简介：摘要：经科学研究，感觉统合训练是一种被广泛运用于脑瘫儿童康复的干预方式。现以一名接受感觉统合干预的八岁脑瘫儿童为例，对感觉统合干预的教学方法与干预效果进行探讨。

简介：摘要：智障儿童的语言发展问题一直是特殊教育研究领域的重点。鉴于他们在语言理解和表达上的困难，传统的教学方法往往难以取得理想的效果。因此，针对这一特殊群体，有必要探索和实践更具针对性的教学干预策略。通过深入研究和实践，我们有望为智障儿童的语言发展开辟新的教学路径。

简介：摘要:网络成瘾的威胁不仅仅局限于个体的心理健康，更可能影响到整个社会的稳定和发展。越来越多的人陷入了对网络的沉迷，无法自拔，影响到工作效率、学习成绩，甚至影响到家庭和社交关系。因此，深入探讨网络成瘾的心理机制，并探讨有效的干预措施成为当今重要的课题。本文旨在回顾现有研究，探讨网络成瘾的心理机制与干预措施，为更好地理解和应对网络成瘾问题提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：随着社会的进步和人权意识的提高，特殊需要儿童的教育权利得到了越来越多的关注和重视。融合教育作为一种新型的教育模式，旨在为特殊需要儿童提供与普通儿童相同的教育机会，促进其融入普通教育环境和未来的社会生活。在融合教育背景下，特需儿童的干预策略成为了教育工作者和研究人员关注的焦点。

简介：摘要：对学生易错题提前干预的策略研究是教育领域中一个非常重要的课题。本研究旨在探讨对学生易错题进行提前干预的有效策略，以提高学生解题的准确性和学习成绩。通过对易错题成因的深入分析，发现学生在知识掌握、理解偏差、审题习惯和学习心态等方面存在不足。针对这些问题，本研究提出了一系列干预策略，包括强化基础知识教学、培养审题能力和解题思维、加强练习与反馈、引导学生形成良好的学习习惯和心态，以及利用现代教学技术和工具进行辅助教学。在实施干预策略的过程中，本研究注重评估策略的有效性并进行及时调整。

简介：

简介：摘要：初中阶段是学生身心发展的关键时期，面临学习压力、人际关系、自我认知等多重挑战，容易出现心理危机。本文分析了初中学生常见心理危机类型及表现，提出建立多层次、全方位的心理危机预警机制，并针对不同危机类型提出有针对性的干预策略。通过学校、家庭、社会的共同努力，建立完善的心理健康教育体系，提升教师队伍专业化水平，加强家校社会合作，促进学生身心健康发展。所以，教育教学要注重学生创造性思维的培养，为社会培育出更多实用型创新人才。

简介：摘要：本文聚焦于探讨问题学生干预之策略与途径的重要性，并提出切实可行的应对之道。通过干预问题学生，我们得以助力他们化解心理及行为困扰，进而提升学业表现与生活质量。文章开篇阐述问题学生干预之必要性与深远影响，后续则深入探讨实施干预的具体方法与路径。

简介：摘要:

简介：摘要：留守学生的早恋问题一直是社会关注的焦点，其背后隐藏着复杂的社会、家庭、心理和教育问题。随着经济的发展和城乡差距的加剧，越来越多的孩子成为留守儿童，他们在缺乏父母陪伴和适当监管的环境中成长，面临着诸多挑战。早恋不仅影响他们的学业表现，还可能对其心理健康产生长远影响。本研究的目的是深入分析留守学生早恋的原因，并探讨有效的干预措施。

简介：摘要：初中生正处于身心发展的关键时期，由于生理上日趋成熟，而社会阅历浅，心理上比较稚嫩，因而不善于处理生活和人际交往中所发生的各种心理冲突，在突然的打击或挫折面前容易出现心理问题。因此，教师要全面把握中学生的心理健康教育，帮助他们避免心理问题的出现，同时当学生出现心理问题时教师应积极采取措施进行干预。本文将结合个人的教学实践，论述对初中生心理干预方面的探索。

简介：

简介：摘 要：以某高职院校发生的一起心理危机事件的处理与干预个案为例，针对目前高职院校大学生心理危机频发的现状，阐述大学生心理危机预防和干预的现状、存在问题及应对策略，并分析高校辅导员在心理危机预防和干预中需开展的工作。

简介：摘 要：当代高职大学生对自己和社会的期望较高，对未来充满了美好的憧憬。但由于他们自身的发展特点，面对学习、生活出现的各种问题不能正确应对，从而引发了心理动荡不安而产生了心理危机，严重影响大学生的心理健康发展，文章旨在在分析高职大学生心理危机成因的基础上，引入具体学生案例并提出心理危机的预防与干预措施。

简介：以中小学校园危机干预现状为研究基点，解读由校园危机干预折射出的中小学校教育与管理理念，从现有校园危机干预的处理手法中透视与反思中小学学校文化，并对培育与现代学校制度相吻合的学校文化提出对策与建议。

简介：摘要：在小学高学段，学生的数学知识逐渐丰富，学习的难度有较大幅度的提升，在这一阶段的学习涉及对过往知识的综合调度与应用，因此也是学生出错率最高的阶段。对此，教师应深入分析学生易错的成因，总结错题的行为，构建易错题管理体系，从课前预习、随堂检测以及课后反馈等多元环节入手，全方位提升学生解题的准确率。本文以此为出发点，以六年级数学教学为例，对小学高段数学易错题的管理与干预方法进行了探究。

简介：摘要：在幼儿成长与发展的过程当中，同伴的陪伴是非常重要的，也是必不可少的。但是从目前的实际情况上看，却出现了被拒绝型儿童的类型，这类儿童不被同伴接受、总被排除在游戏外，导致这类幼儿行为表现较为消极、容易冲动、性格暴躁、自我评价过高等。因此，在当前，本文先分析了被拒绝型幼儿的形成原因，并在此基础上提出几点干预对策，希望能够对被拒绝型幼儿交往能力的提高起到推动的作用。

简介：本研究将4名数学学习困难儿童随机分成干预组和对照组，并对干预组进行了总计约1000分钟的教育干预。结果发现，及早的教育干预有助于缩小数学学习困难儿童与正常儿童之间的差距。对数学学习困难儿童的教育干预应遵循数学学习困难儿童的认知规律，尊重数学学习困难儿童的个体差异，提升材料的趣味性和层次性，降低数学学习困难儿童的工作记忆负担。

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简介：摘要本文阐述从幼儿孤独症倾向的心理开始干预，通过生活环境创设、教师情绪情感关注、一日常规重点训练贯穿、正确的家庭教育等多方干预策略，加强社会、家庭、学校教育合力，三位一体为孤独症倾向儿童摆脱孤独，走向阳光、健康而努力。