升学生的历史思维品质，增强分析、判断和表达能力。

简介：摘要：高中历史教育是培养学生历史素养、人文精神和综合素质的重要途径。传统的历史教学方式以教师讲授为主，学生被动接受知识，缺乏自主思考和探究的机会。为了改变这种状况，许多学校和教师开始尝试新的教学模式，其中“主动探究，个性发展”课堂教学模式备受关注。这种教学模式注重学生的主体地位，鼓励学生通过自主探究和合作学习，培养历史意识、历史素养和个性发展。基于此，本文对高中历史“主动探究个性发展”课堂教学模式的研究进行相关讨论。

简介：摘要：在新时期，中国式现代化理论是党的二十大的一个重大理论创新，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是科学社会主义的最新重大成果。如何用哲学的方式方法区思考中国式现代化理论，有助于理论在国内思想界更快更好的落地生根，对于我国现代化的进程有着鲜明的指导意义。笔者作为一名相关研究人员，通过了阅读大量的文献图文资料以及真正在实践中进行学习，针对新时期中国式现代化特别是湖北现代化的历史进程与发展经验进行了简单的总结，认为现代化对于新时期湖北省的建设具有及其重要的意义，因此作出总结与反思，希望可以为未来的研究工作提供更多理论指导依据。

简介：[专题解读]中国古代赋税（役）制度的变迁：①鲁国“初税亩”：不论公田、私田，都要由国家按照田亩的实有数目收税。承认了私田主人对土地的所有权，加速了奴隶制的瓦解和封建制的形成。②西汉赋税制度：编户农民向封建国家交田租（土地税），交算赋和口赋（人头税）。将农民尽可能地固定在土地上，以确保封建国家社会秩序的稳定和政府财政收入的来源。③北魏租调制：受田的农民每年必须缴纳一定数量的租粟、调帛或麻。把农民牢牢地束缚在土地上，加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族大融合。④唐朝初期租庸调制：交纳定量的谷物，叫作“租”；交纳定量的绢或布，叫作“调”；服徭役期限内不去服役的可以纳绢或布代役，叫作“庸”。纳绢代役，保证了农民的生产时间，客观上有利于农业生产的发展。

简介：摘要：2021年是新教材、新高考重要转折年，考试中心导向、高考试题概况、历史教研员解读高考等都促使一线教师不断调整教学。基于以往带领学生整合所学的教学实践，笔者认为落实基础，相应拓展，关注历史发展演进中的循序渐进、转型可以帮助学生更好解读历史。

简介：我国的历史教育和历史教科书课程教材研究所严志梁一、我国近代历史教育的开端我国古代很早就重视历史和历史教育，但是在漫长的封建社会里，儒家经书一直是中央和地方各级学校学习的主要内容，也是考试和选拔人才的依据。读书人的哲学、文学、历史等知识主要通过儒经获得...