简介：本研究针对中小学教师心理弹性现状展开调查,采用刘春兰2010年编制的“中学教师心理弹性量表”对500名在校中小学教师进行问卷调查,从教师的教龄、任教学段、任教科目等多个人口学变量进行探究.通过调查与研究发现：（1）中小学教师心理弹性处于中等以上水平,教师的职业效能仍有待提高;（2）不同年龄的中小学教师在心理弹性总体水平尤其职业技能方面存在差异;（3）不同教龄和职称的中小学教师在职业效能、职业技能和问题解决等方面存在差异;（4）不同婚姻状况影响中小学教师的职业技能和职业效能的提升;（5）中小学教师心理弹性的总体水平、职业认同与任教学段有相当紧密的联系.因此,提出三个方面的建议：针对性地开展教师心理疏导活动,完善中小学教师管理体系;加强人性化管理,激发中小学教师工作热情;完善教师职称评定制度,提高中小学教师职业效能.

简介：探讨农村中小学教师的激励状况,分析农村中小学教师的激励需求,并在此基础上提出有针对性的激励策略,力图为农村中小学教师的激励工作的开展和体制的完善提供理论依据。

简介：教师的职业心理状态,是指教师在对自身角色深刻认识的基础上,依照社会的期望和自身的实际情况不断对自己的行为及心理进行调整,使其能够适应角色的要求并不断促进角色向积极方向发展的趋势.当前,在社会政治、经济、科技、文化快速发展,激烈竞争的影响下,社会对中小学教师角色的要求越来越高,使中小学教师普遍感到了沉重的心理压力,有的甚至陷人心理困境,严重影响了他们的心身健康、职业动机和职业成就.如何提高中小学教师的职业价值观和心身健康水平,是基础教育必须关注的问题.

简介：教师对教学设计的合理性、学生的主体性和教学的实效性等方面的反思,对于教师改善教学方法、提高教学效率、促进教师专业发展都具有重要的现实意义。因此,教师必须用广阔的视野、灵活的方法、持之以恒的精神,反思教学行为,努力实现从经验型教师向专家型教师的转变。

简介：

简介：【摘要】中小学教师的法律地位一直是我国教育法学中存在很大争议的问题，关于教师身份和地位的讨论也一直是一个热门话题。有的人说教师是国家公务员，有的人说教师是技术人员，更有人说教师是普通劳动者。

简介：当前，我国中小学教学改革正在进行。教学需要改革，也就意味着当前有些教学已不能适应课堂的需要，有待于进一步提高和完善。中小学教师在教学上要有所突破，有所发展，必须发挥教师的创新精神。创新精神和自由是分不开的，如果不能保证教学自由，教师不能自主、自愿地选择教学行动或者教学策略，就不能真正地提高教学质量。所以，教学改革的出路在于教学自由。要发挥教师的聪明才智，创造出高水平的教学质量，更好地教育学生，必须保证教师的教学自由。

简介：

简介：摘要： 随着课程改革的深入，教师的专业化发展越来越引起广泛的重视。教师职业的专业化是社会进步的必然要求，是教师教育发展的方向。促进教师专业化发展的途径有很多。本文主要探究了对中小学教师专业化发展的一些思考，以供参考。

简介：

简介：<正>对继续教育而言,国家和省级教育行政部门主要担负宏观调控职能,地市级主要发挥组织协调作用,而县市级则进行具体实施和运作。基于对继续教育模式的理性思考和继续教育实践的感性认识,笔者提出县市中小学教师继续教育模式如下:(1)“县(市)——乡(镇)——学校”两线三级组织管理模式;(2)“新教师培训——教师职务培训——骨干教师培训”分类有序培训层级模式;(3)“培训——教(科)研——教学”三结合培训教学模式。这3个模式基本囊括了中小学教师继续教育的各个方面和所有内容,并且揭示出了继续教育的本质特

简介：[摘要]信息技术的发展日新月异，现代教育教学也走上了信息化的道路。利用互联网获取教育教学信息资源、利用各种信息技术解惑教学问题、利用互联网分享课堂教学以及进行教学交流和学习等。在这种背景下，势必对教师的信息素养提出了更高的要求。作为中小学教师的我们，应该不断学习各种先进的信息技术知识，并将它们运用到教育教学实践中去。本文主要阐述了什么是教师的信息素养，并结合学校的实际情况提出提升中小学教师信息素养的有效策略。

简介：摘要：本文立足于中小学教师教学的真实情况，从“转变教学观念，树立科研意识”“重视课程研究，增强科研能力”“构建科研体系，深挖教学潜力”三个方面出发，对如何提升中小学教师的科研意识进行分析与探究。

简介：摘要：随着我国教育事业的改革深入，中小学教师绩效工资制度的执行，对于学校的发展以及教师自身专业的成长有着重要的影响。在国家相关政策的实施下，中小学教师绩效工资制度的实施也存在着一定的问题和不足之处，市场化的激励制度与学校实行的激励制度存在着一定的差距。因此，本文通过对中小学绩效工资制度的实施现状进行了科学的分析和研究，对“如何进行合理的岗位设置和有效的绩效考核制度，激励老师的积极性”的探讨，拟对中小学绩效工资制度的进一步完善提出了一些可行建议，以供参考。

简介：摘要：在当今社会发展中，随着信息技术的快速发展，在线学习也在彻底改变人们的学习方式。在这种情况下，利用数字资源作为有效的教学工具，已成为新时代教师需要掌握的一项关键技能。因此，本文探讨了如何从下面几个方面培养中小学教师使用数字资源的能力：增强数字资源的学习力；提高教师收集、组织和处理信息的能力；促进现代信息技术与课程教学的结合。

简介：[摘要] 教师教学效能评价事关教师的评优评先、职称晋升等，合理科学的评价体系与评价方法，有利于促进教师工作的积极。然而很多中小学校对于教师教学效能的评价没有一个体系化的评价标准，存在评价标准不科学、评价方法单一等问题。经过长期的研究，我们构建并优化了中小学生教师教学效能评价体系，让评价项目体系化、评价主体体系化、评价方法体系化，从而尽量科学而有效地对教师教学效能进行评价。

简介：摘要：中小学教师教育科研课题的选题看似简单，但实际操作起来并非易事，选题一定要结合自己工作的实际情况，以自我的工作为根本，以自身的教育教学问题为着眼点，确立一个自己力所能及的科研课题进行研究。

简介：摘要在中小学教师计算机技能培训中教师需要积极地转变自身的教育观念，在传统的教学中使用创新性的教育方法，提升学生学习上的主动性，在学习中培养学生的创新意识，积极地转变学生的学习观念，让学生能够在学习中养成终生学习的习惯。在现在的教育发展中对于学生计算机教学是非常重要的，计算机教育在现在的小学教学中已经开始了全面性的普及，那么作为教师就在进行技能培训的时候多多的学习与计算机有关的知识技能。因此，本文主要就中小学教师计算机技能培训中创新教育方法进行探究。

简介：根据全国第三次教育工作会议精神和教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》、《中小学教师继续教育规定》以及《青海省中小学教师继续教育规划》要求，现提出西宁市中／小学教师继续教育2000--2004年培训规划。

简介：<正>中央财政投5.5亿,培训"种子"教师,发挥示范引领作用。教育部、财政部日前联合发布《关于实施"中小学教师国家级培训计划"的通知》,决定从2010年开