简介：摘要探究性学习是我们素质教育中重要进行培养的，初中作为向高等学府输送人才的重要教育机构,其教学模式也在进行着重要改革。在改革不断推进过程中,探究式教学方法越来越成为教师重点研究和采用的教学方法。探究式教学方法在培养学生的创新思维和自主学习能力上体现了其显著的科学性和合理性。

简介：函数的学习对提高高考成绩具有重要作用。而基于目前实际情况，学生对函数理解的不透彻及不能利用函数性质解题，常导致简单题目复杂化，增加了解题流程及难度，且常出现问题。函数对称性的掌握对题目的解答具有极其重要的作用。笔者对对称性的定义进行了说明并对高中常见函数的对称性问题进行了说明，并通过举例说明了对称性在函数解题中的应用思路，以便为学生更好学习数学起到帮助。

简介：随着新课改的不断实施，初中物理教学也进行了一系列的创新。在初中物理教学过程当中，开展小组合作学习可以使学生对物理知识的理解更加深刻，提升物理教学的效率。本文对当前物理合作学习教学开展当中所存在的问题进行了分析，并提出了有效的解决措施，以激发学生学习的积极性，从根本上提升初中生的物理成绩。

简介：摘要实施语文综合性学习，是当前课改中的一个新课题。如何在小学语文教学中实施综合性学习，要从四个方面来进行一.把握教学目标，开展综合性学习二.把握教学内容，开展综合性学习三.活动组织形式多样，开展综合性学习四.进行有效评价，开展综合性学习。以此促进学生语文素养的提高，促进学生的可持续发展。

简介：

简介：摘要探究性学习模式是课改背景下所出现的一种新型教学模式，这种教学模式是对以往传统教学模式的改变，它将以往传统的教师主体地位转变为学生为主体，使学生真正成为学习的主人。

简介：体验性学习是学生通过亲生介入实际活动，获得的知识、技能、态度的方法，并加以运用，这一学习方式引导学生养成善于提问的意识，勇于探究的精神勤于实践的精神培养综合性解决问题的能力。本文主要探讨体验性学习在高中地理教学中的应用。

简介：近年来,研究性学习受到各界的高度重视,该学习方式也已成为素质教育实施的重要举措。文章基于高校历史教学现状,对高校历史教学中研究性学习的应用目的以及具体应用情况进行探讨,以期能够为今后的高校历史教育提供借鉴。

简介：摘要在初中阶段，英语教育往往会出现学习成绩两极分化现象。学生在初一时由于刚刚接触英语，很好奇，也很感兴趣，再加上起始阶段所学英语内容不多，语言现象也不是很复杂，学习不存在多大难度。然而，到了初中一年级下学期和初二年级，英语课程本身在知识量上的增加和学习难度上的加大，使得部分学生开始感觉到跟不上课程进度。

简介：摘要探究是学生运用已有的知识去寻找解决问题的方法、去发现规律的过程。然而，我们要清醒地认识到小学生，他们的知识和技能还很稚嫩，综合运用知识的能力还相对薄弱。因此，加强探究方法指导尤为重要。在具体的教学过程中，我们让学生掌握探究方法。

简介：摘要数学教学中的“主动学习”是指在教学过程中学生表现出的自觉性、积极性、独立性等的总和，是学生参与学习活动的一种心理能动状态。

简介：摘要针对如何提高学生学习主动性的研究，国内外很多专家提出了采用“合作式教学法、任务驱动教学法、兴趣培养法”等许多优秀的教学策略来提高学生学习的主动性；新课标也具体提出要让学生在“自主、合作、探究”下学习，随着新课程改革的不断深入，提高学生学习的主动性已成为关注焦点。学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力，是提高教育教学质量的重要条件，同时也是实施素质教育的客观要求。因此，教师必须依据学生的心理规律，对学生进行科学的引导，以期收到良好的效果。为了激发学生学习的主动性，我在教学实践中做了一些尝试，并取得了一定成效。

简介：时间性和空问性是历史学科的两个基本特征。在传统历史教学中，普遍重视对历史时间的掌握，即强调历史的时序性，注重从历时性的视角梳理历史演化的过程，在历史活动发生的先后顺序中探求历史活动的因果联系，从而认识历史发展的基本线索和基本规律。

简介：摘要在初中文言文教学中，理解前置性学习的重要作用，引导学生合理地进行前置性学习，掌握有效的学习方法，让学生真正成为文言文课堂学习的主人。

简介：

简介：与其他学科相比,语文科目综合性相对较强,对培养学生综合能力有明显的积极作用。教师在语文课堂教学过程中可以加入其他科目的内容,进而更好地提升学生的综合学习能力,此种方式对提升学生的资料收集能力、整体素质也有明显的积极作用。

简介：摘要在初中音乐鉴赏课教学中，如何培养学生探究学习能力，提高学生音乐鉴赏水平，是全面实施素质教育的需要。它能培养学生独立、自主、主动和富有创新的主体精神，促进学生素质的全面发展。它关注培养人的创新个性、创造性思维和创造能力，实现音乐教育的真正意义。

简介：摘要《语文课程标准》指出“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的重要途径。”“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”

简介：摘要化学是一门以探究为主的学科，在化学课堂构建探究性学习模式有助于学生更好地发现化学知识、验证化学知识、应用化学知识，从而促进学生化学能力的提升。探究性学习是一个动态化的课堂模式，教师如何紧扣化学教材，引领学生有效开展探究性学习？本文从激发探究兴趣，让化学探究更有效；引导自主探究，让化学探究更有效；鼓励大胆质疑，让化学探究更有效三个方面阐述。

简介：统编教材在综合性学习活动的设计上相比以前的教材有了不少改进：在主题的选择上更加贴近学生的生活和时代的要求,主题的排列依照学生的能力层次要求逐层递增;活动形式灵活多变,有助于提高学生将所学知识转化为实践经验的效率;全新的量化评价使语文能力的评价方式更加直观.