简介：《河岳英灵集》是专收盛唐诗的一部诗选,天宝后期丹阳殷璠编。在编选时,殷璠把他对同时代的诗人的评论写进这部《河岳英灵集》中,使这本诗选带有文学批评的性质,而他的评论又牵涉到诗歌的艺术表现,诗歌的发展道路,以及内容与形式等具有一定理论色彩的问题,这就使他的批评又进入文学理论的范畴。但是《河岳英灵集》毕竟是诗歌选集,我们首先要把它放在具体的历史环境中来考察。唐人编选本朝的诗歌,有它自身发展的轨迹。我们不妨循着这条轨迹,看看殷璠占据着什么样的位置,他与其先

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简介：唐诗是中国古代诗歌的瑰宝，脍灸人口、流传千古的名篇很多。本文举其三则谈个人的心得体会。

简介：唐朝丝绸之路的畅通与唐诗的繁荣息息相关.强盛的国力,开放包容的民族政策促使西域文化通过丝绸之路源源不断的传入中原,并与中原文化碰撞融合,促进了当时社会生活的发展,也促进了唐诗的繁荣.本文将通过大唐盛世的形成,唐诗内容题材的丰富和唐边塞诗三个方面浅析丝绸之路与唐诗的繁荣.

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简介：中晚唐是唐诗风貌变化的重要转关,也是诗词盛衰更替的重要转关,诗衰词盛一时成为当日文坛发展的趋势.诗歌俗艳、浅直等一系列与流行曲词相似的特征逐渐得到强化,其中所显示的新的审美追求逐渐与词的内在特质相重合.李贺、李商隐、韩偓三位前后继起跨越一百馀年的诗人可为代表,他们的作品在特征、功能上接近于词,其语言、意象、技巧也在文人词的创作上导夫先路,为稍后的词人所祖尚.诗歌的词化及其对词体的影响在此得到充分体现.

简介：本文认为沈德潜的唐诗观是在唐以来诗论的影响.尤其是在“宗唐宗宋”之争的背景下形成的.他能接受前人合理的论见,克服明显的偏颇,宗盛唐、主李杜而不排斥中晚唐;重诗的法式声调,更重气格神韵.他在唐诗学上的建树还表现在他所编选的《唐诗别裁集》对唐诗的普及和研究有较高的价值;他在该唐诗选本以及诗话《说诗(日卒)语》中理出了唐诗各时期、各体的发展线索,对唐诗作品的精彩之处多有揭示.要之,他在唐诗学史上的贡献值得重视.

简介：古代诗歌中夕阳意象的源头可以追溯到《诗经·君子于役》中的“日之夕矣，牛羊下来。”从诗人探寻“天理”媒介，发展至抒发感情的载体，再到诗人精心描绘的景物，先唐诗歌中的夕阳意象经历了理一情一景的发展过程。

简介：<正>首届全国唐诗讨论会于3月29日至4月4日在我校隆重召开。来自全国各地的一百七十余名代表欢聚一堂,认真热烈、广泛深入地讨论了唐诗研究中大家所共同关心的问题。一、唐诗研究中存在的问题唐诗研究的现状如何,是这次会议首先提出的问题。建国以来,唐诗研究取得了很大成绩,但和唐诗繁荣的盛况相比,无论在广度上和深度上,都有相当大的距离。代表们认为,研究的领域不够宽广,研究的路子也比较窄狭,资料搜集、整理工作缓慢。如,

简介：作者读《唐诗三百首》,参阅清人和今人的七个注本,发现有的解释存在问题,这些问题有一定的普遍性和代表性,作者对之加以辨析。

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简介：我国有诗、歌、乐一体的悠久传统。诗经、汉乐府、唐诗、宋词，都是可唱的。后来的元曲中的小令，亦是短歌。诗乐兼通者莫过于孔夫子，他是文圣，其实也是个大音乐家。盛唐，诗乐歌舞也最盛。唐明皇是位前无古人后无来者的“音乐皇帝”。

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简介：受有文学情怀父亲的影响,她自小喜爱读书和写作;南方漂泊的日子,她先后做过流水线工人、打字员等各种工作,她用文字记录生活,表达心声,写下多篇散文和小说;她曾独自带着幼小的女儿艰难地生活,用阳光的心态面对生活,用充满爱意的文字记录下母女生活的点点滴滴,写下感人肺腑的《清秋笔记》;她善于学习,勤于书写,多年来一直坚持创作,在各类文学期刊发表一百多万字文学作品,曾获得鲲鹏文学奖、深圳十大佳著非虚构类等多个奖项;凭着坚持和自强不息的韧劲儿,实现了从流水线女工到二级作家的华丽转身,并在街道从事一份专业对口的工作,迎来创作、事业上的双丰收。她有一个极具诗情画意的名字:唐诗。

简介：视角，是指诗人观察、描写景物的视点①和方向、角度。从信息论的观点来看，诗人在写作过程中，诗中的“景语矽是按一定的视角来“编码”的，那么，读者的理解和欣赏，也必须从同样的视角来“解码”，才能准确无误地获得信息。而这个“编码”——“解码”之间的信道，并不总是畅通无阻的。因为，写景的视角是千变万化的。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，诗人笔下的自然景物会随视角的移动变换而呈现出千姿百态。“一切景语皆情语”。

简介：摘要：唐诗是中国诗歌文化的经典之作，其中蕴涵丰富的中国传统文化色彩。本文以许渊冲运用“三化”策略翻译唐诗为例，分析如何在遵守原语的语言规范和文化特征的同时，兼顾译语文化的读者理解接受能力，更好地将中国古诗词译介给英语国家读者，使中国文化走向世界。

简介：《流动的空气》是小学《科学》教材三年级中的一课，主要是让学生探究和了解空气可以流动成风，风有大小、冷暖之分等。其中，表现风流动的轨迹是教学的难点。由于空气既看不到，又摸不着，因此，尽管教材安排了花露水香味的扩散和烟的飘散来让学生了解风流动的轨迹，但是，在第一个班的教学中，我发现仅借助课堂上观察实验的探究仍然难以达到很好的教学效果。在第二个班的教学中，我引用了一首唐诗《风》来充实教学，效果却出人意料。

简介：故事是这样开始的。公元669年，深秋。唐诗的江湖版图上，在偏僻的巴蜀这一角，忽然异常地亮了一下。在那里，19岁的诗人王勃，写出了一首超美的送别诗。这天夜晚．他和一名朋友道别。烟水迷蒙的江边，他望着友人的背影，仰看空中的冷月，不禁感慨万千。刹那间，滔滔激情化为四句，奔涌而出：“乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩．江山此夜寒。”