简介：捏肉法中医认为，“通则不痛。痛则不通”。用手捏自己身上的肉。尤其是腿上胃经、胆经、肝经、肾经及上臂的三焦经、心经、小肠经等经脉循行的部位．疼得越厉害表明经络堵塞得越厉害。此外，有些人感觉后背像一块板一样硬，别人稍微捏一下，就很疼，而且感觉一天到晚特别疲倦。这说明他后背的膀胱经可能不通了。

简介：首先得说明，“狗屁不通”并不是脏话，它是批评别人说话或写文章语句不通顺或者无可取之处。例如清朝石玉昆的《三侠五义》第三十五回就有：“柳老赖婚狼心推测，冯生联句狗屁不通。”邹韬奋的《无所不专的专家》中也有：“你的文章尽管狗屁不通，有人争先恐后的请你做广告。”

简介：

简介：请允许请允许我写下文山蓝天的蓝蓝，是一个诗意的词内心的蓝，和天空的蓝共同谱写诗篇的蓝

简介：<正>1994年,邻家大哥29岁,在一个本地的国企当工人。那时,他的生活简单而平淡,每天近乎千篇一律,不是上班下班,就是回家吃饭。然而,当单位疯传一个消息时,他的内心有了一种说不出的恐慌:消息说,他们厂子将要破产和拍卖,联系起当时下岗减员的大形势,他突然意识到,自己的饭碗可能不保了。

简介：前缘为了庆祝'二哥'的出生,我们就商量着每年固定两次旅行,一次国内,一次国外,带着孩子们去饱览祖国的大好山河,去感受异国的风土人情。妹妹1岁前夕,我们一家五口去了海南,第一次没有老人帮忙,我们夫妇俩自己带着三个孩子去旅行。为期一周的海南之行非常顺利,孩子们都觉得不过瘾。于是,两个月后,金秋十月,趁着国庆假期,我们向第二站——斯里兰卡,出发。

简介：我在不停地轮流中　　交换季节，每天都相当短暂　　在被回忆忘记的伤口上，冥想　　看见天空，恐惧于自身的高度

简介：“思维课”是杰出的教育理论家和教育实践家瓦·亚·苏霍姆林斯基在教学论上的一项创造。它的核心是通过自然界的事物和现象来发展学生的思维能力。瓦·亚·苏霍姆林斯基将“思维课”形象地称之为“到生动的思想源泉去旅游”。初读《苏霍姆林斯基选集》卷四,就被他的这一观点深深吸引,一口气读下去,除震撼之外,随即产生了带领孩子“到生动的思想源泉去旅游”的坚定信念。

简介：在班里,我的成绩一直很好,而且还是班干部。我一直对同学要求严格,同学却常常在背后说我的坏话,选"三好生"时也不选我。如果对他们亲切一点吧,他们肯定会觉得我好欺负,以后就不会听我的了。你说我该怎么做才好呢?

简介：得道成佛那些司空见惯的杨树我从刚学数数的懵懂少年到已知天命的整个过程都没有数清现在村子早被空了下来而更多的杨树填充了进来我更加无法数清

简介：爷爷家在乡下，那是一个美丽的小村庄。周末，我经常到乡下老家玩耍，放松心情。在乡下度过的美好时光，我永远不会忘记。

简介：作为一名教师，无时无刻不在为学生的学习殚精竭虑，但有时会忽略学生精神世界里的需求。其实，许多学生的内心是孤单的，很渴望教师的关注与关爱。如景你真爱一个学生，不要只关注他们的外在表现，不妨放慢脚步走进学生的内心，蹲下来和学生平视，去体会一下他们的想法。

简介：快乐的记忆，随着我们的奔跑，在一点一滴地洒落。但是，在乡下度过的美好时光，我永远不会忘记。在乡下，我没有了读书的压力，亲近了大自然，感觉时光也慢了下来。

简介：<正>有一次我给学生家长上公开课,当时我教小学一年级数学。课上完后,一位家长(他是一位高三语文老师)向我谈起听课的感受,令我惊讶的是他竟然对课中操很感兴趣。他说从来没见过课中操这种休息方式,他认为这很符合教育心理学规律,也许在紧张的

简介：目前，由于种种因素的影响，在听课评课问题上还存在着许多不尽如人意的地方，如重听轻评、敷衍了事、平淡肤浅、面面俱到、评“新”弃“旧”等等。那么，如何做好听课评议工作，让听课评议切实地促进教学的改革和质量的提高。

简介：美国学者波斯纳提出这样一个公式：教师的成长=经验＋反思。反思不但包括教师对自己的教学过程再次思考,也包括对他人的教学过程的思考。因为在听课过程中教师会自觉地结合自身经验评判他人的教学过程,会进行对比吸取修改等一系列教学设想,所以智慧的听课至关重要。

简介：一、校长听课的价值评析1．听课有利于校长自身的专业发展近年来，学术界在深入研究教师专业发展的同时，也开始关注校长的专业化问题，但我们发现校长的课程与教学领导能力还没有引起足够的重视。我们认为，课程与教学领导能力应是校长专业发展的重要一环，这是因为课程是育人的重要载体和媒介，教学工作是学校的中心工作，校长的领导职能应主要指向课程与教学领域，应更多地关注学校的课程与教学以及教师的专业发展。

简介：摘要教师之间互相听课，交流切磋教学心得与体会，是提高教学质量、丰富教学经验必不可少的重要途径。教师要学会听课必须做到听课前的准备;听课时的记录;听课中要思考;听课后的反思与交流。

简介：

简介：随着大学英语教改重心的转移，人们越来越多地关注课堂教学质量。文章试图从一个侧面即听课来探讨提高教学质量。通过探讨听课功能，说明听课的重要性，并着重介绍了香港理工学院在听课时使用的收集信息法。