简介：摘要：在核心素养的时代背景下，学生要具备一定的探索精神和学习能力。在小学低段的教学过程中，由于学生的阅读理解及逻辑思维能力受到限制，所以教师可以在数学教学过程中，可以以图文问题为基础，培养学生解决问题的能力，让学生学会学习，并具备一定的探究精神。基于此，本文就核心素养助力下的小学数学低段图文问题教学展开探究。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，在学科教学中培养学生的学科核心素养得到了越来越多的关注，作为教师，不仅要教授学生知识，更要关注学生的综合能力。在数学学科教学中，要培养学生的计算能力、数学思维、空间想象能力等，教师需要在现有的教学中融入多样化的元素，从而实现培养学生学科核心素养的目的。图文结合的方法作为解决数学问题的有效方法在学生的数学学习中发挥了重要作用，尤其是在低年龄段的数学学习中，帮助学生建立对于数学的学习兴趣，提高学生的学习自主性具有积极意义。本文主要根据培养学生的学科核心素养的要求提出小学数学低段图文问题教学的策略。

简介：摘要：本研究旨在探讨在双减政策背景下小学数学图文作业的实践研究。双减政策为重新审视数学图文作业的设计提供了契机，减轻学生课业负担的同时，强调素质教育。通过设计合理的数学图文作业内容，注重学生自主与合作学习，引入现代技术手段，以及关注学生的情感体验与兴趣培养，实践研究表明这些改革举措能够培养学生的综合能力，提高数学学科的实际应用价值。未来，需要不断总结经验，关注数学图文作业的实践与改革，为我国基础教育的发展提供有益的借鉴。

简介：摘要：本研究旨在探讨在双减政策背景下小学数学图文作业的实践研究。双减政策为重新审视数学图文作业的设计提供了契机，减轻学生课业负担的同时，强调素质教育。通过设计合理的数学图文作业内容，注重学生自主与合作学习，引入现代技术手段，以及关注学生的情感体验与兴趣培养，实践研究表明这些改革举措能够培养学生的综合能力，提高数学学科的实际应用价值。未来，需要不断总结经验，关注数学图文作业的实践与改革，为我国基础教育的发展提供有益的借鉴。

简介：TK1242003032090太阳能热动力发电系统吸热器腔体辐射计算=ThermalradiationcalculationinheatreceivercavityofSDPS[刊,中]/侯欣宾(北京航空航天大学飞行器与应用力学系.北京(100083)),袁修干∥宇航学报.—2002,23(2).—15-18建立了太阳能热动力发电系统吸热器腔体辐射模型,结合换热器的传热模型计算了吸热器的传热过程。得到了吸热器热损失,换热管最大温度,工质出口温度等结果,并进行了比较、分析。计算结果可以用于吸热器的

简介：物理上的有些问题，难以直接求解。若在不改变所求量的情况下．巧妙改变题目的环境和条件，实施题目的等效转换，再去求解，会使问题变得简单易求，事半功倍。下面仅以两题为例．说明转换法在物理解题中的重要作用。

简介：苏教版教材四年级下册安排了"认识容量和升",让学生脱离体积、容积的计算来认识容量。仅凭借1升的大小来估测容器的容积是有难度的,特别是在估测大容器的容积时,会出现很大的误差。如何引导学生比较准确地估测呢?我发现转换不失为一种良策。

简介：较复杂的分数、百分数应用题，内容和结构千变万化，数量关系错综复杂，单位“1”不同的分率常常交错出现，这些都给正常地分析数量关系，寻找解题途径造成很大的困难。在解题过程中，除了准确理解题意，抓住关键进行分析外，还应熟练地掌握转换单位“1”的本领。怎样转换单位“1”呢?下面就介绍几种常用的方法。

简介：我们在解答分数应用题时，经常会发现，在同一道题中会出现不同的单位“1”，造成解题困难。这时候，我们可以根据题意转化其中的单位“1”，使单位“1”能够统一起来。

简介：

简介：<正>一、肯定句巧变否定句1.加法即在助动词be,have,do或情态动词等动词后直接加上not来构成否定句。例如:Shecansingthesong.→Shecan’tsingthesong.2."一加二改法""一加"是指先根据谓语动词来判断所给句式的人称和时态,再加donot/doesnot等词;"二改"是指将原句的谓语动词改写成动词原形。例如:

简介：Therebe结构表示“某地方某时有某物或某人”。其结构是“Thereis/are+某人/某物（主语）+某地/某时（地点或时间状语）”。there是引导词，本身无词义，be是谓语，后面的名词是主语。

简介：文化部关于开放‘禁戏’问题的通知,所以我们对于旧剧必须加以改革,文化部召开了第二次全国戏曲剧目工作会议

简介：

简介："中国古代文论的现代转换"提出非止一日,但研究成果寥寥,始终不能取得突破,原因就在于其伪命题本质。本文立足于揭示这一本质,证明中西文论融合的无限可能性,并以此否定"转换论"存在之必要。

简介：《周易》云：“变则通。”只有变换审视问题的视角，才能突破以往的桎梏．看透问题的本质，找到真正通达真理的道路。如果只是局限在固有的思维定式里，就只能徒劳地做无谓的努力，与真理渐行渐远。因此，突破桎梏、转换视角才是解决问题的关键所在。

简介：

简介：【题目】成成在计算“24-□×6”时，先算减法，后算乘法，得到的结果是132，这道题的正确得数应是（）。

简介：~~

简介：RAW文件格式能比JPEG格式提供更佳的图像质量，下面介绍目前市面上较为优秀的5款RAW文件转换软件。