简介：在我们的生活中，处处有数学的影子,处处有数学的故事。赶快拿起笔记录下来吧。看，南宁市五象小学1102班的几名同学已经把自己在生活中发现的数学知识小故事写或画下来了呢，我们一起去瞧瞧吧。

简介：教育公平是社会公平的重要基础，也是我国教育目标之一。我国民族地区由于各种原因而存在事实上的教育不公平。从文化与权力的关系的角度来看，民族地区的学校教育及民族文字教材都有传递民族文化的职责，民族文字教材是民族地区实现教育公平的重要途径。

简介：今天我完全是来学习的，记得我在1975年的时候在香港《信报月刊》写过一篇文章，主题就是“教育可以公平吗？”那个时候很多看法都很不成熟、很幼稚，但是已经觉得公平这个概念其实是一个比较不容易掌握的概念，因此，我就很想在这次会上听一听内地讨论这么热烈的“教育公平’’到底是怎么一回事，同时也说说我的看法。

简介：<正>马克思的公平观由以下三个方面内容组成。(一)公平的物质基础是生产资料所有制。马克思认为,简单商品经济社会具有公允性,即商品生产奉行等价交换原则,其基础是生产资料的个人所有制和个人劳动。资本主义社会“生产方式的基础就在于物质的生产条件以资本和地产的形式掌握在非劳动者手中,而人民大众则只有人身的生产条件,即劳动力。”工人与资本家之间发生的

简介：教育是泰州的一张名片,泰州教育发展水平一直以“跑赢”经济发展的姿态让老百姓交口称赞。“同在蓝天下,共同成长进步”,不仅是每个孩子的心愿,也是每一个家庭的心愿。如今,老百姓们对于教育公平、教育均衡的关注度和要求越来越高,在基本解决了“有学上”之后,更强烈地希望让所有的学生都“上好学”,都能够享受优质均衡的基础教育。

简介：舆论是指在特定的时间空间里，公众对特定的社会的共同态度。它是社会发展的动力之一，不是消极的反映社会，反映公众集合意识的倾向，而是每时每刻都在影响社会，反作用于人们的思维活动与行为方式。所谓舆论监督就是通过公众意见所具有的精神压力和社会压力来监督、制约、规范行为主体的言行。

简介：近年来关于高考公平的研究主要围绕权利公平、制度公平和内容公平三个维度进行了探讨，这些研究基本上都沿袭了罗尔斯的“正义原则”的分析思路，但指向结果均等的正义原则并不适合用来衡量高考公平与否。高考公平重点是在有效区分学生能力差异和消解学生的社会背景差异之间达成平衡，而非一味的追求结果的均等。关于高考公平的研究不宜过多地从宏观上探讨结果均等的重要性，而应加强微观层面的研究。

简介：

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简介：摘要随着教育事业的不断发展，教育不公平现象也越来越突出。本文通过校内教育不公平问题的探讨，意在各学校对校内教育公平问题引起重视，探索解决办法，达到提高整体教学水平的目的。

简介：图书馆的张老师为学校选购了一批儿童读物，这些读物除了要留下一部分放在阅览室里，大多数都要轮流发给同学们看。

简介：刘伟，一个可爱、调皮、贪玩的小男孩，上个世纪80年代出生在北京一个普通的工人家庭。

简介：造成社会不公的主要原因造成当前社会不公平的原因是多方面的。某些官员手中的权力蜕变成谋取私利的工具

简介：【摘要】1978 年之后, 教育机会分配的平等程度被激烈讨论, 家庭背景及制度因素对教育获得的影响力不断上升。本文基于对基础教育和高等教育两个阶段教育公平现状的分析,对两个阶段教育机会平等的变化趋势进行了归纳总结, 并结合文化再生产理论，探讨个体性教育体系的方向。

简介：教育过程性别公平是指从性别的维度审视教育内部的公平问题,使每一个学生不因具有某一生理性别而使其发展受到影响。教育过程的性别公平不只是关注女生的发展,而是同时关注男生与女生的发展。意志自由与选择自由是教育过程性别公平的首要原则;教育过程性别公平的最终目标是同时致力于女生与男生的最优发展,而不是致力于教育结果的性别均衡;价值多元是实现教育过程性别公平的关键;教育过程性别公平的真正实现必须同时促进四种性别认知的转变。

简介：本文从高考的形式、内容与录取三个环节,基于国际与现实两个视角,理性反思了高考改革的公平问题。从世界范围看,虽然各国在国情、文化、制度、社会发展等方面千差万别,但在高等教育入学机会的公平理念与追求上并无二致。目前我国在高考的形式、内容与录取三方面都存在较为突出的不公平问题。高考的不公平是一个不容忽视的社会隐患,高考改革必须首重公平。当然,绝对公平的高考改革永远是一种理想,不可能存在满足各种公平要求和各方利益诉求的改革方案,但相对公平应成为我们的现实追求。

简介：推进教育公平，不仅需要教育战线与每个教育工作者有强烈的时代使命感与责任感，而且要在科学而正确的思想指导下，以切实行动参与到实现教育公平的改革与发展实践之中。

简介：公平问题一直是困扰着人们的一个难解之谜。究竟什么是公平,公平的基本原则是什么,本文试图从历史唯物主义出发,在借鉴前人一些公平理论基础上,进一步阐释社会主义公平观的特征,进而一改以往抽象的公理、天理、正义等公平提法,提出了公平的实践标准。

简介：在当前经济学家和社会学家们对社会公平问题予以激烈讨论中，作者认为关键需要讨论的问题是：什么是导致收入分配不公平的更深层次的原因？文章通过对东亚与拉美一些国家和地区失业率及其原因和发展模式的比较研究；东亚与拉美一些国家和地区工业领域里中小企业和就业的比较研究；东亚与拉美一些国家和地区基尼系数比较和研究从而得出结论：在当前中国发展道路中体制和政策上鼓励“做大做强”并忽视和岐视微型和中小企业的发展是导致收入差距拉大的最基础、最深层次的原因。

简介：中国传统的法家思想中存在着与现代法治理念共通的“公平”理念。传统的法家思想,无论是在对法律本身的理解上,对执法公正的追求上以及对法律权威的尊重上,都在一定程度上体现出对公平的追求。即便从现代人的眼光来看,法家的公平思想依然闪耀着历史的光辉。在当代中国,对“社会公平”的追求是普遍共识,也是中国社会迫切需要解决的难题,它关系着社会的和谐和稳定。法家思想为实现当代中国的社会公平提供了一定的历史经验。当然,法家的“公平”理念也受制于时代的局限,未能真正从根本上突破君主专制,但对中国法治建设来说不失为一个良好的“本土资源”。