简介:十几年来改革开放的实践告诉我们,不论从事什么工作,要跟上时代的潮流,取得好的成果,首要的是取决于观念的转变。但是,观念的转变必须把握好度。一、转变观念要分清是与非的界限转变观念,是在由传统计划经济向社会主义市场经济转变的大背景下提出来的。同时,我们必须认识到,我们的市场经济是社会主义的市场经济,坚持社会主义道路是四项基本原则的内容之一。我们要
简介: 摘要:教师体罚学生带来的思考。教师观念的局限性会导致教育教学中出现种种问题,增知转变观念消除教师的焦虑和急躁。分层分类教育,求适宽容得皆大欢喜局面。
简介:转变经济增长方式,实现由粗放式的增长转向集约式的增长,是党的十四届五中全会提出的要实现两个具有全局意义的根本性转变之一,也是一场深刻的思想革命和社会变革,它涉及到经济基础和上层建筑的许多领域。企业要按照转变经济增长方式的要求,拓宽发展思路、改变经营思想、改进经营方式和改善经营行为,就必须首先转变思想观念。因为人的思想观念的转变,是一切变革的先导,不彻底破除干部职工思想上不适应社会主义市场经济要求的许多旧观念和老习惯,从计划经济向市场经济的转变就难以实现,也就更谈不上经济增长方式上的转变。结合三线军工企业的实际,我认为首先必须引导干部职工实现以下几个方面的思想观念
简介:摘要新课改的不断深入,对农村初中教师提出了更高的要求。通过对农村初中教师的教学观念的调查,我们看到农村教师至少在教学观、知识观、能力观等方面已经有了转变。这引发我们对农村教师观念转变过程的思考自我实现需要的增长与培训平台设置的不足、自我价值的理性建构与管理机制的保障难度、自我发展的主观选择与客观环境的空间限制,使农村教师从观念到行为的内在转变不断面临理论与实践的考验。