简介：深入学习实践科学发展观，坚持以人为本，关心人民群众的切身利益，要求我们要带着感隋带着责任切实抓好安全生产。这次“12·4”火灾事故值得我们各级政府和政府主管、分管部门主要负责同志警醒。为官一任，守土有责。抓好安全生产，增强人民群众的安全感，是我们各级领导干部应尽的本分和为父老乡亲必须担负的责任。

简介：【摘要】听课是学校教学常规活动，合理运用听课技术，能有效地提升教师教学能力。本文针对听课的技术从多角度展开论述。

简介：著名作家张贤亮去世后，我看了许多怀念他的文章，很受感动。张贤亮曾是宁夏文坛的领头羊，在笔耕不辍的同时，还不遗余力地提携青年作家。现任宁夏作协副主席的郭文斌，就是其中一位。

简介：1、做好听课的准备，听课准备工作做得好坏，将直接影响听课的质量。听课的准备工作主要包括这样几个方面的内容。

简介：他山之石,可以攻玉。一名优秀的教师,除了孜孜以求提升自身课堂教学效益外,还应借鉴其他教师的教学得失,加以省察、借鉴。王常亮同志结合听取所在区上百位教师的常态课、优胜课,针对存在的问题展开深入思考,理论对现实予以观照,问题因对策而力透。阅读大家之作,读者不仅要善于借智,更要善于体悟,进而找到适合自己的独特教学路径。

简介：我原来只顾自己上课，平时偶尔听几次课，也只是例行公事而已，确实没有用更多时间去听听其他教师的课。面对当前如火如荼的新课程改革，心中不免感到有些落后，产生了一种强烈的促使自己反思的热望。最近一段时间，正好有一个极好的机会，我便抓住机遇集中听了十几节课。听课之后，觉得确实学到了许多新东西，受益匪浅，同时也有一些问题引起了我的思考。

简介：摘要：语文评课一直是一个常谈常新的问题。高质量的评课有助于改善课堂质量，促进教师专业化发展，同时也有助于改进学校的教研氛围，它是联系“教学理论”和“教学实践”的桥梁。本文从程翔老师的《将进酒》课例切入，从总评到分评，最后提出几点教学建议。力图通过此评课探索教学的有效性，使课程改革引向深入，同时给一线教师教学带来启发。

简介：与何翠蓉经理的结识是在一次经销商互动论坛上，她自始至终会心而自信的笑容，给记者留下了极深的印象，而她一直坚持坐等客户上门、现款销售甚至于让客户预付款的经营模式，以及200多万元的年销量，更是引起了记者极大的兴趣。

简介：

简介：

简介：狗不理包子作为天津餐饮业的知名品牌，与天津十八街麻花、耳朵眼炸糕一并被人们称为“天津三绝”，在天津乃至全国都享有极高声誉。狗不理集团国有资产的整体转址，不仅因为它是百年老店，更因其在经营业绩最好的时候，以拍卖的方式出售．而受到社会各界广泛关注。

简介：熊丙奇此前几本书,我曾勉为其难,写过两次序。私下巴望他可以休矣：作贱教育的＂好汉＂谁在乎批评？谁读这类书？且看过去数年他所揭示的种种问题,只见得变本加厉,愈演愈烈,然而丙奇不知吃错什么药,他对教育的批评也竟变本加厉了。

简介：作为家长最关心的莫过于孩子的成绩了。那么,当孩子成绩不理想时,家长们通常会怎么想、怎么做呢?孩子面对家长的种种做法,内心又

简介：幼儿期孩子比较热情，充满了爱心。他们对感兴趣的事情会一直忙碌着．出现反抗、哭闹、扔东西等方式来表示自己的不愿意，是因为自己的意愿得不到满足。但是要让孩子了解这样的“高冷”表现解决不了问题，还会让大人不喜欢．

简介：唐代阎立本的《步辇图》描绘的是唐贞观十五年(公元641年)太宗李世民接见吐蕃赞普松赞干布派来迎娶文成公主的使臣禄东赞的场景。由于阎立本的名气很大，该图反映的又是重大的历史事件，所以《步辇图》很自然就成为各种版本的中学历史教材的必选图片。2002年，国家邮政局把该图搬上了邮票，进一步确认了《步辇图》的国宝地位。

简介：《祝福》是我们最喜欢的鲁迅先生的作品之一，敦的次数多，凄的次数更多，在教学和阅读中产生的疑难和碰到的问题自然也多。“阿毛的故事”中就有几个问题给碰上了，质疑问难，领悟思考，既有心得，也有心结。现将心得、心结一并托出，以期求教于大方之家。

简介：

简介：某校规定，本备课组的课要听，本学科的课要听，校内公开课要听，校级示范课要听，“传帮带”师徒要互相听课，且“听课的次数直接和绩效工资挂钩”。于是乎，一到上课时间，到处可见听课的老师在急急忙忙赶赴开课教室的身影。

简介：摘要作为一名语文老师，要拥有扎实的教学功底、游刃有余的课堂调控能力、注重生成的课堂、评价语真挚而又充满个性化。鞭策一个作家最好的办法，别让他得志，不得志的人，忧伤而多思。忧伤而多思的人，能保持心灵的敏感；而敏感，是写作文的重要品质，因为情感来源于内心的敏感。敏感的人能写出内心的温度，思辨的人能写出内心的深度。慢慢行走在人生与教学之路上，纵然风景很多，但我们要有所取舍，切不可乱花渐入迷人眼。要做到眼中有物，心中有情，脑中有思，人生方可阔步前行。

简介：学校领导听课是常有的事,但如何听好一节课,发挥听课的作用,让授课者、听课者都有提高、有收获,却是一件值得研究的事。笔者认为:一、听课,要听有备之课听课的目的是了解教学现状,积累教学经验,研究教学,指导教学,而不是找毛病,找岔子,借听课整