简介：摘要：加强校企合作是促进高等职业教育创新发展、优化教育结构的重要手段。社会的快速发展对人才培养质量提出了更高的要求，传统的人才培养形式已经不能适应市场需求。针对新形势新要求，根据高职院校的具体情况，在人才培养过程中，要始终与企业保持深度合作，不断调整人才培养模式，建立合作培养机制，实现培养应用型人才的目标和使命。

简介：摘要

简介：　　摘要：高等教育核心内容和任务是立德树人，“思政课程”与“课程思政”的教学目标具有同向性。“思政课程”来说，即通过思想政治课程开展教学活动，培养学生高尚的道德品质和正确的政治操守，而“课程思政”即通过思政课程与其他课程相融合，从而发挥多课程教学优势，进一步提升育人效果、思政理论“盐”溶于大思政的“水”中。两者相结合所形成的协同育人机制，也是目前我国高校开展思政宣传教育的主要方式。

简介：针对跨境电商飞速发展导致人才缺口持续加大的问题,提出跨境电商人才需要具备外语交流、外贸实务、网络技术、国际物流和跨文化沟通等五个方面的素质,认为校企协同育人应是跨境电商人才培养的首选模式。构建了校企合作指导跨境电商实习、依托企业以赛促练、学生代理企业产品和共建跨境电商人才培养的课程体系。

简介：摘要：校企合作的高校休闲体育人才培养模式是培养创新型复合型休闲体育人才的有效途径。以人为本，将高校的教育指导能力与企业的社会实践能力高度结合，理论联系实际，培养适应新时期休闲体育产业需要的复合型休闲体育人才。

简介：摘要：我国科技的发展，各领域的技术水平逐渐提高的今天，在协同育人背景下，做好“课程思政”建设是当前思想政治教育的重要工作途径和载体。

简介：摘要近年来，我国高等教育得到迅速发展，但是在人才培养的定位上却显露出一些问题。尽管国家一直都强调应用型技能人才的培养，但学生的技术创新和创造能力依然薄弱。为了促进社会经济更快更好地发展，我国加快产业结构的升级转型，转变了经济发展的模式，劳动密集型产业逐渐被资金密集型和知识密集型产业所取代，这对高等教育的人才培养模式提出了新要求。十多年来，我国高等院校走过了一条“工学结合、校企合作”的办学之路，并且取得了一定的成绩和积累了许多经验，但仍然还有很多需要完善的地方。本文将探讨深化校企协同育人模式改革的主要措施，然后对校企协同育人模式的未来发展进行探讨。

简介：校企合作协同育人模式是高校与企业双方优势互补,充分利用各自的优势培养出高级应用型人才的最佳模式,也是培养创新型人才的必要途径之一。需要政府部门顶层的设计、扶持（含教育部门对高校评估体系的完善）,学校与企业形成共识,加大建设校企合建的人力创新基础的力度,构建＂工学结合＂的教学体系。

简介：摘要：协同治理视域下，高校内物业不仅要做好基本的管理与服务工作，同时也应当承担一定的育人功能，为“立德树人”这一根本任务的达成提供支持。基于文献综述法、观察法等方法的应用，对部分高校物业管理与服务工作开展状况进行分析可以发现，物业育人功能的发挥状况并不理想。一些问题客观存在时，高校物业的育人功能难以充分发挥，育人功能发挥上的制约因素也较为多样。本文将具体分析高校物业育人功能和相应功能发挥的制约因素，并提出促进相应功能更好发挥的策略。

简介：摘要：在当前素质教育背景下，如何促进学生全面发展成为各阶段学校教育的主要任务，越来越多教育工作者认识到只依靠学校教育，难以实现预期教学目标。还需适时开展家庭教育，打造家校共育的新型教育管理模式。因此初中班主任应采用家校协同育人的模式开展责任教育，确保德育教学形式多样化，遵循初中生思维认知和身心成长规律，回归教育本质。基于此本文从改善教育方式；以学生为中心；发挥榜样作用三个角度，对责任教育视域下的家校协同育人策略进行探究。

简介：【摘要】新时代下，互联网技术逐渐得到广泛普及，这也促使我国开始进入以互联网为主的新生时期。在此背景下，互联网技术在教育领域也开始得到大范围的推广使用，并逐渐成为社会发展的主流现象。中学是学生教育生涯中非常重要且关键的一个阶段，想要切实提升中学教育教学质量，实现对中学生的完善教育，单纯依靠学校教育是远远不够的，需要学校、家庭、社会的共同融入，构建起家校社协同育人模式，通过三者的有机配合，为中学教育营造更加良好的氛围及条件，以促进中学生活的更好地培育发展。鉴于此，文章就新时代背景下中学阶段家校社协同育人模式的构建策略进行分析，希望能够推动中学教育质量提升。

简介：摘要：随着互联网的迅速发展和普及，人们的生活方式和思维方式也在发生深刻的变化。在这个互联网背景下，高中德育协同育人的价值尤为重要。德育是培养学生综合素质和道德品质的重要任务，而协同育人则是借助互联网的力量，达到更广泛和深远的影响。因此，本文将在互联网背景下讨论高中德育协同育人方法，希望提高育人效果。

简介：摘要：疫情对我国教育产业带来的最大变化在于教学形式的改变，疫情前以线下课堂为主，而疫情后线上授课也成为了主流。由于在疫情期间，师生被网络隔开，导致教师与学生间的物理、心理距离日趋增大，双方难以展开亲密有效的互动，教师更难以结合学生的近期状态提供有效的德育教育。为此在后疫情时代下，各中职院校教师应该强化与家长的交流，在家校协同下实现更高质量的德育教育，借此促进学生实现身心上的健康发展，确保大家能在家庭与学校的双重指导下、逐步形成良好的道德品质与素养。

简介：【摘要】“双减”政策下，教育质量的提升成为学校乃至整个社会的共同追求。作为孩子成长的重要场所之一的家庭，其发挥的作用也越来受到重视。家校协同育人，是促进孩子全面发展的有效途径，我们应该采取行之有效的策略，通过改变教育观念、健全家校协同育人机制等方法，达到高质量育人的目的。

简介：

简介：【摘 要】本文主要论述当今产教融合背景下，高职院校与企业协同育人机制建设中的问题，主要发从政府、企业、学校三个维度提出机制建构路径，主要提出政府从高职院校与企业协同育人的支持机制和保障机制建设方面加强力度，企业带着社会责任，应持续深化校企合作的全程化介入机制改革，企业这样才能做强做大，高职院校学校应构建精准对接企业需求的高职院校技能人才培养机制，应站在企业的角度考虑问题，让企业加入到人才培养方案制定过程，考虑好企业需求和企业的用人时间点。

简介：摘要：随着我们国家人民文化水平的进一步提高，国家在教育方面的重视程度也在增强，特别是在是课程思政这方面。所以本文将会对当前协同育人视域下高职课程思政建设的现状、所存在的问题以及具体的建设路径展开一系列的分析与探讨，希望能够为其具体建设提供一些有价值的参考。

简介：摘要：《思想道德修养和法律基础》改革创新要“坚持理论性和实践性相统一”。在协同育人的基础上，通过“1+1+N”课时设置、“四维”师资队伍搭建、“小组制”组织形式、“1课1主题” 设置实践内容、“必修+选修”考核方式的实践模式探索，深化《思修课》教育实效。

简介：摘要：推行“课程思政”对于高职院校的思想教学来说，是十分有必要的。因此，为了更好的推进高职院校“课程思政”建设，发挥协同育人的作用，本文高职院校生源素质现状，并针对其中存在的问题，提出了高职院校课程思政协同育人的策略。

简介：摘要：双减政策是国家印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这一政策主要目的是创设高质量与高水平的教育体系。为达到这一目标，需要政府、学校共同作用，构建家校社协同机制，将育人的重点转移到学校这一主要场所。