简介：摘要培养所有学生养成良好的写字习惯，写出一手漂亮规范的汉字，全面提高写字素质。作为教师的我们应充分领会新课程理念，努力构建合理的评价机制，提高写字教学中的评价艺术

简介：摘要数学是研究现实量的关系与空间形式的科学。数形结合就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数意义，又揭示其几何直观，使数量的精确刻画与空间形式的直观形象巧妙、和谐地结合在一起，充分利用这种结合，寻找解题思路，使问题化难为易、化繁为简，从而得到解决。“数”与“形”是一对矛盾，宇宙间万物无不是“数”和“形”的矛盾的统一。华罗庚先生说过“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事休。”可见数与形结合的重要性。

简介：摘 要： 在小学语文教学中应注重培养学生的内在情感， 以提升学生的语文素养。语文课程作为小学阶段的重要课程，语文教师需要对赏识教育形成关注，在语文课堂中融入赏识教育。 本文针对赏识教育的内涵做出了分析，探讨了赏识教育对小学语文低段教学能起到的积极作用，分析了赏识教育融入小学语文低段教学的具体策略，给小学语文教师提供一定的参考。

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简介：摘要： 在小学数学课堂教学过程中，提升课堂组织教学水平对于提升学生们的数学能力有着至关重要的作用。而小学数学作为学生学习数学的基础，打好基础很重要，所以笔者通过结合现阶段小学低段数学课堂教学组织存在的问题，提出一些能够有效解决这些问题的策略，希望能够给小学数学教学一定的参考。

简介：摘要：随着现代科学技术的不断发展，人们的生活水平获得了很大提高，所以对自己的生活也有了更大的要求，进而也提高了对孩子的要求，希望自己的孩子在起跑线上就可以更加优秀，而对于孩子来说小学教育是起跑线的关键时期，所以在此时期进行教育是最为重要的，因此很多的学校和家长在小学阶段就引入了奥尔夫乐器学习。音乐是学生在学校学习的科目中最具有艺术性的一门学科，在新教育时期对学生的德、智、体、美、劳进行全面培养，是最为有效的，因此音乐学科在知识教学中的地位越来越突出，同时也对教师的音乐知识提出了更多的要求。那么如何在小学音乐知识教学中既能有效的满足班级学生的学习需要和学习兴趣方向，又能够有效的促进学生音乐成绩的全面提高，这就离不开奥尔夫乐器的应用。

简介：托尔斯泰指出：“成功的教学所需的不是强制，而是激发兴趣。”心理学研究表明：兴趣是直接推动人从事某种活动的内在动力。的确，兴趣是最好的老师，是求知积极的动力。因此笔者认为，要破译写字教学的密码，首要“秘笈”是让兴趣与写字教学“联姻”，通过多种方法“引诱”学生习字的兴趣和需求感，寓教于乐，变枯燥乏味的机械练习为形象生动的有意追求，扬起学生习字兴趣的风帆。

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简介：摘要小学音乐教育是对学生进行美学艺术教育的重要过程，也是促进学生全面发展自身特质的重要途径。传统的小学音乐课堂教学模式单一化、过程机械化，这种教学方式仅能达到基本的教学任务，而无法真正启发学生对音乐的感知和学习兴趣，从而降低教学效果。本文要重点探讨的是小学音乐教学中的低段游戏化教学，游戏教学对于小学生群体来说，是一种有效且简单易行的教学方法。本文主要从低段游戏化教学对于小学音乐教学起到的几点作用上进行具体分析。

简介：　　摘 要：低年级的小孩都喜欢故事，在小学语文低年级教学中让多媒体助理故事在语文课堂中的融合能更好的提高教学效率。文章结合了低年级儿童成长特点，将多媒体的优势比如视频、动画、声音、变换等融入故事教学中，增加学生得感官体念，提升注意力和兴趣。从课前导入，识字教学、故事教学三方面探讨了如何让多媒体助力小学语文教学，提高教学效率。

简介：小学低段是打好语言基础的关键,识字是掌握语言基础的最基本条件,是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。纵观我们小学低段语文的识字课堂,却存在轻视识字教学,识字过程机械化,学生识字没有兴趣、识字能力低等问题。凡此种种,都将影响学生的学习,有碍于学生的全面发展。鉴于此,本文从“激发兴趣,让学生积极识字;走进生活,让学生轻松识字”着手,论述教师在小学低段语文的识字教学中应如何克服困境,来提高小学低段学生的识字效率。

简介：摘要：识字是小学阶段语文教学的重点和难点，对今后的语文兴趣和语文发展有重大作用，只有积累了足够多的汉字，才能进一步培养阅读兴趣，而提高阅读兴趣就能帮助进一步积累阅读量，有了阅读量语文水平才能提高。而在识字教学初期往往是枯燥的，所以需要教师的积极引导和从多方面想办法提高学生的学习兴趣。基于此，本文将浅谈小学低段语文识字教学的现状探微。

简介：摘要：在学生的学习生涯中，小学数学教学内容是学生未来学习数学知识的基础和保障。但是，在小学数学教学过程中仍存在很多问题，重点是低段学生学科素养的培养，由于小学生年龄比较小、好奇心强，在数学学习中遇到很多问题，而传统的数学教学模式相对单一，无法根据实际情况开展教学活动，在长期发展中学生会失去数学学习兴趣。并且，数学教学中的概念比较抽象，而低段小学生的思维能力相对薄弱，教师必须实行有效的教学方法，为学生的学习和发展提供基础支持。

简介：摘要新课改下，学校教学模式发生了巨大改变，学生在教学过程中的主体地位受到高度重视。小学低段教学作为小学教育的一部分，对学生日后整个数学学习都具有重要的影响。因此，教师应该使用怎样的教学方法和手段实施教学，从而获得良好的教学效果成为探讨的重点。

简介：　　摘要：小学语文低段习作作为学生学习写作的基础阶段，对学生语文习作水平的提升有着重要的影响，对此教师应当不断激发学生的习作兴趣、加强对其日常习作的观察与指导以及引导学生养成良好的语言积累习惯。

简介：摘要：中小学教师应根据学生的心理现象和发展规律，不断更新教学方法和技术，根据生活现实情况进行教学，培养学生对数学学习的兴趣，使学生探索合作和发展独立学习。在此过程中，应该快乐地学习，轻松地学习，快乐地体验，逐渐获得成就感，并建立学生的自信心以提高课堂表现。

简介：摘要：培养所有学生养成良好的写字习惯，写出一手漂亮规范的汉字，全面提高写字素质。作为教师的我们应充分领会新课程理念，努力构建合理的评价机制，提高写字教学中的评价艺术

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