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简介：英国女王将架子举到眼前,对着窗户进来的亮光。她刚把眼睛对准镜片,突然“啊”地惊呼一声,镜子差一点儿失手落地——

简介：当时，一位客户感受了充斥在巴尼特页岩区许多气井的高含量硫化氢（H2S）。现有的杀菌剂方案由250-500ppm的戊二醛组成。经过确定，戊二醛无法完全控制硫酸盐还原菌（SRB）和产酸菌（APB）组成的微生物种群，并发现对其他添加剂有影响。因此，导致除氧剂和减阻剂消耗量增加25％。而H2S问题仍然存在。

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简介：摘要：目的：对药品微生物限度检查和食品微生物检验进行比较，找出二者之间的异同。方法：从检验标准、实验室环境、培养基、抽（采）样、方法验证、仪器设备、动物实验等方面对二者进行比较。结果：药品微生物限度检查和食品微生物检验存在各种异同点。 结论：作为食品药品检验机构的检验人员，为更好的开展检验工作，应当注意二者的异同。关键词：药品微生物 食品微生物

简介：摘要：微生物检验结果准确性与患者生命安全息息相关，因此，需予以高度重视。加强对实验科管理，是保证控制微生物标本检验准确率的重要手段，对生化检验全过程中多环节进行监督及控制，能进一步提高检验结果准确性以及检验报告完整性。本文主要分析浅谈提高微生物标本检验准确率的有效措施

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简介：21世纪高等学校的教学正面临着新的手段、新的方法对其进行改革，这是时代的要求。微生物实验教学作为一门实验学科，其设置和所开设的内容无疑对整个教学质量具有举足轻重的作用，实验课教学的效果直接关系到学生的学习兴趣和质量，尤其是在注重培养符合社会需要的人才方面，更具有不可替代的作用。

简介：微生物工程实验在生物技术理论和实践中具有重要地位。当前,改进微生物工程实验教学理论和教学方法,提高教学质量,培养学生综合素质和创新能力是摆在高等教育和教师面前的重要任务。本文从提高学生兴趣、改进教学理论和教学方法等方面对微生物工程实验教学进行了一系列实践和探索,取得良好的教学效果。

简介：在高中《生物技术实践》的内容标准中，要求开展“测定某种微生物的数量”实验活动。为此浙科版教材设有“分离以尿素为氮源的微生物”实验[1]。

简介：摘要：本文分析环境微生物实验教学的现状，分析其中存在的问题，并在此基础上，探究实验教学体系的改革与管理，改进实验内容、优化实验安排、调整考核模式，推动环境微生物实验教学体系发展。

简介：摘要《微生物学检验》课程是医学检验技术专业的一门专业核心课程，其实验课对于培养学生的实践操作技能至关重要，同时也是检验理论教学效果的重要手段。本文通过对实验教学中的问题进行分析总结，并针对这些问题进行相应对策的探讨，以期提高微生物检验实验课程的教学质量。

简介：摘要微生物实验是微生物教学的一项重要内容，它能够充分调动学生的主动积极性，培养学生的动手能力、观察能力、思维能力，加深对理论知识的理解和应用，是微生物教学的重要组成部分。学生在理论知识学习的同时加强基本技能训练，对加强理论的理解与实践相结合具有十分重要的意义

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简介：摘要目的总结洁净手术室空气微生物状况，探讨空气微生物采样方法及采样布点。方法按照GB50333－2013《医院洁净手术部建筑技术规范》分别采用沉降法和浮游法对不同洁净级别的手术室空气进行采样检测，并对监测数据进行分析。结果2016年共检测20间洁净手术室，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ级洁净手术室沉降菌浓度和浮游菌浓度合格率均为100%，Ⅰ级洁净手术室手术区和周边区洁净度合格率分别为95.00%和85.00%，其他洁净手术室洁净度合格率均为100%。减少监测点数后沉降菌浓度和浮游菌浓度均在合格标准范围内，且与标准布点结果差异无统计学意义(P＞0.05)。结论洁净手术室空气微生物指标合格率高，减少微生物采样点数实际可行。

简介：目前临床微生物室肩负着微生物病原体检测、抗生素药敏试验、院内感染监测以及耐药菌流行趋势监测等重任。而传统的临床微生物进修生单一的技术传授带教模式已无法满足现代医疗的需求,笔者将现代临床微生物和微生物进修生的特殊性进行结合,在带教方式和带教理念方面都进行了改进。一定程度上改变了传统的技术传授为主的带教模式,让进修生在理论与实践相结合的同时还培养了将临床微生物与临床各科室紧密联系的思维。