简介：提起王沪宁的名字，在中国学术界可谓无人不知，无人不晓。他是改革开放以后第一代政治学研究生，在政治学界是一位有影响的人物。中共十六届、十七届中央委员，2007年10月21日闭幕的十七届一中全会新当选的中央书记处书记，政治学著名学者、青年教授、博士生导师。1995年被调离他学习、执教14年的复旦大学，进入我国政治中心北京，成为中共中央政策研究室副主任，

简介：

简介：摘要：政治学科作为我国学生从小学就学习的科目，是集基础知识和人文教育于一体的非常重要的学科。教师在政治教学当中，帮助学生培养学生的学科素养，树立正确的人生观、价值观和世界观，是政治教学的重点。少年强则国强。随着时代的发展，社会对新型的人才也有了更高的要求。青少年，他们代表着国家的未来，教育也是一个国家的重中之重。所以在政治的教学中，注重培养学生的学科素养能够一定程度上改变如今教育的缺陷。

简介：摘要：近年来，我国新课程改革工作得到了全面的实施，从而为教育事业的发展起到了积极的推动作用，与此同时人们对于教育事业也有了全新的认识。核心素养教学理念是当前最为前沿的一种基础教学，是从多个方面来实现对学生学科能力体系的创建和延伸。所以，思政课教师务必要重视高中思想政治学科教学工作的实施，将核心素养教学理念渗透到课程教学各个细节之中，促进核心素质教育整体水平的不断提升，其次，思政课教师也应当积极地对高中思想政治教学方法进行完善和创新，将最先进的教学理念加以运用，从而推动政治教学工作效率和效果的不断提高。

简介：摘要：在新课程改革不断深入的影响下，培养学生的单科成绩足够优秀，不仅能够对学生学习其他科目产生有效的引导作用，还能对班级其他学生产生很大程度的激励作用。大量的实践研究证明，学生们最终的事业发展方向与学生高中阶段最为擅长的科目具有非常直接的影响。思想政治科目是高考的主要考试科目，它自身也与德育教育具有十分紧密的关系，怎样才能培养学生提升高中政治学习成绩，成为学科优等生，具有十分关键的意义。本文主要阐述了高中政治学科优生培养的有效策略，以供大家参考和学习。

简介：摘要：随着我国经济实力的快速提升，我国迎来了高速发展的全新时代，近几年的高考，思想政治的形式和内容都发生了很大的变化，对思想政治提出了更高的要求。因此，为了让学生们能在高考中取胜，教师在思想政治的教学中需要投入精力，制定出一套合适每一位学生的方案作为今后教学的指南。

简介：摘要:随着素质教育理念的深入，教育的目标与重心也发生了较大的变化，学科教育除了知识技能的培育外，更注重学生核心素养的培育。尤其是学生进入高中阶段后，其思想进一步复杂化，尽管他们的身体发育更加接近成年人，但思想还不够成熟，极易受周围环境，以及人、事物的影响。因此，在高中思想政治教学的同时也要重视学生核心素养的培育，通过思政课程活动的开展来帮助学生树立正确的三观，并将思想政治课程活动渗透到其它学科中去，从而更好地提升学生的核心素养，促进其全面发展。

简介：摘要：在高中政治教学中，要特别注重培养学生政治学习的兴趣。学习兴趣之培养的过程，既是学生提升其政治成绩的过程，也是保障学生能够真正的静下心来进行政治思考的过程。因此，如何让学生更深入地进行政治学习，以及如何让学生能在学习兴趣的激励之下，进行政治思考是极为重要的。对学生政治学习兴趣的培养应当采取更为多元的措施来予以实现。

简介：摘 要：作业不仅是思想政治教学不可缺少的组成部分，还是巩固课堂学习效果、培

简介：

简介：摘要：高中思想政治学科核心素养的培育，要求教师创新教学策略，以议题式教学为抓手，立足时代生活，设计合适的议题，在合作探究议题的过程中培养学生关键能力，促进知识创生，提升学科核心素养。要求学生转变学习方式，以辨析式学习为抓手，在辨析的过程中表达观点，求同存异，兼容并包,在思辨和价值冲突中深化理解，做出价值判断和价值选择，生成正确的价值引领，提升学习质量和学科核心素养，促进自身全面发展。

简介：摘要：现阶段，高中学生政治学科核心素养提升是教育教学改革和素质教育深化背景之下的重要主题，也是高中阶段政治学科教学的核心问题，同时承担着为学生理解世界、建构自己的世界观人生观价值观提供指引的作用。笔者结合自己对核心素养的理解和自己的教学实践，浅谈高中政治学科核心素养的实施路径。

简介：摘要：法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，而青少年是依法治国的主体和力量源泉，因此如何在高中思想政治课程中落实核心素养之一的法治意识显得尤为重要。教师应深入研究教材，挖掘其中的法理资源作为构建学生法治认知的基础；强化辨析，创设价值冲突的法治教学情境，激发学生的认同；训练实践，拓展法治意识培养的空间，使法治意识外化为行为表现。

简介：摘要：中学阶段是培养学生各方面素养与能力的关键时期。思想政治课堂教学是提升学生思想道德水平以及法律素养的重要渠道，它把生活中出现的一些现象从道德和法律的角度进行分析，引发学生的思考，从而达到提升学科素养的目的。而随着新课改的大踏步推行，核心素养这一名词也越来越多的出现在我们的视野中，如何在思想政治课程中有效的培养学生的核心素养，成为了本学科首要关注的问题。作为教师应当在课程中以学生为中心，密切关注学生的思想变化，以立德树人作为教学理念，不断改革创新教学方式。本文将就思想政治课程中的核心素养培养进行简要论述。

简介：摘要：伴随着国家新一轮的高考改革，“3+1+2”、“3+3”的模式得到了广泛的普及。也就是说，高考改革中语文、数学、外语是必选科目，剩下的科目将按照不同的选科模式进行组合选择。在这一背景下，高中政治学科的选科上，学校、教师、学生和家长是其中的重要因素，文本就此展开探讨。

简介：摘要：STEAM教育模式是一种通过项目式学习和跨学科融合培养学生的综合性教育方法，本文在系统认识STEAM教育模式的内涵和特点的基础上，分析了我国教育存在的问题。在这个教育场所，以STEAM教育理念为基础，寻求教育改革的突破口，立足教育融合三个方面，探索教育改革的总体思路。旨在推进教育课程改革，提高教育质量，提高学生综合素质。

简介：摘要：初中政治这一学科本身知识点较多且零碎，学生学习起来有一定难度，再加上学生刚从小学阶段步人初中，学习科目的增多导致各科学习时间减少，这样一来，增强初中政治学科教学效果就显得尤为重要，学生只有在课堂中学到更多知识才能保证自身发展。要想更好地提高初中政学科教学质量。教师应充分了解教学内容，尊重学生在课堂中的主体地位．重视学生实际解决问题的能力，弥补传统教学方法的不足．实施新的教学方法，以提高初中政治学科教学质量。

简介：摘要：随着教育机制改革的不断深入推进，素质教育已经成为新时代教育的主流，政治教学作为提高学生思想素养的突破口，可以培养学生的政治认同，使学生形成科学、客观的理性思维，增强法治意识，公共参与。探究高中政治教学中培养学生核心素养的创新策略，注重学生核心素养的渗透教育，通过新的教学途径提高学生的学习品质。

简介：摘要：记忆是学习的基础，包括识别、保持和回忆三个环节。记忆的内容和结构越科学合理，对未来学习(包括考试)的效率和效果越有利。在政治学科知识里，包括基本观点、原理和方法等，都需要保存和应用，当然离不开记忆。只有培养和发展高强度记忆力，才能更好地完成学习的目标和任务。

简介：摘要：对于不同的课后学习作业，进行有效创新设计的过程中，教师才能够让学生意识到高中，思想政治的学习是非常重要的，对于巩固学生在课堂中的学习结果，教师都需要让学生对于不同的学习问题都进行合理的提出，这样才能够让学生对于自己所存在的学习问题有良好的学习理解，并且创新学生的思维学习的路径丰富，学生在课堂中的学习体验，因此本文就高中政治学科作业设计创新路径进行分析和概括，并提出指导建议。