简介：摘要目的探讨目标-活动-丰富运动(GAME)方案对轻、中度发育障碍婴儿运动功能的影响。方法采用随机、单盲、对照试验，将符合纳入标准的3～12月龄轻、中度发育障碍患儿108例采用随机数字表法随机分为观察组和对照组，每组患儿54例，2组再按月龄各分为≤6月龄组和>6月龄组。2组患儿均接受每日1次，每次30 min，每周5 d的常规康复干预和每日60 min的家庭干预，总疗程8周。观察组增加GAME方案进行干预，对照组则增加传统的神经发育学疗法(NDT)进行干预。于治疗前和治疗8周后(治疗后)，采用Alberta婴儿运动量表(AIMS)对2组患儿进行运动功能评估。结果治疗后，2组患儿各体位AIMS评分和总分均显著优于组内治疗前，差异均有统计学意义(P<0.05)，且观察组患儿治疗后仰卧位、俯卧位、坐位的AIMS评分和AIMS总分均显著优于对照组治疗后，差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗后，观察组2个亚组的各体位评分增加值组间比较，差异均无统计学意义(P>0.05)，但观察组≤6月龄组患儿的AIMS总分增加值为(16.77±1.78)分，显著高于>6月龄组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论与传统的NDT方案相比，GAME方案可更好地提高轻中度发育障碍婴儿的运动功能，且较小年龄组的患儿进步较快。

简介：

简介：摘要 [目的] 探讨对痉挛型脑瘫患儿采用悬吊运动训练对运动功能和平衡功能的影响。[方法] 选取2019年9月至2020年11月接受治疗的痉挛型脑瘫患儿45例，其中3例退出研究，最终纳入42例。按照采用的康复治疗方式分为对照组、研究组，两组均为21例。其中，对照组实施常规康复治疗，研究组在常规康复治疗的基础上实施悬吊运动训练。比较两组运动及平衡功能。[结果]治疗后研究组运动功能评分高于对照组（P＜0.05），平衡功能评分高于对照组（P＜0.05）。 [结论]对痉挛型脑瘫患儿采用悬吊运动训练，可以改善患儿的运动功能和平衡功能。

简介：摘要：在我们国家现阶段的高校体育教学中，橄榄球作为一种比较新颖的教学内容，已经被运用到高校体育教学中，这一体育项目有效的结合了智慧和体力，能够很好地帮助大学生锻炼身体素质。因此，如何在高校体育教学中充分利用橄榄球来帮助体育教师提升教学质量，是一个值得思考的问题。本文对橄榄球训练课程在高校教学中的优势以及运用现状进行了分析，对于高校体育教师来说，应该改变一些教学策略，以适应当今快速发展的环境，从而极大地提高大学生对于橄榄球学习热情，促进学生身体素质的发展。

简介：摘要目的探讨振幅整合脑电图（aEEG）联合全身运动评估（GMs）、Alberta婴儿运动量表（AIMS）在脑瘫高危早产儿运动发育异常中的预测效果。方法选取2016年8月至2018年8月河北省衡水市人民医院收治的282例脑瘫高危早产儿作为研究对象，依据北京市儿童医院保健所指定的评估量表作为诊断标准（金标准）评估患儿运动发育情况。对于发育正常、脑瘫高危早产儿运动发育异常的患儿，采用Kappa检验分析aEEG、GMs、AIMS、3种方法联合检测（aEEG联合GMs、AIMS诊断同时阳性）与金标准的诊断一致性，采用ROC曲线比较单独检测和联合检测的诊断效能。结果通过对患儿的发育量表评估，运动发育正常患儿100例，可疑异常患儿98例，运动发育异常患儿84例。aEEG、GMs、AIMS、联合检测诊断与金标准的诊断一致性较强（Kappa=8.992，P=0.000；Kappa=9.331，P=0.000；Kappa=8.332，P=0.000；Kappa=9.021，P=0.000），单独采用aEEG、GMs、AIMS以及联合检测灵敏度分别为95.29%、91.25%、92.35%、88.05%，特异度分别为36.47%、35.74%、35.25%、38.60%，曲线下面积分别为0.603（95%CI：0.600~0.746）、0.692（95%CI：0.607~0.816）、0.652（95%CI：0.595~0.799）、0.775（95%CI：0.520~0.872）。联合检测诊断的价值和特异度高于单独检查（均P<0.05）。结论aEEG联合GMs、AIMS在脑瘫高危早产儿运动发育异常中的预测效果较好，建议临床推广。

简介：摘要:就目前我军中型合成部队车辆装备保障的实际情况来看，保障力量动员仍存在很多问题，在组织系统、职能分工、制约关系和机制设置方面存在很多现实问题，严重阻碍中型合成部队车辆装备保障力量动员推动现实战争实力的转移和发展。另外，随着现阶段军队的革新和发展，在国防方面和军队指导方面发生很多变化，出现国防动员管理制度的大幅度变动，逐渐形成新型国防动员体。

简介：

简介：

简介：【摘要】 户外体育活动能促进幼儿动作技能发展，愉悦幼儿身心，满足幼儿多方面的需要，因此，我们以户外运动 为抓手，合理利用场地，挖掘本土资源等为幼儿开展丰富多彩的户外活动，让他们在玩中学、学中乐、玩中有得、玩中有创，有效地促进幼儿走、跑、跳、攀、爬、钻等动作技能的发展，促进幼儿身心 全面和谐发展。

简介：摘要：高举“素质教育”大旗，从“为了学生发展”角度出发，以强化学生身心素养为目标，积极开展篮球运动，还青少年快乐成长土壤，让其经历风雨，给其拼搏动力，指引其踏上征途，克服困难，收获成功，茁壮成长。

简介：摘要： 本文简述了装饰艺术运动（ ART DECO ）的由来，并对其发展特点及未来进行了综合分析，以供同仁参考。

简介：

简介：

简介：摘要：热力环流是大气运动最简单的形式，在自然地理中有着举足轻重的作用。大气运动中的热力环流，是大气运动最基本的状态，理解太阳辐射在纬度间的分布不均是大气运动的根本原因．同时，热力环流是自然界中一种常见的地理现象，很多现象的发生都与它有关，这就为实验的开展提供了良好的素材。

简介：

简介：

简介：

简介：　摘要： 运动技术是运动项目内在的要求，是一种运动载体；而运动技能则是完成这项技术的一种能力。要提高运动技能教学的有效性，教师就要在深刻理解运动技术内在逻辑的基础上开展教学，反复练习，不断内化，在自我不断提升的同时才能提高教学的有效性。  　　关键词： 运动动机 ; 运动需要 ; 运动兴趣  　　新课程标准指出：学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在小学阶段，受到身心特点的影响使得学生的运动兴趣“来得快也去得快”，很容易受到外部因素的影响而迁移，无法持久。这样，小学生就不會专注地对待真正适合于自己的运动项目，也就不能经常参与这些运动项目。久而久之，小学生对这些运动项目的兴趣也会逐渐地消失，他们就不可能掌握好这些运动技能，从而不会经常参与体育运动，这就要求教师必须重视培养学生体育运动兴趣，才可以促使学生积极主动参与体育教学和训练。本文将结合自身教学经验，就新形势下如何培养学生运动兴趣进行深入研究，以期帮助学生养成终身体育意识。  　　一、 运动技能学习的规律

简介：

简介：[ 摘要 ] 目的： 观察脑卒中后伴有下肢运动性功能障碍治疗中经改良后强制性的运动疗法运用价值。 方法 : 把在 2019 年 2 月 -2020 年 3 月来本院接受临床治疗 脑卒中后伴有下肢运动性功能障碍